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1、1 第 3 课小老虎 一教学目标： 1知识与技能 ：观察. 认识和理解小老虎的基本外形.色彩，初步感 知线条与色彩的变化，来表现白小老虎的特点。 2.过程与方法 ：通过观察，教师讲解，小组讨论的方法，运 用绘画的方式，培养学生的创造力和造型能力。 3情感态度与价值观 ：激发学生丰富的表现力，唤起创造的 欲望， 体验创作的乐趣和热爱小动物的情感及保护大自然的 美好情操。 二教学重点 ：能够运用简单的线条对小老虎的外形进行描 绘。 三教学难点 ：画出老虎的不同神态。 四教学过程： 1. 导入：问题导入 向学生提出问题，什么动物是森林之王？继而引起学生的好奇。 通过问题导入， 调动学生的积极性， 加
2、深与学生的互动， 让学生 真正的走进这节课的内容， 让学生深深的喜欢上这节课。 继而引 出本课课题 小老虎 二欣赏云的照片 师：同学们，你们去动物园的时候观察过小老虎吗？ 2 你们感觉老虎凶不凶呢？ Ppt 出示小老虎的图片 看，小老虎真来了。 生：观察欣赏，议议说说 小结：老虎是森林老大，王中之王。 二、画一画小老虎 1、师：你会用怎样的线条画老虎呢？在练习本上试着画一画吧。 2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，老虎外形完整。 3、教师示范画老虎，边讲解步骤。 1、师：老虎们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们 去瞧一瞧吧！ 生：哇！不一样了呢，老虎们都穿上了漂亮的衣服呢。 2
3、、师：想一想，在之前画的老虎身上上添一添，把老虎变一变 吧。 3、教师示范。 五、绘画表现 1、教材手绘插图欣赏 2、学生作业 师：看看这些小老虎在做什么呢 3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现小老虎，把小老虎 画的惟妙惟肖。 4、六、作业指导，师生互评 1、小老虎的线条流畅，表现出森林之王的感觉吗？ 2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？ 3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？ 七课后反思 上完这节课， 让低年级段的孩子初步感知美术带给他们的乐趣，感受 线条. 色彩所带来的无穷的魅力，让低年龄段的孩子经过自己手绘的 作品感受到小老虎的基本外形。 通过学生自己亲手绘制自己心目中的 小老虎，
4、知道大自然的神奇，可以提高学生认识美，感受美的能力。 3 4 二欣赏云的照片 1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云 堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？ 2、师：仔细观察，云朵长什么样子？ 小结：云朵白白的，一团团的。 二、画一画云朵 1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。 2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。 3、教师示范画云，边讲解步骤。 三、联想、表演 1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。 2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！ 1
5、、师：你们想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳 4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云 朵 1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！ 生：哇！打扮成了小狗和小兔呢 师：它们在说什么呀？ 2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。 3、师示范。 五、绘画表现 1、教材手绘插图欣赏 2、学生作业 师：看看这些小朋友在云中做什么呀？ 3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情 景，再画一画。 六、作业指导，师生互评 1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？ 2、想象
6、丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？ 3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？ 七课后反思 上完这节课，让低年级段的孩子初步感知美术带给他们的乐趣，感受线条. 色彩所带来的无 穷的魅力， 让低年龄段的孩子经过自己手绘的作品感受到白云的千变万化。通过学生自己亲 5 手绘制自己心目中的白云，知道大自然的神奇，可以提高学生认识美，感受美的能力。 6 二欣赏云的照片 1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云 堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？ 2、师：仔细观察，云朵长什么样子？ 小结：云朵白白的，一团团的。 二、画一画云朵 1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画
7、一画吧。 2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。 3、教师示范画云，边讲解步骤。 三、联想、表演 1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。 2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！ 1、师：你们想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳 4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云 朵 1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！ 生：哇！打扮成了小狗和小兔呢 师：它们在说什么呀？ 2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象
8、。 3、师示范。 五、绘画表现 1、教材手绘插图欣赏 2、学生作业 师：看看这些小朋友在云中做什么呀？ 3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情 景，再画一画。 六、作业指导，师生互评 1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？ 2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？ 3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？ 七课后反思 上完这节课，让低年级段的孩子初步感知美术带给他们的乐趣，感受线条. 色彩所带来的无 穷的魅力， 让低年龄段的孩子经过自己手绘的作品感受到白云的千变万化。通过学生自己亲 7 手绘制自己心目中的白云，知道大自然的神奇，可以提高学生认识美，感受美的能力。
