《【部编】浙江省宁波市鄞州区2021—2021学年九年级上学期语文期末考试试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编】浙江省宁波市鄞州区2021—2021学年九年级上学期语文期末考试试卷（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 浙江省宁波市鄞州区20212021学年九年级上学期语文期末考试试卷一、基础知识综合1. (2019九上鄞州期末)读下面文字，完成题目。乐观如刘禹锡，也不fng碍其写“怀旧空吟闻笛赋，_”的感伤；hu达如苏东坡，也不影响其写“不应有恨，_”的怨尤；忧郁如秦观，也写过“树绕村庄，_”的豪兴；闲适如许浑，也写过“_，山雨欲来风满楼”的cng凉。李商隐唱着“相见时难别亦难”，以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写出对爱情的至死不y：“_、_”；温庭筠“晨起动征铎”，用精炼的名词、绘画一样的技法，捕捉到最真实的感受：“_、_”。历朝历代，文人墨客以山水名胜寄托思想情感：“_、_”；以他们的华彩篇章表达政
2、治理想、志趣抱负，“鲤鱼跃龙门”而不朽。（1）根据拼音写出汉字。_碍 _达_凉 至死不_（2）根据提示，默写选文中的古诗文名句。_ _ _ _ _ _（3）地名翰林院：“龙门”原为黄河上游某一水流湍急处，传说鲤鱼越过此处，即可化身为龙，腾飞升天。后用“鱼跃龙门”比喻登上高位。下列句子中加下划线的成语是由地名衍生而出的一项是（ ）A . 否则，鸠占鹊巢 ， 李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。（毕淑敏精神的三间小屋）B . 富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。（罗迦费因格谈创造性思维）C . 将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？（罗贯中三国演义D . 师
3、父如此高强，必是个教头，小儿“有眼不识泰山”。（施耐庵水浒）2. (2019九上鄞州期末)二选一，选做其中一题。（1）根据你对唐诗三百首中王维诗歌的了解，下面诗句最不可能出自王维之手的一项是（ ）A . 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。B . 白云回望合，青霭入看无。C . 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。D . 渡头余落日，墟里上孤烟。（2）根据你对泰戈尔诗歌的了解，下面诗句最不可能是泰戈尔创作的一项是（ ）A . 这个可爱的小小的裸着身体的乞丐，所以假装着完全无助的样子，便是想要乞求妈妈的爱的财富。B . 我愿我能在我孩子的自己的世界的中心，占一角清净地。我知道有星星同他说话，天空也在他面
4、前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹来娱悦他。C . 啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜!看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。D . 当你睡在你妈妈的臂弯里时，天空在上面望着你，而早晨蹑手蹑脚地走到你的床跟前，吻着你的双眼。二、课内阅读3. (2019九上鄞州期末)解释下列句中加下划线的文言词语。越明年，政通人和，百废俱兴。_至若春和景明，波澜不惊_野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。_杂然而前陈者，太守宴也。_三、名著阅读4. (2019九上鄞州期末)杨志押送生辰纲前往汴梁，结果在黄泥冈被吴用一伙劫了。有人认为，如果改成燕青押送，生辰纲就不会被劫？你同意这种看法吗？说说你的理解。四、现代文
5、阅读5. (2019九上鄞州期末)阅读下面的文章后，完成下列小题草坡上钟理和 那只灰黄色的母鸡，终于不能走动了! 一清早起，别的鸡已全部出了窝，走到草坡上和树林里去了，而那只母鸡的小鸡们却环着它走来走去。 它那数天前受了风湿的脚，似乎已发展到使它膝部关节完全失去功用，匍匐地面，用翅膀自两边支着身子，不时痛苦地呻吟着。 “爸，我们的母鸡不能走了!”铁儿说罢走前去，把它搀扶起来。但手一放，又瘫下去，仿佛一堆棉花。 小鸡恰在换毛期，柔软的黄花绒已渐渐脱落，灰的、黑的、茶褐的，或别的什么颜色的羽毛，零零碎碎地披在身上。它们都张开了眼睛，惊慌四顾，在母亲前后左右团团转着，六张小口一齐鸣叫着，好像在询问为
6、什么母亲不再像往日一样领它们玩去了？母亲贴在地面，时而奋力振翼，向前猛冲，但只挪动了一点点就又沉重地倒了下来，它的眼睛显出痛楚的神色，绝望地晃着脑袋。于是母子依偎着脸，眼睛看着眼睛无助地相守着母鸡喉咙颤抖着，发出幽暗的声音，仿佛在悲泣。 这里是已废的香蕉干燥厂的门口，一边连着有小灌木和芊芊青草的小坡，开着红黄白紫各色花朵的野草，一直滋生到灶门边来。草木娇小玲珑，恰如小孩的眼睛清晰可爱。朝阳撒着粉黄色的光辉，把这些小草树装潢得新鲜妍丽。草叶上露珠闪烁，空气中飘着清沁的草香。蝴蝶和白蛾在草丛间飞逐嬉戏，阳光停在它们的小翅膀上微微颤动着，好似秋夜的小星点。 白蛾在小鸡间来去翩翩，十分写意，仿佛这是一
7、场非常有趣的游戏。两只小鸡难舍难分，在草树间跌跌撞撞，紧紧追在白蛾后面渐渐走得远了。又飞来了另一只白蛾，小鸡争相追逐，也随着去了。慢慢地，六只小鸡全走到小坡上去了。 母鸡孤零零地依旧蹲在那里。灶门口渐渐地静下来 晌午边，妻说恐怕过两天母鸡饿瘦了，不如趁早宰了它好。 我不知道到底宰了好，还是不宰好，因而只“啊”了一声，算作回答。 傍晚，妻喂鸡时，我发觉那只母鸡已经不在了，便记起她跟我说的话。 “你把母鸡宰了？”我问她。 “珠珠珠珠”她向草坡那面高声叫鸡。 “宰了!”她边叫边说，“都说饿瘦了可惜嘛。珠珠” 鸡听到叫唤声，从四面八方向亭子聚拢，大小不齐，颜色杂驳，你挤我啄，纷乱而扰攘。那六只小鸡也由
8、草坡上下来了。它们胆怯地在外围徘徊观望，间或偷啄几粒撒出最外边的谷子。可是大鸡却出其不意地加以一啄，衔起半天高，然后重重一摔小鸡被掷出老远，羽毛纷纷下落。 啾啾啾小鸡锐声悲鸣。 于是妻由屋里提出鸡笼来，让小鸡独自在里面吃。 “多可怜呢”妻守在鸡笼旁，凄然看着小鸡啄谷粒。 太阳把披在山头的最后一抹余晖也带进西山去了，天上的乌云向四面扩张着，猛兽似的把蔷薇色的云朵一块一块地吞噬掉，大地已盖上昏暗的夜幕，鸡儿全归窝了。 小鸡们走了一整天，现在回到灶门口却找不到母鸡。母鸡哪里去了？它们在早晨离开前母鸡蹲伏着的地方走来走去，伸长了脖子叫，声音凄怆而尖利。它们失去依靠的孤儿生涯，便这样用伤心与悲泣来开始了
9、。 妻惶然坐立不安，走进走出，不知如何是好。最后她走前去，打算把它们捉起来关进鸡笼里。但小鸡却都往草丛里钻。我和铁儿走下石阶想帮她捉结果却更糟，这些可怜的小东西走得更远了。我们缄口不语，在灶门口搓手静立，痴痴地望着小草树那摇动着的幽影。有好大的工夫大家屏息倾听着消失在黑暗中的小鸡们的鸣叫。此刻听起来，那声音更觉得凄凉而悲怨了。 这时我才深深觉悟到宰了母鸡的失措，但嘴里又不得不安慰似地说：“小鸡慢慢地会习惯的”她一言不发，转身走上石阶，坐在椅子上低声默默地给两岁的立儿喂乳。 饭桌上，那只被牺牲了的母鸡，好像在谛听它的儿女们是否都无恙，睡得安好。 “我不该宰了母鸡，”妻开口说话，留着它，就算不会领
10、小，夜里总会抱着它们睡的。”妻言下有无穷悔意，一边伸手把铁儿拉进怀里，又把胸前的立儿抱得紧紧。两个孩子温驯地依偎在母亲怀中，不稍一动，仿佛小心灵里正在害怕有什么东西就要把他们母子从中分开一样。看得她泫然落泪的模样儿，我也觉得难过。 晚饭大家都吃得非常之静，非常之少，尤其是妻。那只盛了鸡肉的碗，没有人的筷子去动过，即算稚小的铁儿亦复如此，显然，这孩子也有着和父母同样的情绪了。 那晚，六只小鸡就在灶肚里过夜。 从那以后，那些不幸的小鸡成为我们生活的中心了。我们每个人都好像对它们负有某种责任。妻喂鸡时总特别关照它们；火灶肚清扫干净后另给铺上麻袋好让它们不致受湿；铁儿则几乎每天由田间弄来许许多多小虾蟆
11、、蚯蚓，有尾巴的蝌蚪之类喂给它们吃。 它们似乎也明白自己的身世，兄弟姐妹间相亲相爱，同行同宿，从不分开。天一亮便彼此招呼，一起走到草坡上来，在草丛间采草实、找小虫追蚂蚱。吃饱了肚子，便成堆地躺在树荫下，两只脚一踢一踢，意态舒畅而快活。 这中间，不知流过了多少日子，某天下午，我帮着妻在高出草坡的庭边搭篱笆，我们的铁儿和立儿，则在庭里戏耍着。秋阳已斜在半天，草树沐在柔软的阳光中，温馨、宁静而和平。蓝天挂着几朵白云，它们徐静地移动着、舒伸着、变幻着，美丽而多姿，仿佛是赋有知觉和生命的生物，像鸡一样。 草坡上有六只鸡儿躺在阳光下休息，它们直了腿，拿嘴去梳刷翅膀。这是大鸡常有的动作。它们已经羽毛丰满了。
12、在它们那光洁丰满的羽毛之下，那已经成熟的生命在搏动，它具有了打开重重阻碍的力量和意志。 那是美丽的，严肃的。“你看，多美!”妻微笑着说道：“毛都长齐了!”她笑得很优美，眼睛良善而纯洁，流露着人类灵魂的庄严崇美。我也高兴地笑了。一回首，猛觉得我们那两个孩子在不知不觉中又长大了许多! 我和妻相视而笑，感觉到如释重负般地轻松和快乐（1） 母鸡被宰杀之后，全家人做了什么样的弥补工作？请联系文章说明。（2）下列有关文句语气的说明，错误的一项（ ）A . “我不该宰了母鸡。”悔恨B . “小鸡慢慢地会习惯”安慰C . “你把母鸡宰了？”责备D . “你看，多美!”妻微笑着说道：“毛都长齐了!”欣慰（3）下
13、列有关本文写法的说明，正确的一项是（ ）A . 小鸡出生为全文的转折点，情节开始有了曲折变化。B . 以第三人称立场叙述，内容客观而生动。C . 采借物喻人的笔法，表面写鸡，其实重点在写人。D . 全文采用倒叙法，先写小鸡之成长再回忆母鸡的生病过程。（4）作者在本文最后说：“我和妻相视而笑，感觉到如释重负般的轻松和快乐”请说出你对这句话的体会。（5）本文如果把母鸡被宰改为母鸡病死，你觉得这样好吗？为什么？6. (2019九上鄞州期末)阅读下面的文字后，完成下列小题阅读使你爬上巨人的肩膀洪兰 我们吸取外界知识一般来说有两个管道：听和看，因为听觉是时间性的，时间流过去，声波就消失。因此，除非大脑中
14、已有背景知识的架构，可以捕捉这些声波，使它意义出现，不然有听没有见，好像在听外国人讲外国语一样，虽然很努力听仍然无法重复。一般俗语所说的“鸭子听雷”指的便是这个现象，因为不了解意义，听过声波消失后，无法在大脑留下记忆的痕迹。（对于记忆的处理，一般可以分为工作记忆和长期记忆，讯息经过工作记忆的处理后，转存入长期记忆，而工作记忆需要动用到先前的背景知识或认知架构，来帮忙处理新的讯息。） 视觉是空间性的，阅读比听讲更能够吸收较多的知识，原因是文字不会像声音一样消失，碰到文意不懂时，眼睛可以回去再看这使讯息的吸收可以依照自己的步调进行。这是为什么，听演讲时最能够看出一个人对某个领域的功力，一般来说教授听的比博士班学生多，博士班听的比硕士班多，而大学生听专业演讲大约只能听到两三成。在这里，我们清楚的看到背景知识的重要性，它提供我们鹰架，让后来的知识可以往上爬，进入它应该放置的位置。这也是为什么我们的学习不是一个连续性的曲线，而是学习到某一个程度时豁然开朗，使自己提升到另一个境界，也就是心理学所谓的顿悟当所有的知识都放入恰当的背景架构中时，一幅完整的图画才会浮出，我们才会恍然大悟，原来先前这些背景知识彼此的关系是这样的，原来这个主题真正的意义在这里。于是这个主题的知识便被内化
