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1、小学英语教育叙事 记得似乎有人说过：我不能改变生命的长度，但是我可以改变它 的宽度。作为一名教育工作者，我曾经为自己的工作而困惑过，但是 就在这几天让我突然间顿悟，生活不一定就是我们看到的那个样子， 我们其实有足够的能力去改变它！而问题的关键是我们想不想去改 变？有没有足够的能力去改变？ 转眼间,参加工作也一年多了!在这一年里我一直从事着英语教学 工作,与学生一起学习英语.在这一年间与天真可爱的孩子们发生了许 许多多有趣的事情,跟孩子们唱唱跳跳,学学玩玩,气氛融洽的学习. 当我刚走近教室的时候,望着这些可爱的孩子们,想起了我上 小学时候的情景,记得那时的自己也和他们一样有着贪玩的心和调皮 的面
2、孔。下课了，也是在操场上疯狂的玩耍上课时，看着一张张 可爱的笑脸，我的心情好极了。互相作完自我介绍后，我就开始上课。 一开始他们还饶有兴趣，可后来就坐不住了：说话的、打闹的、做其 它事情的教室里乱作一团。没办法，又得停下来讲纪律，就这样说说 停停，一节课下来，整个人像虚脱了一样。我不由的又怀念起中学课 堂，老师在上面讲，学生在下面听，那多轻松！哪像今天，还以为唬 小学生挺容易呢，第一天就当头给了一棒。下课后，坐在桌子前细细 地回想今天的课：“为什么会上成这样？”想着想着，脑子里突然闪 出一位前辈在开学前对我说的话：“小学课堂最主要的是要培养学生,1,的兴趣,设计活动让学生提高积极性.小学课堂必
3、须符合小学生的特 点。最关键的就是培养兴趣。记住：兴趣是最好的老师！” “听君一席话，胜读十年书”，第二天，我事先准备好的卡 片踏进了教室。起立我不要了。摆摆手，对他们说了声：“Hel lo!”,很多学生一听到这个熟悉的单词，都争着向我说 Hello.于是我 趁势伸出手和学生一一握手，面带微笑向他们问候着：“How are you ? Nice to meet you!”一下子，在我面前伸出了许多小手，争着和 我握一握，课堂气氛一下子就活跃起来了，接着我又让他们来了一次 英文歌对唱，看着学生们渐渐融入英语环境中，我拿出做好的图片、 卡片开始上新课，为了让每个学生都有发言机会，我采用击鼓传花的
4、方式，让卡片在学生手中传递，当我说：“stop！”,手中有卡片的 学生必须站起来，大声念出手中的单词，学生都非常喜欢这个游戏， 不知不觉几个单词就在看似玩耍的游戏中深深印在学生的脑子里，我 也舒开了眉心，开心极了。孩子们在蹦蹦跳跳中学会了知识，也让我 知道孩子们好动的天性真的是上天赐予的礼物，如何利用好这个礼 物，对于每一个教育者来说都是举足轻重的。和这些小孩子们相处融 洽的同时，使我坚信一个道理：课堂不仅是老师传授知识的地方，更 是学生们体会知识的舞台，让学生、老师彼此快乐的课堂才是真正的 课堂。 在教学中，我也茫然过，感觉学生越来越不会，有时候感觉是自 己一个人的课堂！学生的基础本来就很差
5、，再加上没有环境的熏陶，,2,3,运用的很少，遗忘的又多！所以有时候很无奈！消极的时候会想，“反 正自己尽力了，学个啥是个啥吧！他们也没有正确对待英语的态度！” 但是，自己的责任心又说服自己：“这是关系到学生一辈子的事，不 可以得过且过！真的尽力了吗？”所以又会重新打起精神，反思自己 的不足，如何能够让学生接受知识，把知识变成自己的！ 英语是语言，所以就坚持让学生早上那个多说一点，多记一点！ 平时多写一点就是这平时的一点点，让学生的英语成绩有了一定 的提高，不再是一无所知。 会过头来又想，和他人比起来，自己的不足太多了，需要不断的 学习新的教学技巧，不断的积累教学经验努力让自己成为一名更 好的人们教师。 我没有什么豪言壮语，只是希望自己以微弱的力量为我的学生做 些什么，改变些什么，为他们今后的人生做一个小小的铺路石。 我坚信：没有不能改变的人生，也没有不能提升的幸福！,
