《【部编】安徽省马鞍山市和县2021-2021学年八年级上学期语文期末考试试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编】安徽省马鞍山市和县2021-2021学年八年级上学期语文期末考试试卷（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 安徽省马鞍山市和县2021-2021学年八年级上学期语文期末考试试卷一、句子默写1. (2020八上马鞍山期末)默写（1）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）（2）_，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（3）感时花溅泪，_。（杜甫望岳）（4）_，悠然见南山。（陶渊明饮酒（其五）（5）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）（6）_，志在千里。（曹操龟虽寿）（7）记承天寺夜游中苏轼正解衣欲睡，后因“_”而“_”于是寻友，一同夜游承天寺。（8）三峡中，作者写了春冬之时四种景物的特点和给予作者感受的句子是_，_。二、名著阅读2. (2020八上马鞍山期末)运用所积累的知识，完成小题。 幼虫爬出洞来后，在
2、附近徘hui（）一阵，寻找一个空中支点，诸如细荆条、百里香丛、禾蒿竿儿、灌木枝杈什么的。一旦找到之后，它便爬上去，用前爪牢牢地抓住，脑袋昂着。其余的爪子，如果树枝有地方的话，也撑在地面；如果树枝很小，没多少地方，两只前爪钩住就足够了。然后便休息片刻，让悬着的爪臂变硬，成为牢不可破的支撑点。这时候，中胸从背部裂开来。蝉从壳中蜕变而出，前后将近半个小时的工夫。蝉从壳中蜕变出来后，与前后的模样儿大相径庭！双翼湿润，沉重，透明，上面有一条条浅绿色脉络。胸部略呈褐色。身体的其余部分呈浅绿色，有一处处的白斑。这脆弱的小生命需要长时间地沐浴在空气和阳光之中，以强壮身体，改变体色。将近两个小时过去了，却未见有
3、明显的变化。它只是用前爪钩住旧皮囊，稍有点微风吹来，它就飘荡起来，始终是那么脆弱，始终是那么绿。最后，体色终于变深了，越来越黑，终于完成了体色改变的过程。（1）以上文字选自_，作者是_国的_（姓名）。（2）给下列画线的字注音或根据拼音写汉字徘hui_ 蜕变_ 褐 _ 色（3）“诸如细荆条、百里香丛、禾蒿竿儿、灌木枝杈什么的”这句话中有一个错别字是_，应改为_。（4）解释“大相径庭”在文中的意思：_（5）本段是写_的蜕变过程，_描写突出。三、综合性学习3. (2020八上马鞍山期末)语文实践活动 近年来，泛滥成灾的网络游戏，让许多学生沉迷其中，不能自拔，催生了成千上万的“网瘾少年”，这已经成为一
4、个严重的社会问题。为此，某中学开展了“走进网瘾少年，携手奔向明天的综合实践活动。请你参加活动，回答问题。（1）阅读下面几则新闻材料，请你说说沉迷网络会造成哪些危害。 材料一：从偏远农村考入某学院的小邓，是家乡父老乡亲眼中的天之骄子，可进入大学后，小邓却在虚拟的网游中享受着精神上的刺激，不知不觉中迷失了自我。他甚至直接带着父母给的一学年的学费去上网，学费成了上网的费用，花光了钱，他只好流落街头。 材料二：一位女孩为了去网吧见网友，不惜从医院逃出，被父母发现后，因不满家长阻拦，付出了惨痛的代价。 材料三：一网瘾少年洪某深陷虚拟的网络世界里不能自拔，最终结伙街头抢钱，锒铛入狱，付出了惨痛的代价。危害
5、：_（2）同班的王海同学最近偷偷带手机到学校，并在教室上网打游戏，他把这个秘密告诉你，并让你中午和他一起玩游戏。作为好朋友，你该如何劝说他呢？劝说：_（3）下面语段中有两处语病，请你找出来并加以改正。 （A）有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病“网络成瘾症”。（B）这种病的主要症状有精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等，（C）一些家长没有意识到这是一种病，而是采用简单相暴的方式阻止孩子不上网，（D）为此专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效地寻找治疗疾病的方法。_句，修改意见：_句，修改意见：_（4）结合自身实际，对消除青少年“网络成瘾症”患者的综合实际
6、活动，写一条宣传标语。标语：_四、现代文阅读4. (2020八上马鞍山期末)阅读下文，回答问题。苏州园林（节选） 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 我
7、国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他
8、景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画
9、。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。（1）简要说明第段在文段中的作用。（2）根据选文，苏州园林的“图画美”主要表现在哪些方面？（3）指出第段和第段中划线句子运用的说明方法，并说明其作用。（4）选文第段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉“往往”好不好？请说明理由。（5）说说
10、第段中“这就一年四季不感到寂寞”一句的表达作用。5. (2020八上马鞍山期末)阅读下文，回答问题。学堂里的篱笆 一扇竹编的篱笆，鸟一样蹿进了学堂。它在学堂的左侧，围着一块菜地和几棵橘子树。我常在窗口呆拙地想，篱笆里头的蛐蛐长得怎么样了？会不会像学堂的老师讲的，长成了童话里的仙人和妖怪？ 下课，我就徘徊于篱笆前，看一树的橘子，馋得口水直流。教我书的老师姓胡，我们叫他老夫子。老夫子也常在篱笆前徘徊，监视着我们的一举一动，像稻田里赶雀儿的人。 我们终于憋不住了，在一个月黑风高的夜晚，翻过了学堂里的那扇篱笆。我们有些害怕，途经坡上大柏树时，_地放下了几个橘子。 第二天，老夫子守在学堂门口，与往常不同
11、，诡异地对每一个进入的学生屈指而算。这招太深邃老道了，据前几届学姐学哥们说，他算得准，一般八九不离十。只是这种杀手锏，不在非常时期不用，现在他出手了，可见昨晚的事很重大。 我们很惊讶，马上嗅了自己的手。哎，事已至此，只好交代。老夫子罚我们背一篇课文，我至今还记得那篇是落花生。 外面的天色暗了，篱笆在风中抖擞。我们几个人在教室里你看着我我看着你，一个字也背不出来。老夫子搬个凳子靠在门框上打瞌睡，花白的头不时地顿一下。我瞄到后土墙上的大窟窿，以迅雷不及掩耳之势，拖着书包匍匐地爬走了，之后是那几个笨蛋。出了洞，我踮起脚从后窗朝老夫子望，分明看见老夫子睁开了一只眼，然后又转头佯装睡，偷偷地看着自己起伏
12、的胸口笑。 篱笆里的橘子越来越馋人。老夫子把一本书教薄了，冬天的脚步也一步步逼近。风疯狂地刮几天，云低了，乌漆漆的，接着地凉了，泛起了霜。篱笆也不堪风的摧残，向一边空虚处斜去。 这天早晨，我站在泥巴坪上瞄，篱笆里的橘子一个都不见了！而老夫子微启的房门里，一塘炭火兀自地跳跃。他从屋里出来，看我痴痴的，叫道：“看见狐姑娘了呀，色迷迷的。” 我抿嘴呵呵笑，但还是轻轻道：“篱笆里的橘子呢？” “哦，”老夫子笑道，“被人偷了。” 我有些奇怪，除了我们嘴馋，谁会偷呢？按说这橘子还要十天半月才熟透，那时才更好吃。我思绪万千地进了教室，看老夫子在讲台上摇晃，听化纤布的裤子磨出的沙沙响。我没有心思上课，一听见沙
13、沙响就想起风吹橘叶的声响，就想起那一颗颗橙黄的橘子。 等待冬天夜晚的降临原来是那么漫长呀，我_在想，一定要爬进他的屋里瞧个明白。 那晚的风像精灵，顽皮地爱钻人的脖子。冻了的鸟，嗓子嘶哑，声音短促，饿饿地叫。我用口水点湿窗纸，一个小孔里的世界豁然开阔、明白，只见狭小单薄的床上盖一床土布印花的被子。屋里只有老夫子，傻了似的，时而突然呵呵笑。 月光透过学堂的空旷，照得明明亮亮。我刚想转回家加件厚衣服再来，却听到不远的暗处好几个人向我招呼。我轻轻地走过去，原来是我的同学。他们压着嗓子小声问：“你来干啥？” “我想探个究竟。”我_道。 夜渐渐深了，我差点迷糊地睡了。老夫子在屋里倏地起身，兴奋地说：“终于
14、有情况了。” 我翻身爬起，只见老夫子打开了木门朝我们大喊：“齐了不？我知道是你们，快进来吃橘子吧！”我们听了，呆怔在那里_。 我们一行被老夫子赶进了屋，幸福地看着老夫子，然后围着火塘吃橘子。老夫子也疼爱地看着我们，说：“慢点，橘子有好多呢！”这时，我们才知道老夫子也很顽皮，像小孩一样玩耍着我们，等待着我们来吃橘子，那滋味儿充满了暖暖的童趣，也充满了暖暖的惊喜，暖暖的爱。 后来，我们才知道，老夫子过几天要退休了，提前摘了学堂的橘子准备与我们聚聚，说说心里话。 后来，我不知那晚怎么回去的，霜一层压着一层，风慵懒地摇着沙沙作响的草。而学堂左侧的那扇篱笆，它也从青青的那头走到了枯黄的这头，累累沧桑地被
15、风吹倒了。 我再也看不到那扇篱笆！在学堂的左侧。（选自人民日报，有删改）（1）根据上下文，请将下列词语填在文中标有数字序号的横线上。（只填字母）A老老实实 B不知所措 C自始至终 D忐忑不安_ _ _ _（2）文章主要写了厂“老夫子”哪两件事？请简要概括。（3）赏析文中画线句的表达效果。风疯狂地刮几天，云低了，乌漆漆的，接着地凉了，泛起了霜。（4）文章结尾“我再也看不到那扇篱笆！在学堂的左侧。”有什么作用？（5）结合全文具体述说“老夫子”的形象特点。五、对比阅读6. (2020八上马鞍山期末)阅读下文，回答问题。 （甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有
