《四年级语文上册鸟的天堂教案（2020年11月整理）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册鸟的天堂教案（2020年11月整理）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3鸟的天堂 教学目标： 1、知识与技能: 初步了解作者两次经过“鸟的天堂”看到的景象有什么不同； 2、过程与方法 学习课文 1、2 两段，理解“鸟的天堂”是怎样的，体会“鸟的天堂”的壮观； 3、情感态度与价值观 能分辨课文中写的具体事物与作者的联想，并认识体会联想的作用。 能有感情的朗读课文。 教学重点： 理解鸟的天堂是怎样的。 能分辨课文中写的具体事物与联想，认识体会联想的作用。 教学难点： 读课文描写大榕树的重点词句，运用多种媒体手段，启发学生进入情境，进行合理想象， 感受大榕树蔚为壮观的美丽，从而激发学生热爱南国风光，热爱大自然的情感。 教学准备：课件制作 教学过程： 第一课时 三分钟说
2、话。 一、课题导入，激发兴趣。 出示“天堂”，问：“天堂”原指什么？现在一般用来比喻什么？（指学生回答） 齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟发 挥学生想象。 这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树） 介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？（这棵大 榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上 倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占 地达 18 亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称 为“鸟的天堂”。） 今天这节
3、课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。 二、初读课文 1指名读文，读准字音。 投影出示练习：选择带点字的正确读音。,2自学生字，掌握字形。 重点指导： 梢：形声字，与“稍、捎”区分。,1,2,暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分。 3画出不理解的词语。借助工具书解决。 三、理清文章的脉络。 默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 汇报交流。 学生甲：作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。 学生乙：课文 59 自然段写的是作者第一次经过鸟的天堂时的情景，1013 自然段写的是 第二次经过时所见到的情景。 理清课文的脉络。 作者是按游览的
4、顺序写的。可以分为几个部分？ 学生汇报： 课文可以分为四个部分。 （14）作者和朋友划船出去游玩。 （59）第一次经过鸟的天堂见到的景象。 （1013）第二次经过鸟的天堂见到的景象。 （14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 四、分小组合作读课文。 第二课时 一、引入：同学们，老师今天让大家一个个都变成快乐的鸟，一起来学习鸟的天堂（出 示课件：群鸟图）这节课，现在，你们就是这一只只小鸟，那你们还紧张吗？这节课我们 就从鸟的角度来感受“鸟的天堂”。 通过上节课的学习我们知道：巴金先生去了几次鸟的天堂？第一次看到了什么？第二次看到 了什么？（第一次看到了大榕树，第二次看到了真正的“鸟的天堂”） 二
5、、首先我们进入到真正的鸟的天堂，去看一 看。 出示课件（12-13 自然段的内容） 自由读这一部分，这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？（活泼可爱、鸟多）你是 从哪些地方感悟到的？（自由发言） 当学生读到“应接不暇”一词时，问：这个词是什么意思呢？出示课件“群鸟纷飞” 图帮助理解。 这一段主要应读出它的什么特点来呢？（热闹）对，这就是它的动态美，这一段主要 写出了鸟的天堂的动态，让我们一起来读出它的动态美。 （引导读“有的有的有的”和“一只画眉鸟那歌声真好听，读出鸟的可爱；引导读 “到处都是鸟声，到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇”读出鸟的多。） 5学生读完后问：这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说
6、什么呢？（可能在说，我在这里 真快活。）假如你就是这只小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢？让我们将自己的视角往小鸟 生活的环境大榕树身上聚集。 三、出示课件，学习第一部分：（课文 7-8 自然段的内容） 自由读这部分，找出小鸟会喜欢这个地方的理由。（在 7-8 自然段有关句子旁边写上批注） 。在不理解的地方做上记号。 小组讨论交流，小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来。 班级交流。（树大、美） 学生讨论；（联系上下文理解。原因可能是：树叶多，小鸟扑翅膀时动；“榕树正在茂,盛的时期，好像把它的全部、生命力展示给我们看。”有风吹过。） 出示课件理解。 这么美，这么大的树，我们怎么才能读出来呢？ 指名读 7-8 自然段。评价：读得怎么样？想不想听老师读。 教师读，读得怎样？读第 12-13 自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应 该怎样读呢？（读出它的静态美） 齐读。 四、同学们读得很好，假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？你 想不想把这种感受告诉给你的同伴呢？ 现在，老师想让你以小鸟的身份，给大榕树写一句或几句广告词，让你的同伴知道这里很美。 小结：榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时 鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。 附：板书设计,课后反思：,3,
