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1、Unit 13 where is your pen pal from?(period 1)教材分析 本单元的核心教学项目是语言，涉及到国家，国籍，所使用的语言等项内容，让学生通过学习和活动, 掌握交流个人基本信息的技能和知识。教学目标1.话题：Countries, nationalities and languages2.功能目标：1)学会向别人传递个人的基本信息 2)像别人介绍自己的笔友3.文化目标：通过交流自己对英语的真实态度，询问别人的态度，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。教学重点通过本单元的学习使学生学会谈论国籍和语言。教学难点当主语为第三人称单数时，谓语动词的变化形式。模块一:活动导
2、入老师在课前准备一些带有七大洲特色的照片和图案及特征颜色，贴在教室的不同地方，形成七个区域-即七大洲。上课后，老师站在不同的区域，让学生们猜出是哪个洲（汉语即可） ，然后教英语。之后学生自己选一个自己喜欢的洲，离开座位。老师在每个洲选两个人，试问：“Where are you from?” 重复刚才教的七大洲名。重难点突破1. 一般现在时该时态用于描述经常性的动作或者状态。谓语动词 be 有三种形式 am，is， are，在使用时要根据主语，选择不同的形式。否定句中，直接在 be 后添加 not，在疑问句中将 be 直接放在主语之前即可构成疑问形式；其他动词（主要包括行为动词和除 be 以外的
3、系动词）在一般现在时中也因主语发生变化。当主语为第三人称单数时，谓语动词的词尾要添加“s”，构词法与名词复数构词法基本一样；反之，谓语动词则以动词原形出现；如：They like to eat different kinds of food.They dont like to eat different kinds of food.Do they like to eat different kinds of food?Yes, they do. No, they dont.What do they like to eat?Li Shan likes rice a lot.2 come from
4、 来自于”，但是它们在句中的使用方式是不同的。在否定句中，我们直接将否定词加在助动词 do 或 does 后，因此出现该动词的缩写形式 dont 或 doesnt。注意助动词 do 或 does 在使用时，受到主语人称的限制。在书写特殊疑问句时，在系动词be，助动词 do 或 does 前会出现特殊疑问词，句式结构与一般疑问句完全一致。如：Are you from the States?Yes, I am. No, I am not.I am not from the States.Where are you from? Do you come from the States?Yes, I d
5、o. No, I dont.I dont come from the States.Where do you come from?活动一：获取对方信息目 的：进行自然交流材 料：两种不同的表格A(for some of the students in the class)NAME AGE CLASS COUNTRY LANGUAGE APPEARANCEBob 12 3 Britain Jo Hunt 15 America long hairJim 5 England Jack Wilson French/English Nancy 13 English/Chinese round faceB
6、(for the other students in the class)NAME AGE CLASS COUNTRY LANGUAGE APPEARANCEBob British Englishshort hairJo Hunt 5 American EnglishJim 12 British Englishbig eyesJack Wilson 15 4 Canada thin and tallNancy 4 Australia 教学一得：对于学习内容，采用分散整合的方式，容易化繁为简，浅入深出。(period 2)教材分析 让学生通过学习和活动, 掌握交流个人基本信息的技能和知识。教学目
7、标1.认知目标：1）词汇 Canada, South Korea, France, Japan, the United States, Brazil, Australia, the United Kingdom, Mexico, Argentina, English, Spanish, French, Portuguese, Japanese, Korean2) 语法项目：一般现在时的陈述句和疑问句形式。3) 语言目标：Where is your pen pal from?Shes from Mexico.Where does she live?What language does she s
8、peak?She speaks English and Spanish.教学重点通过本单元的学习使学生学会谈论国籍和语言。教学难点当主语为第三人称单数时，谓语动词的变化形式。重难点突破1. 一般现在时一般疑问句得否定句中的变化规则，分别采用助动词 dont 和 doesnt 与动词原形构成否定句，在疑问句中将助动词 do 和 does 放在主语之前表示疑问，谓语动词位置不动并且都采用原形形式。请认真观察下列各句中谓语动词的位置和它们的形式以及与主语之间的相互关系。如：Li Shan likes rice a lot.Li Shan doesnt like rice at all.Does Li
9、 Shan like rice?Yes, she does. No, she doesnt.What does Li Shan like?2be from “来自于”，但是它们在句中的使用方式是不同的。在一般疑问句中，be from 中的系动词 be 可以直接提前构成一般疑问句，在否定句中可在系动词 be 后直接添加not 表示否定；以 come from 作谓语构成的一般疑问句，由于 come 是行为动词，它的疑问形式是句首出现助动词 do 或 does, come 在句中的位置，形式与陈述句时是一样的，不发生任何变化。They like to eat different kinds of
10、food.They dont like to eat different kinds of food.Do they like to eat different kinds of food?Yes, they do. No, they dont.What do they like to eat?Yes, I am. No, I am not.I am not from the States.Where are you from?Do you come from the States?活动一：介绍笔友目 的：在情景中运用本单元学过的词汇和句型。材 料：一张表格语言技能：Speaking and
11、listening活动形式：group work操作过程：1.教师提出语言任务：向同伴介绍自己的笔友2.学生在心中默想一位自己感兴趣的笔友3.教师提供表格可能的话，可以包括对人的外貌的描述 NAME: SEX: AGE: COUNTRY: SCHOOL: LANGUAGE: HOBBY: 4.学生按照表格自行设计自己的笔友 5.以小组的形式进行交谈，交流有关笔友的信息6.学生以小组的形式制作表格，填写自己笔友的基本情况 7.小组之间进行信息交流8.教师对学生完成以上任务的情况做出评价 教后一得：该教案设计灵活，方便实用，利用学生加强语言的交际能力，同时还为她们提供了大量的动手、动笔的能力。(p
12、eriod 3)一、单元目标：1. To talk about where people are from . 2. To talk about countries , cities , and languages . 3. To get some knowledge about geography in English . 4. To get information about different cultures . 语言目标：A. 主要句型：1. Where is your pen pal from ? 你的笔友来自哪里？2. She is from Mexico. 她来自墨西哥。3.
13、Where does she live ? 她住在什么地方？4. She lives in Mexico City . 她住在墨西哥城。5. What language does she speak ? 她讲什么语言？6. She speaks English and Spanish . 她讲英语和西班牙语。7. Does she speak French ? 她讲法语吗？B. 主要词汇：Countries : Brazil , South Korea , Japan , The United States , Canada , Australia , Mexico , Argentina ,
14、 China , The United Kingdom , France , Germany , New ZealandLanguages : Chinese , Japanese , German , French , English , Spanish , Portuguese , Korean Other words : pal , pen pal , south , country , New York , Rio de Janeiro , Tokyo , live , language , easy , step , beginner , advanced , conversatio
15、nal , introduce , written , world , Ottawa , place , physics , enjoy , frequency , nationality , dislike 二. 重点、难点：1. To ask about where people are from . 询问人们来自哪里。a. be from “来自”（1）Where is your pen pal from ? “你的笔友来自哪里？ ”（2）Mary and Tony are from the United States . “Mary 和 Tony 来自美国。 ”（3）Im / I am
16、 from China . “我来自中国。 ”b. come from “来自”（1）Where do you come from ? “你来自什么地方？”（2）Where does your pen pal come from ? “你的笔友来自哪里？ ”（3）My pen pal comes from Korea . “我的笔友是韩国人。 ” （4）They come from Russia . “ 他们来自俄罗斯。 ”2. To ask about what languages people speak . 询问人们讲什么语言。（1）What language do you speak ? 你讲什么语言？（2）I speak Chinese . 我讲汉语。（3）What language does you
