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1、2020年线上幼儿园教师国培心得总结四篇（推荐）篇一太原的金秋，阳光明媚，景色怡人。在这美丽的季节，我有幸参 加了国培计划，幼儿园转岗教师培训项目太原公安厅幼儿园的学习。 首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习 机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受 到思想火花的碰撞，能够与来自XXX个省市的同行姐妹们一起学习探 究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对 自己的教学有了更多新的认识。在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又 充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能 感受到思想火花的碰撞，众多的疑
2、问在专家、教授那里得到了解决， 每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收 获：开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔 了眼界，对国务院关于当前发展学期教育的若干意见有了更深的 认识和理解。最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到 这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢玩。而公 安厅幼儿园老师在这方面做了研究，而且很有成效。例如，她们的拼 图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题, 而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小朋友的 电话号码，晚上区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定 是游戏
3、。幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的 集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。公安厅幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文 化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教 育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经验，让孩子浸 润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但 影响力是深远的。就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园， 虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己 的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受 幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩
4、子 们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。二十几天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友, 但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出国培，我们 的路会越走越宽。通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我进步了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了本身的差距和不足。我从中学 习到了很多知识，而且在国培计划中有幸聆听了众多专家和学者的出 色讲授，使我对教学有了更多新的熟悉。经过这次的培训令我感慨很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我很多思考，深入的体会到自己有很多东西要去学 习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学进程中给学 生修建一个良好
5、的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系？怎 样才能我以为要解决的题目还很多，还需要自己不断的积累，不 断的去学习。首先，教育学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，尊重的爱， 信任的爱，这些都是老师爱的真理。不论在生活上，还是在学习上， 都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了题目时及时处理，处理的 方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还 表现在老师对学生的尊重和信任，和对学生的严格要求，又要留意对 学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要釆用 不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布 满着人情味，
6、作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些 只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西, 要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交换所衍生的积极的情感体 验。我们不但要传授知识，而且要善于以本身的聪明不断唤醒孩子们 的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启 孩子们的学习聪明。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师，让 每节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养的“数学大餐”！ 最 后，我还熟悉到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、 成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从 学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生
7、的已有 的知识基础和生活经验是一节成作业堂的必要基础。二是：关注 数学：捉住数学的本质进行教学，重视数学思惟方法的渗透，让学生 在观察、操纵、推理、验证的进程中有机会经历数学化的学习进程， 使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。另外，我熟悉到：一节好 的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深入、清新而厚重 的教学风格，展现思惟力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使 数学课上出“数学味！而教师的“装胡涂、留空间也是一种教学 的聪明和方法。通过这些天的学习，我从中学到了很多，不但拓宽了我的视野， 还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学 有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业
8、。今后，我会更加努力学习， 为教育事业贡献自己的一份气力。篇三在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了 一次洗 礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的， 因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思 想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都 有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养 分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。一、在专家的课堂中学习到的：本次培训的主要课程有：当代学前教育的变革与幼儿教师的专 业发展，音乐教学游戏化与学习品质培养，追寻快乐的足迹 幼儿教师心理素质及优化途径，落实纲要精神提升教育
9、质量，尊重规律科学实践一一提升幼儿园课程领导力的共同行动,做一个专业的幼儿教师，语言教育观与幼儿园语言教育变革，基于问题的幼儿教育行动研究，幼儿园科学探索活动基本要素 与问题，游戏精神关照下的幼儿园区域活动，幼儿心理健康 与教育，“幼儿教师专业成长”一一课例研究工作坊等。专家 们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。 许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程 中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知 欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研究”，他以行 动研究原理为重点，结合实
10、际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原 理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中 积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提髙自己的专业 素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这 隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思 了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有 趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。冯晓霞教授的质量一幼儿园生命之本做一个专业的幼儿教 师的讲座，使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么 是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼 儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量
11、入手，深刻分析了哪些因素是 决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、 学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律， 又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道，专业化的教师要了解儿 童的兴趣和发展的需要，把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自 己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理 论知识的缺乏，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人 信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊 重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼 儿发展为本，不再偏离。跟随虞永平教授重新解读纲要，理解纲要的核心精神， 知
12、道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。他深厚的学术功 底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我连忙将自己平时工作中 的教育困惑提了出来，虞永平教授也耐心的进行了解答。许卓娅教授 风趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验，她向 我们介绍了团体律动游戏设计和教学实施流程，还在现场与我们进行 了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念 而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到，她们虽然年 轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了教师研究学习团队的组建 及开展教师沙龙，进行了素质拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观 摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到
13、了先进的观念，还学到了一些操作性很强 的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作；幼儿园观察研究方法与技 术;课题研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设 计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本 教研促进幼儿教师专业成长；幼儿心理健康的指标等等。二、在与同行的交流中感悟到的：培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的 老师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我 领略了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟 之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推 进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出
14、的文章一样 有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界 前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们 的专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地 区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎 实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙， 讲到教师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长 都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的， 怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的 问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉
15、我们：她的方法就是读书一一记录一一实践一一反思。当讨论到怎样 做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远 盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论， 这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天 的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作 为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代 所抛弃。三、心动后的行动 有人总结：“培训就是一一培训时心珈 培训后激动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照， 但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开 展的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重
16、以下几个方面向园领 导和教师们反馈到学到的理念和知识，结合我园实际，针对我园的薄 弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学游戏化, 游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我 园以上四方面工作开展不好的原因，包括各种主观原因和客观原因， 试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了， 新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的 时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习， 在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。最后，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢！广西师大 的教师们，你们辛苦了！侯莉敏教授和吴慧源老师，你们就像我们身 边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，谢
