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1、小学教师个人五年规划 没有教师的素质的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就 很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有 教师的教育创造，就很难有能创新的学生。没有计划的生活是盲目的；停滞的知 识迟早会被淘汰，现今社会的竞争日趋激烈，人才竞争尤其突出，强烈的竞争伴 随着教育改革席卷校园。教师，也面临这各种挑战，结合学校的教师专业发展规 划，制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。自我规划如下： 一、进一步熟悉语文教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充 满激情和活力，提高课堂教学效率。 二、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展： 1、
2、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。 教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生 的真实情况。 2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转 化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有 1 年多的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对 教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的 教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。 3、提高管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强集体的凝聚力；创造 积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培
3、养班干部的 能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好 的习惯，着眼于学生的长远发展。 4、提高教学能力。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、掌握 和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运 用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材 施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作 和使用多媒体教学课件的能力等。 5、通过教学活动，优质高效地训练和提高学生的听说读写能力。主要探 讨两个方面的问题并有所突破，即组织单元教学的能力和指导学生作文的能力。 6、提高教科研能力。在作文教学
4、、阅读教学中和班级管理方面作一些探 索性的尝试。 三、阅读以下著作：苏霍姆林斯基的给教师的建议、怎样培养真正的人、 四大古典名著、课标中要求背诵的古诗词及一些中外名著等。 四、学历、技能提高：取得本科毕业证，并继续学习。 五、专业情意：向师德标兵学习，做一个师德高尚的教师。 六、目标达成 为了实现个人发展五年规制的目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还 需争取各种培训的机会： 1、积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平； 2、除了同组教师进行校本培训之外，还需到校外进行培训，可以是先进 的教学理念和教学方法，也急需培训相关的专业知识，与观今最新的信息咨询接,1,轨。 3、听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后 的心得体会。 七、实践提升 在实际的教学中，要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。 说说容易，做做难，规划写在这里，只能作为一种参考，真正在实际行动中能够 做到多少，这则取决于个人的毅力和客观条件限制，但是，俗话说的好，“世上 无难事，只怕有心人”，若能随时存着这颗心，那么，和目标之间的距离总归能 够越来越短。,2,
