《【部编】山东省武城县2021-2021学年七年级下学期语文期末检测试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编】山东省武城县2021-2021学年七年级下学期语文期末检测试卷（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 山东省武城县2021-2021学年七年级下学期语文期末检测试卷一、积累1. (2020七下武城期末)下列字形、加点字的注音完全正确的一项是( )A . 怂(sng)恿 诘(ji)问 遨游 妇儒皆知B . 滑稽(j) 亘(gng)古 闲遐 人声鼎沸C . 妥贴 默契(qi) 告磬 怆然涕(t)下D . 蜷(qun)伏 烦躁 殷(yn) 红 锲而不舍2. (2020七下武城期末)选出加点成语使用正确的一项( )A . 在抗日战争最艰难的时刻，物资匮乏，但战士们即使死后马革裹尸 ， 也不退缩。B . 元旦晚会，张靳的小品时不时引人大笑，连班主任都忍俊不禁地笑起来。C . 汉代的董仲舒年少时治学读书
2、目不窥园 ， 后来被征为博士，成为一代大儒。D . 同学们之间一定要有不耻下问、互相帮助的精神，只有这样才能共同进步。3. (2020七下武城期末)在下列句子中，选出没有语病一句( )A . 这时，我不仅感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。B . 我无时无刻不听见我心怀热爱的土地呼唤我的名字、并召唤我回去。C . 木兰从军的故事千百年来广为传颂，多次被篡改为戏剧、电影等艺术形式。D . 小说骆驼祥子的主人公祥子，家乡本是农村人，后来到城市谋生。4. (2020七下武城期末)下列说法有误的一项是( )A . “我在教室*我在教室学习”“我在学习”，三个句子中的“在”词性相同。B .
3、 鲁迅，原名周树人，字豫才，绍兴人。代表作呐喊彷徨朝花夕拾等。C . 欧阳修，北宋文学家，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，唐宋八大家之一。D . 唐代诗人中，李白、杜甫并称“大李杜”，李商隐、杜牧并称“小李杜”。5. (2020七下武城期末)默写。（1）_，阴阳割昏晓。（2）_，关山度若飞。（3）登幽州台歌中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是：_，_。（4）凉州词诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”木兰诗中有相似的两句诗是：_，_。（5）本册我们背诵了多首蕴涵丰富人生哲理的古诗，请写出本册语文课本上蕴含哲理的本古诗句：_，_。6. (2020七下武城期末)名著阅读。
4、 祥子看出来，出城一定有危险，要不然两块钱清华？平常只是二三毛钱的事为什么会没人抢呢？他也不想去。那个光头一眼看中了样子：“大个子，你怎样？”“大个子”三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了。（1）作者善于写人，上文用_描写刻画人物。“祥子这么一想，他把车拉过去了” 结果是什么？（2）简析为什么会出现这样的结果？（3）海底两万里主要讲述了_号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人
5、，不仅在于其构思巧妙、情节惊险，还在于它是_与 _巧妙结合的成果。（4）假如生活欺骗了你是俄国诗人_的作品。二、阅读7. (2020七下武城期末)诗词鉴赏。山中王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。【注】荆溪：本名长水，又称浐水、荆谷水，源出陕西蓝田县西南秦岭山中，北流至长安东北入瀾水。参见水经注渭水长安志卷一六。一作“溪清”。（1）这首诗描写的是_(季节)的景色，描绘了_、_、_等景物。（2）用生动的语言描述“荆溪白石出，天寒红叶稀”这句话的意境。8. (2020七下武城期末)阅读爱莲说节选，完成下面的题。爱莲说周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛
6、爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（1）解释下列句中加点词的意思。可爱者甚蕃 _亭亭净植 _不蔓不枝 _可远观而不可亵玩焉 _（2）用现代汉语写出下列句子意思。出淤泥不染，灌清涟而不妖。菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人？（3）周敦颐以“莲”为托物言志的对象，表现了作者_的生活态度；刘禹锡借“陋室”表达_情趣。（4）文中以莲为歌颂对象，并多次用菊和牡丹就来衬托。你认为这样写有什么好处？9. (2020
7、七下武城期末)阅读下面一段文言文，完成下列小题。 先公(指欧阳修)四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里(街坊)士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（1）选出下列划线字解释有误的一项（ )A . 以荻画地 以：用B . 教以书字用 书：写C . 使学为诗 为：作为D . 及其稍长 及：等到（2）欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是( )A . 欧阳修聪明过人B . 太夫人教子有方C . 闾里士人家慷慨借书D . 欧阳修刻
8、苦攻读（3）将下列语句翻译成现代汉语。唯读书是务。10. (2020七下武城期末)阅读下面文章，完成下题。从垃圾分类到“无废城市” 最近，你被“垃圾分类”刷屏了吗？ 垃圾分类有利于改善垃圾品质，使得焚烧(或填埋)得以更好地无害化处理。以垃圾焚烧为例，垃圾分类能助力焚烧处理做得更好，可起到减量(减少垃圾处理量)、减排(减少污染排放量)、提质(改善燃烧工况)、提效(提高发电效率)等作用。 清华大学环境学院教授、固体废物控制与资源化教研所所长刘建国表示，垃圾分类是一个动态改进、不断完善的过程，重在全民参与养成习惯，必须求真务实、循序渐进。居民在身体力行参与垃圾分类的过程，才能对垃圾问题产生切肤之痛，
9、逐步养成绿色生活、绿色消费的习惯，在自身工作中潜移默化地融入绿色生产理念，从而减少固体废物的产生，真正促进源头减量和回收利用。 同时， 。 “无废城市”是一种行进的城市管理理念，“无废城市”并不是没有固体废物产生，也不意味着固体废物能完全资源化利用，而是指以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式，需要长期探索与实践。 “无废城市”建设试点咨询专家委员会主任委员、中国工程院院士杜祥琬介绍，我国目前各类固体废物累积堆存量达600亿至700亿吨，年产生量近1
10、00亿吨且呈逐年增长态势。如此巨大的固体废物累积堆存量和年产生量，如不进行妥善处理和利用，将对环境造成严重污染，对资源造成极大浪费，对社会造成恶劣影响。 杜祥琬表示，推进“无废城市”建设，将引导全社会减少固体废物产生，提升城市固体废物管理水平，加快解决久拖不决的固体废物污染问题，使提升固体废物综合管理水平与推进城市供给侧改革相衔接，将直接产生环境效益、经济效益和社会效益。 从垃圾分类、低碳出行、学会共享、绿色消费、光盘行动开始，践行这些具体的绿色生活方式，对我们每个人来说都是在为“无废城市”的建设添砖加瓦！（1）请你在文中横线上填充一个句子，使上下文的内容衔接紧密，连贯自然。（2）文章第7段画
11、横线的句子主要运用了什么说明方法，其作用是什么？11. (2020七下武城期末)阅读下面文章，完成下题。冰糖芋泥林清玄 每到冬寒时节，我时常想起幼年时候，坐在老家西厢房里，一家人围着大灶，吃母亲做的冰糖芋泥。事隔二十几年，每回想起，齿颊还会涌起一片甘香。我想，冰糖芋泥对我，不只是一种食物，而是一种感觉，是冬夜里的暖意。 早年在乡下，白米饭对我们来讲是一种奢想，三餐时，饭锅里的米饭和番薯永远是不成比例的，有时早上喝到一碗未掺番薯的白粥，就会高兴半天。 生活在那种景况中最难为的恐怕是妈妈，因为她时刻都在想如何为那简单贫乏的食物设计一些新的花样，让我们不感到厌倦，并增加我们的生活趣味。我至今最怀念的
12、是母亲费尽心机在食物上所创造的匠心和巧意。 我常看到母亲对着用整布袋装回来的番薯和芋头发愁，然后她开始在发愁中创造，企图用最平凡的食物，来做最不平凡的菜肴，让我们整天吃这两种东西不感到烦腻。 母亲当然把最好的部分留下来掺在饭里，其他的，她则小心翼翼地将之切成薄片，用糖、面粉，和我们自己生产的鸡蛋打成糊状，薄片沾着粉糊下到油锅里炸，到呈金黄色的时刻捞起，然后用一个大的铁罐盛装，就成为我们日常食用的饼干。由于母亲故意珍爱着那些饼干，我们吃的时候是用分配的，所以就觉得格外好吃。 那时我们家还用烧木柴的大灶，烧剩的火灰还有温热，我们最喜欢把小的红心番薯放在孔中让烬焖熟，剥开来真是香气扑鼻。母亲不许我们
13、这样做，只有得到奖赏的孩子才有那种特权。 记得我每次考了第一名，或拿奖状回家时，母亲就特准我在灶下焖两个红心番薯以做为奖励；我以灶里探出焖熟的番薯，心中那种荣耀的感觉，真不亚于在学校的讲台上领奖状，番薯吃起来也就特别有味。我们家是个大家庭，我有十四个堂兄弟，四个堂姊，伯父母都是早年去世，由母亲主理家政，到今天，我们都还记得领到两个红心番薯是一个多么隆重的奖品。 番薯不只用来做饭、做饼、做奖品，还能与东坡肉同卤，还能清蒸，母亲总是每隔几日就变一种花样。夏夜里，我们做完功课，最期待的点心是，母亲把番薯切成一寸见方，和凤梨一起煮成的甜汤；酸甜兼俱，颇可以象征我们当日的生活。 芋头的地位似乎不像番薯那
14、么重要，但是母亲的一道芋梗做成的菜肴，几乎无以形容。本来挖了芋头，梗和叶都要丢弃的，母亲却不舍，于是芋梗做了盘中餐，芋叶则用来给我们上学做饭包。 最不能忘记的是我们在冬夜里吃冰糖芋泥的经验，母亲把煮熟的芋头捣烂，和着冰糖同熬，熬成迹近晶蓝的颜色，放在大灶上。就等着我们做完功课，给检查过以后，可以自己到灶上舀一碗热腾腾的芋泥，围在灶边吃。每当知道母亲做了冰糖芋泥，我们一回家便赶着做功课，期待着灶上的一碗点心。 冰糖芋泥只能慢慢的品尝，就是在最冷的冬夜，它也每一口都是滚烫的。我们一大群兄弟姊妹站立着围在灶边，细细享受母亲精制的芋泥，嬉嬉闹闹，吃完后才满足回房就寝。 我成长的环境是艰困的，因为有母亲
15、的爱，那艰困竟都化成了美丽，母亲的爱就表达在那些看起来微不足道的食物里面。一碗冰糖芋泥其实没有什么，但即使看不到芋头，吃在口中，可以简单的分辨出那不是别的东西，而是一种无私的爱，无私的爱在困苦中是最坚强的。它纵然研磨成泥，但每一口都是滚烫的，是甜美的，在我们最初的血管里奔流。 在寒流来袭的台北灯下，我时常想到，如果幼年时代没有吃过母亲的冰糖芋泥，那么我的童年记忆就完全失色了。 我如今能保持乡下孩子恬淡的本性，常能在面对一袋袋知识的番薯和芋头，知所取舍变化，创造出最好的样式，在烦闷发愁时不失去向前的信心，我确信与我童年的生活有着密切的关系。因为母亲的影子在我心里最深刻的角落，永远推动着我。(选自林清玄散文集，有删节)（1）本文写了哪几件母亲用匠心和巧意做出了不平凡的美味，请写出4例。（2）本文多次描写母亲精心制作冰糖芋
