《【部编】浙教版科学2021年八升九暑假衔接训练：第11讲 光合作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编】浙教版科学2021年八升九暑假衔接训练：第11讲 光合作用（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 浙教版科学2021年八升九暑假衔接训练：第11讲 光合作用一、单选题1. (2020湖州)叶绿素是一类含镁的有机物，是叶绿体中的重要色素，与光合作用密切相关。叶绿素( )A . 主要吸收白光中的绿光B . 存在于植物体的每个细胞中C . 能溶解在酒精中D . 含有的镁用于调节植物的生命活动2. (2020上城模拟)地球上植物种类繁多，它们中有高达90多米的裸子植物，也有矮至几毫米的苔鲜植物，甚至还有连肉眼都看不见的单细胞藻类植物。这些寂静无声的生命为我们提供了赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（ ）。A . 水、二氧化碳B . 氧气、水C . 葡萄糖、二氧化碳D . 葡萄糖、氧气3. (2
2、020温州)植物光合作用在叶中合成有机物时，下列示意图能正确表示物质进出叶片的是( )A . B . C . D . 4. (2020八下台州月考)某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。据此，对该植物生理特性理解错误的是( ) A . 净光合作用的最适温度约为25CB . 呼吸作用的最适温度比光合作用的高C . 适合该植物生长的温度范围是050D . 在025范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大5. (2019八上慈溪期末)夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示下列说法不正确的是（ ） A . 甲植株在a点开始进行光合作用B . 乙植株在18
3、时有机物积累量最多C . 曲线b-c段和d-e段下降的原因不同D . 两曲线b-d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭6. (2019八下天台期末)在适宜温度、水分和一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率（CO2净吸收速率=光合作用CO2吸收速率-呼吸作用CO2释放速率）与CO2浓度的关系如图所示，下列说法正确的是（ ） A . 升高温度，d点一定上移B . 适当增强光照，a点将左移C . CO2浓度大于a时，甲才能进行光合作用D . CO2浓度为b时，甲乙光合作用强度相等7. (2019八下长兴期末)早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机
4、物的主要来源是（ ）A . 花瓣进行光合作用合成的B . 树皮进行光合作用合成的C . 根从土壤中吸收并运输到花瓣的D . 叶在上一年通过光合作用制造的8. (2019八下长兴期末)在探究“绿叶在阳光下制造有机物”时，小明同学对实验过程和结果的分析错误的是（ ） A . 甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉B . 丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素C . 丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝D . 实验结论是绿叶在光下能制造淀粉9. (2019八下衢州月考)某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置 48 小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡
5、箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片 a、b、c、d 4个部位的颜色，发现只有 d 显蓝色。下列说法错误的是( ) A . 该实验证明淀粉是光合作用的产物B . 对比 da，说明光合作用需要叶绿体C . 对比 dc，说明光合作用需要光照D . 对比db，说明光合作用需要水10. (2019八下长兴月考)有人说：“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用（） 消耗二氧化碳产生氧气消耗水产生有机物A . B . C . D . 11.用新鲜的大豆叶进行如图装置所示的实验，将其置于充足的光照下，分析D处气体成分最可能是（ ） A . O2量多于B处B . O2量与B
6、处相等C . 无CO2和O2D . CO2量多于B处12.如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线(不考虑温度因素)，A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点。下列叙述错误的是（ ） A . A点绿色植物不进行光合作用B . B点绿色植物开始进行光合作用C . BC段(不含B)光合作用强于呼吸作用D . 光照强度大于D时光合作用不再增强二、填空题13. (2020八上北仑期末)小科将一株银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，图中固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。则： （1）叶片A中间部位变蓝而边缘不变蓝，说明叶肉细胞中进行光合作用的场所是_。
7、（2）实际操作后，小科发现所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色。这是由于在实验之前未对植物进行_。14. (2020杭州)小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验： （1）该实验的目的是_（2）将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是_（3）试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理，若暗处理后立即脱色并滴加碘液能否观察到金鱼藻叶片变蓝色?_(选填“能”或“不能”)。（4）试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡中的气体主要是_15. (2020金东模拟)某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”(如图所示)，请回答以下问题。 （1）“暗处理一昼夜”
8、，是利用了绿色植物进行的_作用。（2）实验过程中，步骤中叶片的颜色不变色，造成这种现象的原因是_。16. (2020温州模拟)甘蔗是我国南方重要的农作物。（1）如图表示晴朗白天甘蔗田间CO2浓度随高度变化的示意图，甘蔗中上部CO2的浓度比空气的浓度要_，这主要是植物的_作用引起的。 （2）农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，下列观点中支持使用农家肥的观点有( )A . 农家肥种类繁多，都是来自于自然的有机肥料，成本低B . 农家肥是堆满时间长，上面有大量的危害细菌、病毒C . 农家肥营养元素较全面，作用较缓和而持久D . 农家肥中有机物多，微生物分解有机物产生更多的二氧化碳E . 农家肥会增加
9、水体中有机物的含量，造成水体污染17.自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环碳循环。以下是有关碳循环的图解，图中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。据图回答下列问题： （1）图中分别代表两种重要的生理作用。代表的是_作用；代表的是_作用。（2）图中分别代表哪类生物？代表的是_；代表的是_。（3）图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存？_。三、实验探究题18. (2019八下余杭期末)小乐对植物光合作用的产物和条件进行如下研究，回答问题：（1）验证光合作用产生氧气实验步骤：先将水中的金鱼藻放在黑暗的地方一昼夜；第2天，将金鱼藻放入装有蒸馏水的烧杯中，将漏斗盖在金鱼藻上；在漏斗上面
10、罩上盛满蒸馏水的试管，如图所示；将整个装置放在阳光下，观察金鱼藻有无气泡产生；当试管中充满气体时，用拇指堵住试管口，并将带火星的木条伸入试管，观察_。请改正实验中的两处错误：_； _。（2）改正上述错误后，小乐继续利用金鱼藻和该实验装置进行实验，验证光合作用需要光。他只需将两套相同的装置分别置于_的环境下，观察金鱼藻有无气泡产生，并用带火星的木条检验试管中的气体。19. (2020湖州)科学兴趣小组为研究金鱼藻的光合作用，做了如下实验：步骤1：将溴麝香草酚蓝”和呈弱碱性的NaHCO3溶液配成蓝色液体， 并向试管中通入一定量的CO2 ， 使液体呈浅绿色。步骤2：将等量的浅绿色液体分别加入到4支试
11、管中，24号试管中加入金鱼藻、1试管不加金鱼藻。封闭各试管。步骤3和实验结果：见下表 试管编号 1 2 3 4距日光灯的距离(厘米) 10 50 30 101小时后液体的颜色 ？ 黄色 浅绿色 蓝色 *溴麝香草酚蓝是一种酸碱指示剂，在弱酸性环境中呈黄色，弱碱性环境中呈蓝色，中性环境中呈浅绿色。*CO2的水溶液中含有CO2、H2CO3等微粒，当CO2减少时H2CO3也减少。（1）该实验的目的是_。（2）24号试管中应加入_、生长状况一致的金鱼藻。（3）若1号试管在1小时后液体的颜色呈现_，则说明24号试管的实验结果是可靠的。（4）请解释4号试管液体呈现蓝色的原因。_。四、解答题20. (2019八下乐清期末)实验小组用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行实验：称量叶片实验前的质量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其质量的变化；立刻再用相同的光照射1小时，再测其质量的变化。结果如下表，“+”和“-”分别代表其与暗处理前质量比较所增加和减少的值，回答问题： 组别 一 二 三 四温度（） 27 28 29 30暗处理后的质量变化（mg） -1 -2 -3 -4光照后的质量变化（mg） +3 +3 +3 +2（1）请解释暗处理时叶片质量变化不同的原因：_。（2）假设叶片的质量变化都是其消耗或合成的有机物的量，则在29条件下的实验组每小时光合作用合成的有机物为_mg。
