《四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)（2020年11月整理）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)（2020年11月整理）（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级下册,综合实践活动教学计划,1,2,综合实践活动教学计划 一、班级情况分析： 四年级学生经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的 行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂 纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不 断发展、进步中 ，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强 的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、 动脑思考，模仿力极佳。本门课是一门活动课，内容与学生学习、生 活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设， 为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。因此， 我将会利用本学科这一优
2、势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学 生的素质。 二、指导思想： 以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活 密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习 为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的 综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体 验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习 的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动 空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中 学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操 作平台，为学生综合素质的提高提供可能。,
3、3,三、教材分析： 综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型 课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础， 以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践 性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精 神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具 有以下特点：1、基于兴趣与直接经验。2、回归生活世界。3、立足 实践。4、着眼创新。5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变 学生的学习方式为出发点。（2）强调知识的联系和综合运用。（3）注 重过程。（4）强调开放。（5）重视师生互动。 四、活动目的要求： 1、结合语文、
4、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法， 培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的精神。 2、组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与意 识，促进学生身心健康发展。 3、锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会 主义现代化必需的责任感和信心。 4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动 脑的欲望。 5、教给学生获取知识的方法，培养科技小能手，促进学生个性发展。 6、教育学生自己能做的事情自己做，培养积极向上的生活态度。 7、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学,4,生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。 8、培养学生
5、爱美、审美、创造美的情趣。 五、活动重点、难点： 1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动 脑的欲望。 2、培养科技小能手，促进学生个性发展。培养学生爱美、审美、创 造美的情趣。 3、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学 生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。 六、活动措施： 1、在课堂教学上，形式多样化，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。 2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。 3、开展形式多样的活动，让学生在艺术、文娱的氛围中得到美的熏 陶，引导学生感受美、创造美。 4、培养学生发现问题和动手解决问题的能力，进行创造性思维与发 明方法的训练。 5
6、、以指导学生实践为主，注意充分发挥学生的创造力与想象力。 6、因地制宜，创造条件让学生实践操作。 7、与家长密切配合，共同完成教学任务。 8、多表扬，少批评，给予学生自由发展的空间，观看科技博览，学 习制作。 9、让学生自我评定，互帮互助学，并组织进行课堂表演或竞赛。,5,10、结合实际操作，加强直观认识，能够极容易地学知识。,七、教学进度表：,6,第一单元 外出活动保安全 教学目标： 1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人 都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提 高自我保护的能力。 2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确 应对的习惯，
7、提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健 康成长。 3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。 但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险 呢？让我们一起来研究吧！ 二、准备研究的问题 1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？ 把自己的想法和同学们一起交流。 2、小组交流想法。 3、开阔思路外出活动保安全 如： 到野外游玩需注意的安全问题 旅游安全与防范措施 参加实践活动需注意的安全问题与自我保护 乘车应注意的安全问题,7,公共场所怎样保平安 把大家
8、提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究 的问题进行研究。 4、确定主题 我们小组确定的主题是： 三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题 1、调查 同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识 如何？让我们进行一次调查吧。 可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便 于对调查结果进行统计。,整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。 如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题 同学们的安全意识还不强 有些地方的安全措施不到位 2、采访,8,到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事 故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学生课
9、外活动或电话 采访校的综治副校长） 讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的 人。如： 我们学校的情况可以到校长那儿去了解 这些问题教育主管部门应该最清楚 我们可以到医院去体采访 小组交流确定采访的内容：,3、交流 通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大 家进行交流。 第二课时 学会保护自己 一、搜集资料 1 小学生外出活动时应该注意哪些安全问题？怎样才能避免意外 伤害？出现事故后应该如何处理？让我们通过查阅图书、上网搜索等 方式了解相关信息。（事先让学生自己先准备这些工作） 2 学习小资料：书本第 3 页,9,3、全班交流 二、咨询请教 同学们还可以咨询专业人
10、员，或者请教教师和家长，了解外出 参加各种活动时应该注意的安全问题。（事先让学生自己先准备这些 工作） 学习小资料：书本第 4-5 页 游泳应该注意的安全问题 乘车应该注意的安全问题 外出应当注意的安全问题 3、结合自身的实际情况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？ 4、全班交流 三、实地考察 1、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了 安全警示标志，了解到这些地方活动需要注意的安全问题。 （或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料） 2、小组讨论交流 四、整理资料 请同学们把搜集到的资料进行整理。还可以分类制作成资料卡 片。 公共场所安全基本知识（书本第 5 页） 公共场
11、所出现意外时的安全撤退法则（书本第 5 页） 第三课时 一、知识竞赛 1、在班内举办一次知识竞赛，看看同学们对外出安全的基本常 识的掌握情况。,10,外出安全知识竞赛 如：和家人一起游泳时如何保证安全？（要选择有信誉的旅行 社） 2、小结，评议 二、观察分析 1、观察下面这些图中的小朋友在做什么，说一说这样做有什么 危险。如果你见到这种情况会怎么办？（书本第 6-7 页 6 幅图片） 游泳时打闹 在高压电线下放风筝 扒正在行使的机动车 拿工具姿势不正确 在危房附近玩耍 逗危险动物 2、分组讨论，全班交流 3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？说出来提醒 大家。 三、总结与交流 1 交流
12、 通过研究，同学们一定有很多收获。让我们回顾自己的研究过程， 梳理研究结果，与同学们交流分享。 如：我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题 我们了解了制定活动安全公约的方法 以前我外出游玩对安全总是重视不够，以后要 2 收获和反思 交流：同学们对外出活动的安全问题进行了研究，一定有很多 收获，把自己的收获和体会与大家分享。 填写书本第 7 页的,11,我的收获和反思： 四、单元评价与拓展 1、评价,小组同学根据活动内容拟定评价的标准，先进行自我评价，然后 再请同学、教师和家长来评一评。 2、拓展 大家还有哪些想进一步探索的问题，提出来，和同学们继续研究。 如： 我想研究受到外伤怎样紧急处理 我
13、想研究外出旅游时简易急救方法 外出活动时遇到自然灾害怎样躲避？,12,第二单元 查找资料 教学目标： 1、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯； 2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法； 3、提高学生口头交际表达能力和写作能力。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 在综合实践活动中，我们常常通过查阅相关资料寻找需要的信息 和答案。所以，查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本 的方法之一。 下面是明明搜索生活中的小窍门的案例，让我们和明明一起行动 吧！ 二、搜索生活中的小窍门 1、兴趣话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常不出水。 后来同学对他说：“我告诉你一
14、个小窍门，把钢笔反复吸入肥皂水， 然后用清水洗净，钢笔就好用了。”果然，回家一试，结果还真灵验。 同学们，你们也对它产生极大的兴趣吗？那就让我们开展一次“生活 小窍门，快乐大搜索”综合实践活动。 2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢？ 3、小组讨论： 生活中的小窍门可多了，我们应该分头去查找。 我想了解清洁的小窍门。,13,我想了解日用品妙用的小窍门。 我想了解废品利用的小窍门 4、汇报：经过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的小窍门。 明确目标：查找资料，首先要根据自己研究的问题，确定需要哪 些资料。 三、我们在行动 1、确定查找资料的途径 从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？大家集思广义，把
15、能够 提供信息的渠道进行了分类。 确定查找资料的途径：在查找资料时，可以多选择几种途径寻找 自己需要的资料，这样获取的资料会更全面。,2、你还知道哪些获取资料的途径？ 四小结 第二三课时 一、我们在行动搜集资料 1、访问 访问是搜集住处最直接的方法。老师、家长、和社区的爷爷、奶 奶都有丰富的生活经验，向他们请教一定会获得很多有用的信息。,14,如：不看电视时，要把电源插头拔下来，既省电又安全。 提示选择搜集资料的方法：搜集资料的方法很多，既可以通 过访问、观察、调查等方法直接获取资料，也可以通过视听、阅读等 方法得到相关资料。 访问前，先要确定哪些人能给我们提供准确的资料。对于比较专 业的知识
16、，最好到相关的机构去咨询。 2、走进图书馆 为了获得更全面的资料，我们可以到图书馆去，那里可是 查阅资料最理想的场所。 提示到图书馆查阅文献资料，首先要了解图书的分类，这样 才能快速找到自己需要的资料。 有问题可以找图书管理员帮忙。 如：先看看图书分类介绍，然后再按类别查找我们应该到生 活百科那儿去查阅图书馆设置了电脑查询，只要输入资料的名称 或关键字，就能找到需要的书籍节能 100 问、节能一点通 这些书里可能有我们需要的资料。 问：找到相关的文献资料后怎么做？ 浏览 找到资料后，我们先用跳读的方法快速地把资料大致浏览一遍。 提示通过浏览可以大致了解：这是你需要的资料吗？这些资 料和你研究的课题有关吗？这些资料是否回答了你的问题或者打开 了你的思路？ 看题目、目录和摘要浏览、翻阅正文看文章、段落的开 头与结尾看插图、图片、照片、说明 精读 找到需要的内容后，我们集中注意力仔细阅读，一边读一边想， 并随时将有用的信息记录下来。,15,记录 怎么样才能把需要的信息记录下来呢？我们在实践中积累了很 多经验。 小组成员讨论： 我把重要的内容摘录下来 我用自己的语言对资料进行了归
