《小学六年级下册数学期末考试质量分析报告（2020年11月整理）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级下册数学期末考试质量分析报告（2020年11月整理）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级数学期末考试质量分析 一、试卷分析： 此次六年级数学期末考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况， 既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知 识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的 考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。 二、 教学中存在的问题及成因分析： 从考试结果来看，每个班的优等生思维都比较活跃，思路清晰，能从不同角度去 解决问题，但整体上计算准确率不高。中等生是由于他们数学基础知识掌握不够牢固, 且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。差生的主要原因是解题、分析思路不 够清晰，不能
2、很好联系实际进行答卷。纵观我们这次考试，看到成绩不够理想的同时， 我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，以下这些问题都值得我们深入分析 和改进： 1、学生的良好学习习惯养成不够好：如：学生不能认真审题，认真答题。体现在 列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案等； 2、学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。位置与方向 中的数对表示物体的准确位置；圆周率的比值是圆周长和直径的比等。 3、学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运 用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。 4、在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的
3、训练或训练的不扎实。 5、学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。 6、学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。 7、两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困 生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。 三、改进措施: 加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完 善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。 加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另 外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材 料，给学生解题设置一些障碍，让学生
4、通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识 的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的 培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题, 在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能,1,力。 四、今后教学的努力方向： 在今后的教学中，每位教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习 惯和学习态度。注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。尽量抽出 时间在培优补差工作中多下点功夫，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常 和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访, 不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识， 齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也 要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使各班的教学成绩有更大的提高。,2,
