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1、初一语文课文竹影教学教案初一语文课文 此文写了作者幼年时与小伙伴们在月下描竹影的有趣游戏及 _画的认识，充满了童真童趣，揭示出“艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中”的主旨。接下来是为大家的初一语文课文竹影教学教案，但愿对你有借鉴作用! 教学目标： 积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。 理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。 联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。 学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。培养从生活中感受艺术的能力。 领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。 教学重点： 用简洁概括的语言复述课文，理清思路。
2、 学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。 教学难点： 研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。 课时：1 学习过程： 预习导学： 查阅资料，完成下列填空。 竹影的作者是 ，他是我国、和 ，是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名 ，共有文学、美术、音乐等著作一百多种。长于漫画与散文，漫画有，散文作品有 、 、 、 等。 初读课文，为下列划线的字注音。 惬意( ) 蘸( ) 水门汀( ) 口头禅( ) 徘徊( ) 撇( ) 参差不齐( ) 幽暗( ) 丰硕( ) 朱砂( ) 借助工具书，结合语境，解释下列词语，并选择其中两、三个词语造句。 释义： 惬意： 幽暗： 疏密： 包罗： 参差不齐
3、： 口头禅： 造句： 遇到的疑难问题： 初读课文的感受： 课堂学习： 导入：童年是美好的、快乐的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔/现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。今天我们学习丰子恺的竹影，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。 童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的爸爸看到了。他从孩子的游戏引入
4、艺术的教育，给孩子们上了一堂艺术入门课。 思考爸爸是怎样一个人?谈谈你对爸爸教育方法的看法。 我们在生活中经常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花编花环等游戏，结合画竹影的文意，你认为游戏和艺术有什么关系? 学生小声朗读5、6自然段，回答问题：中国画和西洋画的区别是什么 投影出示句子：“中国画像符号，西洋画像照相。”指导理解。? 教学目标： a、体味本文生动形象的描写。 b、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 c、了解中国画和西洋画的不同特点。 学习重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。 课时安排： 一课时 课前准备： a、初读课文，了解课文大意。 b、将预习中发现
5、的问题写在作业本上。 c、查找有关的丰子恺的资料。 教学设计： (课外积累“惜时“的名句) 在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然也会有小小的烦恼。那么，我们为这仰慕的名人，他们的童年生活你了解吗? 前面我们已经学过几篇这样的文章，谁能说给大家听一听?(例如：-) 请同学们谈谈你对丰子恺的了解。 请同学们速读课文，感知课文大意。 a、你认为哪些字容易读错?给大家提示一下。 重点难点 竹是中国人最喜爱的植物之一，“梅、兰、竹、菊”古称“四君子”，在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些什么样的特殊趣味呢?让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的趣
6、味吧。 蘸(zhn) 惬意(qi) 朱砂(sh) 参差(cn c)一缕(l) 肥硕(shu) 幽暗(yu) 丰子恺(ki) 口头禅(chn) 赵孟睿) 水门汀(tng) 提示：文题是“竹影”，它是写景为主，还是以写人物活动为主? 本文以几个少年月下描竹影的游戏，引出 _画的艺术体验，获得了艺术美的发现。(主旨)表现天真烂漫的童真、童趣。 有趣的发现：细看月光下的人影，头上有烟气。水门汀上的竹影像中国画。 孩子以为自己做错了事情，而且已全被父亲看在眼里，担心会受到父亲批评。 第3段：忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的!”他明明是来得很久了。 父亲早就来了，却耐心地在一旁观察
7、孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。 第3段：爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的?这画法真好玩呢!我也来描几瓣看。” 能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。 第8段：我回到堂前，看见中堂挂着的立轴吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。 教学目标： A、体味本文生动形象的描写。 B、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 C、了解中国画和西洋画的不同特点。 学习重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。 课时安排： 一课时
8、 课前准备： A、初读课文，了解课文大意。 B、将预习中发现的问题写在作业本上。 C、查找有关的丰子恺的资料。 教学设计： (课外积累惜时的名句) 在我们成长的过程当中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然也会有小小的烦恼。那么，我们为这仰慕的名人，他们的童年生活你了解吗? 前面我们已经学过几篇这样的文章，谁能说给大家听一听?(例如：-) 请同学们谈谈你对丰子恺的了解。 请同学们速读课文，感知课文大意。 A、你认为哪些字容易读错?给大家提示一下。 B、用简洁的一句话概括课文的内容。 C、课文题为竹影，它是写景-竹之影呢?还是主要写人物活动? D、本文除写人物活动外，作者在体文中究竟要表现什么样的中
9、心? (过渡语)童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美。 再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。(分组合作，每组选代表发言) (总结)通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界- (1)名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。 (2)竹之悟：有人说，竹-每前进一步都要做一个小结; 也有人说，竹-外强内干。 你认为呢?请你联系实际，说说你的感想。 你还有什么不明白的问题吗? (过渡)大家在童年时都做过哪些游戏?(生答) 其实，你留心一下，你也许进行着一种艺术的创造，也许会有艺术上的发现，让我们走进童年 叙说一下一段童年的往事 要求：用语简洁，尽表现童真、童趣。 (小结)一去不返的童年是美好的，只要你们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐;看似平凡的生活美好的，只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，你们就能发现生活中美好的东西无处不在- 初一语文课文竹影教学教案 模板,内容仅供参考
