《【部编】安徽省马鞍山市和县2021-2021学年八年级上学期语文期末考试试卷》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【部编】安徽省马鞍山市和县2021-2021学年八年级上学期语文期末考试试卷(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 安徽省马鞍山市和县2021-2021学年八年级上学期语文期末考试试卷一、句子默写1. (2020八上马鞍山期末)默写(1)晴川历历汉阳树,_。(崔颢黄鹤楼)(2)_,浅草才能没马蹄。(白居易钱塘湖春行)(3)感时花溅泪,_。(杜甫望岳)(4)_,悠然见南山。(陶渊明饮酒(其五)(5)无可奈何花落去,_。(晏殊浣溪沙)(6)_,志在千里。(曹操龟虽寿)(7)记承天寺夜游中苏轼正解衣欲睡,后因“_”而“_”于是寻友,一同夜游承天寺。(8)三峡中,作者写了春冬之时四种景物的特点和给予作者感受的句子是_,_。二、名著阅读2. (2020八上马鞍山期末)运用所积累的知识,完成小题。 幼虫爬出洞来后,在
2、附近徘hui()一阵,寻找一个空中支点,诸如细荆条、百里香丛、禾蒿竿儿、灌木枝杈什么的。一旦找到之后,它便爬上去,用前爪牢牢地抓住,脑袋昂着。其余的爪子,如果树枝有地方的话,也撑在地面;如果树枝很小,没多少地方,两只前爪钩住就足够了。然后便休息片刻,让悬着的爪臂变硬,成为牢不可破的支撑点。这时候,中胸从背部裂开来。蝉从壳中蜕变而出,前后将近半个小时的工夫。蝉从壳中蜕变出来后,与前后的模样儿大相径庭!双翼湿润,沉重,透明,上面有一条条浅绿色脉络。胸部略呈褐色。身体的其余部分呈浅绿色,有一处处的白斑。这脆弱的小生命需要长时间地沐浴在空气和阳光之中,以强壮身体,改变体色。将近两个小时过去了,却未见有
3、明显的变化。它只是用前爪钩住旧皮囊,稍有点微风吹来,它就飘荡起来,始终是那么脆弱,始终是那么绿。最后,体色终于变深了,越来越黑,终于完成了体色改变的过程。(1)以上文字选自_,作者是_国的_(姓名)。(2)给下列画线的字注音或根据拼音写汉字徘hui_ 蜕变_ 褐 _ 色(3)“诸如细荆条、百里香丛、禾蒿竿儿、灌木枝杈什么的”这句话中有一个错别字是_,应改为_。(4)解释“大相径庭”在文中的意思:_(5)本段是写_的蜕变过程,_描写突出。三、综合性学习3. (2020八上马鞍山期末)语文实践活动 近年来,泛滥成灾的网络游戏,让许多学生沉迷其中,不能自拔,催生了成千上万的“网瘾少年”,这已经成为一
4、个严重的社会问题。为此,某中学开展了“走进网瘾少年,携手奔向明天的综合实践活动。请你参加活动,回答问题。(1)阅读下面几则新闻材料,请你说说沉迷网络会造成哪些危害。 材料一:从偏远农村考入某学院的小邓,是家乡父老乡亲眼中的天之骄子,可进入大学后,小邓却在虚拟的网游中享受着精神上的刺激,不知不觉中迷失了自我。他甚至直接带着父母给的一学年的学费去上网,学费成了上网的费用,花光了钱,他只好流落街头。 材料二:一位女孩为了去网吧见网友,不惜从医院逃出,被父母发现后,因不满家长阻拦,付出了惨痛的代价。 材料三:一网瘾少年洪某深陷虚拟的网络世界里不能自拔,最终结伙街头抢钱,锒铛入狱,付出了惨痛的代价。危害
5、:_(2)同班的王海同学最近偷偷带手机到学校,并在教室上网打游戏,他把这个秘密告诉你,并让你中午和他一起玩游戏。作为好朋友,你该如何劝说他呢?劝说:_(3)下面语段中有两处语病,请你找出来并加以改正。 (A)有关医学人士与心理学家认为,一些青少年长期迷恋上网,会患上一种病“网络成瘾症”。(B)这种病的主要症状有精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等,(C)一些家长没有意识到这是一种病,而是采用简单相暴的方式阻止孩子不上网,(D)为此专家建议,我们在强化网络监管的同时,也要有效地寻找治疗疾病的方法。_句,修改意见:_句,修改意见:_(4)结合自身实际,对消除青少年“网络成瘾症”患者的综合实际
6、活动,写一条宣传标语。标语:_四、现代文阅读4. (2020八上马鞍山期末)阅读下文,回答问题。苏州园林(节选) 设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 我
7、国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他
8、景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画
9、。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一番。(1)简要说明第段在文段中的作用。(2)根据选文,苏州园林的“图画美”主要表现在哪些方面?(3)指出第段和第段中划线句子运用的说明方法,并说明其作用。(4)选文第段“水面假如成河道模样,往往安排桥梁”中,去掉“往往”好不好?请说明理由。(5)说说
10、第段中“这就一年四季不感到寂寞”一句的表达作用。5. (2020八上马鞍山期末)阅读下文,回答问题。学堂里的篱笆 一扇竹编的篱笆,鸟一样蹿进了学堂。它在学堂的左侧,围着一块菜地和几棵橘子树。我常在窗口呆拙地想,篱笆里头的蛐蛐长得怎么样了?会不会像学堂的老师讲的,长成了童话里的仙人和妖怪? 下课,我就徘徊于篱笆前,看一树的橘子,馋得口水直流。教我书的老师姓胡,我们叫他老夫子。老夫子也常在篱笆前徘徊,监视着我们的一举一动,像稻田里赶雀儿的人。 我们终于憋不住了,在一个月黑风高的夜晚,翻过了学堂里的那扇篱笆。我们有些害怕,途经坡上大柏树时,_地放下了几个橘子。 第二天,老夫子守在学堂门口,与往常不同
11、,诡异地对每一个进入的学生屈指而算。这招太深邃老道了,据前几届学姐学哥们说,他算得准,一般八九不离十。只是这种杀手锏,不在非常时期不用,现在他出手了,可见昨晚的事很重大。 我们很惊讶,马上嗅了自己的手。哎,事已至此,只好交代。老夫子罚我们背一篇课文,我至今还记得那篇是落花生。 外面的天色暗了,篱笆在风中抖擞。我们几个人在教室里你看着我我看着你,一个字也背不出来。老夫子搬个凳子靠在门框上打瞌睡,花白的头不时地顿一下。我瞄到后土墙上的大窟窿,以迅雷不及掩耳之势,拖着书包匍匐地爬走了,之后是那几个笨蛋。出了洞,我踮起脚从后窗朝老夫子望,分明看见老夫子睁开了一只眼,然后又转头佯装睡,偷偷地看着自己起伏
12、的胸口笑。 篱笆里的橘子越来越馋人。老夫子把一本书教薄了,冬天的脚步也一步步逼近。风疯狂地刮几天,云低了,乌漆漆的,接着地凉了,泛起了霜。篱笆也不堪风的摧残,向一边空虚处斜去。 这天早晨,我站在泥巴坪上瞄,篱笆里的橘子一个都不见了!而老夫子微启的房门里,一塘炭火兀自地跳跃。他从屋里出来,看我痴痴的,叫道:“看见狐姑娘了呀,色迷迷的。” 我抿嘴呵呵笑,但还是轻轻道:“篱笆里的橘子呢?” “哦,”老夫子笑道,“被人偷了。” 我有些奇怪,除了我们嘴馋,谁会偷呢?按说这橘子还要十天半月才熟透,那时才更好吃。我思绪万千地进了教室,看老夫子在讲台上摇晃,听化纤布的裤子磨出的沙沙响。我没有心思上课,一听见沙
13、沙响就想起风吹橘叶的声响,就想起那一颗颗橙黄的橘子。 等待冬天夜晚的降临原来是那么漫长呀,我_在想,一定要爬进他的屋里瞧个明白。 那晚的风像精灵,顽皮地爱钻人的脖子。冻了的鸟,嗓子嘶哑,声音短促,饿饿地叫。我用口水点湿窗纸,一个小孔里的世界豁然开阔、明白,只见狭小单薄的床上盖一床土布印花的被子。屋里只有老夫子,傻了似的,时而突然呵呵笑。 月光透过学堂的空旷,照得明明亮亮。我刚想转回家加件厚衣服再来,却听到不远的暗处好几个人向我招呼。我轻轻地走过去,原来是我的同学。他们压着嗓子小声问:“你来干啥?” “我想探个究竟。”我_道。 夜渐渐深了,我差点迷糊地睡了。老夫子在屋里倏地起身,兴奋地说:“终于
14、有情况了。” 我翻身爬起,只见老夫子打开了木门朝我们大喊:“齐了不?我知道是你们,快进来吃橘子吧!”我们听了,呆怔在那里_。 我们一行被老夫子赶进了屋,幸福地看着老夫子,然后围着火塘吃橘子。老夫子也疼爱地看着我们,说:“慢点,橘子有好多呢!”这时,我们才知道老夫子也很顽皮,像小孩一样玩耍着我们,等待着我们来吃橘子,那滋味儿充满了暖暖的童趣,也充满了暖暖的惊喜,暖暖的爱。 后来,我们才知道,老夫子过几天要退休了,提前摘了学堂的橘子准备与我们聚聚,说说心里话。 后来,我不知那晚怎么回去的,霜一层压着一层,风慵懒地摇着沙沙作响的草。而学堂左侧的那扇篱笆,它也从青青的那头走到了枯黄的这头,累累沧桑地被
15、风吹倒了。 我再也看不到那扇篱笆!在学堂的左侧。(选自人民日报,有删改)(1)根据上下文,请将下列词语填在文中标有数字序号的横线上。(只填字母)A老老实实 B不知所措 C自始至终 D忐忑不安_ _ _ _(2)文章主要写了厂“老夫子”哪两件事?请简要概括。(3)赏析文中画线句的表达效果。风疯狂地刮几天,云低了,乌漆漆的,接着地凉了,泛起了霜。(4)文章结尾“我再也看不到那扇篱笆!在学堂的左侧。”有什么作用?(5)结合全文具体述说“老夫子”的形象特点。五、对比阅读6. (2020八上马鞍山期末)阅读下文,回答问题。 (甲)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有