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1、2020年小学语文说课稿精选范文合集小学语文说课稿范文一：倾斜的伞尊敬的各位考官：大家好!我是号_号考生,下面开始我的说课:_、说教材现如今，孩子的吃穿住行,无一不在享受着亲人的爱的呵护,那么他们是否感受到了 温馨与幸福呢?他们又是否懂得去感恩、回报这些爱呢?冀教版小学语文三年级下册倾斜的 伞这篇课文适时地呈现在我们学生面前。倾斜的伞是第三单元“感受真情中的第一篇课文,是一篇叙事抒情的散文，文章 以雨中倾斜的伞为线索,主要写了小时候外公为我撑伞,把伞倾斜于我，他自己却 淋湿了;长大后我为外公撑伞，我自己也淋湿了的故事，引导学生感受我与夕卜 公之间的温馨亲情，学会关爱感恩亲人。二、说学情通过以上
2、我对教材的分析，接下来谈一谈我所面对的学生:对于三年级学生而言,他们的观察能力和表达能力有限，对于生活中的很多细节，是他 们司空见惯却不曾认真思考过的。但孩子II都有着一颗易于被感动的心，因此，让学生通过 阅读和理解,感受文章中浓浓的亲情，明白爱不仅仅是接纳和享受,同时还要懂得付出 和感恩。三、说教学目标（及教学重、难点）通过以上两个方面的分析，我制定了如下教学目标：L正确认读眯、惑、“等5个生字，会写歪、淋、丹等13个生字。有感情的 朗读课文。2、抓住重点段落,以读为主，能够正确、沂副、有感情的朗读课文。这同时也是我本 课的教学重点所在。3、通过反复阅读,体会我和外公之间的至爰亲情，进而感受
3、人间真情。这也是我 本课要突破的教学难点。四、说教法、学法教无定法，贵在得法;施教之功，贵在导学。本课我主要采用情景教学法，品读法, 引导学生通过读悟法、练习法和自主探究法来学习本课。五、说教学过程基于以上几个方面，我精心设计了我的教学过程：（一）情境导入，弓I出爱这时我会创设这样青境:同学们，下雨天校门外有许多撑着伞等待孩子的爸爸妈妈， 当爸爸妈妈为你们撑上伞时，你们有没有观察过伞倾斜的方向呢?（让学生自由回答）,然后 我通过课件出示家长接送孩子的图片，引出倾斜的伞。（板书：倾斜的伞）。这样的导入,既触动孩子对生活细节的回忆，又增强了课堂的趣味性,营造了一种课 伊始，情已生”的境界。（二）整
4、体把握，体会爰在温馨、浓厚的学习氛围中，我带领学生一起走进文章，开始我们新的学习。为了帮助学生了解文章内容，体会文章的情感，我设计了这样两个步骤：第一、自读课文，读准字音。在充分朗读字词后，课件出示：淅淅沥沥惊讶灰蒙蒙困 惑等词语,然后我会以“淅淅沥沥这个词语作为示范,从词的结构和笔顺来指导学生进行 规范书写。同时，为了及时巩固学生对词语的把握，我将采用个别读一开火车读一小组读 的形式来做相应检查。（板书：淅淅沥沥）第二、让学生再次朗读课文，然后用自己的语言说一说:文章主要讲述了什么内容?主 人公是谁？根据学生的回答，我会在关键处加以引导，让学生初步掌握:文章以倾斜的伞为线 索，以我和外公为主
5、人公，分别写了 我小时候和成人后与外公之间相互关爰的故事。 （板书：我、外公）在整体把握课文内容的基础上，我们进入对课文的深入理解。（三）深入理解,再现爱这一部分主要分为两个环节:第f 环节:仔细阅读外公为我撑伞的情节，感受外公对我的爰。在这一环节中我 将从困惑 一词入手，引导学生分析使我感到困惑的几个原因，再结合文中对外公进 行细节描写的词语，如总是一半干一半湿、笑眯眯、笑而不语、开心地笑了 起来等词语来感受外公给予我温暖的爱、无私的爱。从而使学生的理解层层深入，情感步 步升华。第二个环节:阅读我为外公撑伞的情节，感受我对外公的爰。我用课件出示第 12自然段内容：不知从何时起，撑伞的人已不是
6、外公，而是我。仍然是那片雨的世界，仍 然是我和夕卜公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。带领学生抓住这一段中的三个 仍然进行品读。启发学生做这样f 思考：“一切和以前一样，是什么让一切和以前 样?在学生交流讨论后，总结出：对，是爰，是外公给予的爰，是我读懂了爰，是我 回报的爱,是倾斜的雨伞蕴含的爱。（板书：爱一一）最后指导学生有感情的朗读这一部分内容，一起感受这人间的真爱。（四）激情延伸，感恩爱这雨中，这伞下，笼罩着浓浓的亲情。课文学到这里，学生一定有了初读课文时不曾有 过的情感体验，这时我会询问学生：文章中的伞，仅仅是一把伞吗?谈一谈自己的理解和感 受。引导学生充分交流，积极发表自己的
7、意见，最后进行适时总结归纳：不，这伞里有爱心， 有温情，我们每个人都生活在这把爱的雨伞下。（顺势完善我的板书）在情感升华之际，我会为学生播放一段手语视频感恩的心作为我本节课的课堂小结。 在欣赏视频，感悟旋律的同时，引领学生和我一起学习感恩的心,感谢有你这句话的手 语表达，再次调动学生的情绪,把情感推向一个高潮，使关爰他人、感恩他人的种子在学生 心中稳稳的扎下根。课堂的最后，我会布置这样一个小任务：让同学们回家以后为自己的爸爸妈妈制作 f 爱心卡片。六、板书设计接下来说一说我的板书设计，我的板书主要是以一个形象的伞字贯穿文章脉络，直观形 象，更方便学生理解。以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位
8、考官的聆听感恩的心，感谢有你。小学语文说课稿范文二：爬山虎的脚尊敬的各位考官：大家好!今天我说课的题目是爬山虎的脚，是其第二课时。我会以教什么、怎样教 以及为什么这样教为思路，和各位考官一同分享下我对教材的把握、学情的理解、教学过程 的设计等几个方面的内容。先是关于教材的把握,上好一堂课的基础就是深入了解课文，爬山虎的脚是人教版 四年级语文上册第二组课文中的一篇精读课文。它文质兼美，这篇课文主要讲了爬山虎的叶 子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用脚向上爬的。从而启发人们养成留心观察周 围事物的好习惯。本组教材也都是围绕观察与发现这一专题编排的。其次就是我对学情的理解，挖好地基就应该填满牢固的
9、基石，二者相辅相成。四年级的 学生思维活跃，求知欲强,富于想象,对新鲜事物充满好奇心，但学生生活阅历有限，对文 中描绘的景象缺乏直观感受，需要老师提供直观的图像帮助。因此在授课过程中需要结合爬 山虎的图像进行讲解加以学生的理解。说完了教材以及学情，就可以着手处理好本课时的教学目标。上好一堂课需要制定明确 的教学目标才能更好的实现教学效果，否则就是瞎子摸象，例圈吞枣。因此结合我对教材的 把握和学情的理解，我将教学目标设定为以下三个:通过有感情地朗读课文,理解重点词 句，了解爬山虎脚的特点通过自读、感情朗读、品读等形式多样的阅读中，理解课文内容， 积累精美的语言文字，学习作者观察和表达的方法，运用
10、到自己的写作中激发学生留心观 察的兴趣，做生活的有心人有了教学目标，那么设计好本堂课的重难点就简单多了，重难点是一堂课的灵魂内容， 也是支撑起整堂课的顶梁柱,因此，我将本堂课的重点设置为通过对词句的理解，了解爬山 虎脚的特点;而难点则是帮助学生了解爬山虎是怎样用脚向上爬的。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，而新课标要求,课堂要还给学生,学生作 为主体，所以不能将课堂上的死气沉沉，同时也为了更好的上这一堂课，我选择通过以读 为核心而创设了情境教学法、以读代讲法、自主合作探究法、勾画圈点批注，在教学过程中， 为了更好的实现教学效果，提高学生的学习效率，准备了视频录像、图片等相关课件以帮助 学
11、生充分感受到语文学习的乐趣。说完了教法与学法以后，就进入到本堂课最重要的环节教学过程。巧妙的开场白，可以吸引学生注意，创设良好的课堂教学氛围,所以教学过程中首当其 冲的就是好的导入，由于本堂课是第二课时，在阅读教学开始时，我通过生动的多媒体课件 再现爬山虎的叶子,让学生当配音演员,背诵课文中写叶子的片段,激发学生的情感。进而 引入：同学们,世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有这千丝万缕的联系。欣赏完了爬山 虎如此美丽的叶子,可你们知道在这一大片绿绿的叶子里面藏着什么吗?这样设置悬念， 激发学生探究新知识的欲望，我也很自然的引出了课题并进行板题。通过引入爬山虎的脚这一个话题就可以直接进行到今天的新
12、授环节，在这一个环节 主要分为这样几个步骤：新授第一步：自由朗读，圈点批画，找出写位置、形状、颜色的关键词,并分别出示图 片加强学生的理解。通过对比喻句如細丝像蜗牛的触角”的分析加强学生的形象理解,也 能提高他们对修辞手法的使用能力。新授第二步：多读赏析，层层推进。在这一步，首先会先让同学们自己默读爬山虎到底 是如何爬的，仔细思考,然后小组探讨演练模拟脚爬的动作,然后上台表演,在这里我会对 学生先进行鼓励，再进行客观的点评;其次让学生齐读描绘爬山虎爬的句子，再出示爬山虎 的脚与蛟龙的爪子的对比图，体会叶圣陶用词的精准和观察的细致，而我也会拓展提升到这 样爬体现了爬山虎的什么精神?最后全班带着爬
13、山虎向上攀登的精神有感情的齐读该段，将 最终解决同学们对爬山虎如何爬这样f难点攻克。新授第三步：默读赏析，小组分享。在这一步，我会将课堂还给学生，通过学生的默读， 运用对比的方法自己进行学习，接着和同组进行分享得出爬山虎的脚触着墙就能活，没触着 墙就枯萎，从而更清楚地了解了爬山虎的脚与墙的依赖关系。这样的环节不仅体现了学生的 自主学习，还构建了团结互助的氛围。说完了新授环节，就到了总结全文,升华感情的环节,叶圣啕先生之所以能把爬山虎的 特点写得如此详细透彻、形象逼真,是他处处留心观察,热爰大自然热爰生活的结果，我也 会鼓励我班上的同学去做生活的有心人，留心周围的事物,用自己的慧眼去发现神奇,用
14、手 中的笔去描绘美好的世界。最后就是布置作业的环节,由于本篇是说明文,讲的是大自然的奇妙,所以为了培养学 生的观察与动手能力，我会布置一个长期作业就是观察豆子、花生或大蒜在水中随时间的变 化，利用本课的写作方法写一篇观察日记。爬山虎的脚抓住重点词语，引导学生加以概括归纳。有利于学生了解课文的叙述顺序，抓住主要内 容。谢谢各位考官，我的说课完毕!请问需要擦黑板吗？以上为爬山虎的脚说课稿,希望对大家有所帮助。小学语文说课稿范文三：脚内侧踢球 ，一刖言在体育课中，练习方法的设置非常重要，因为从这一方面可以体现出本节课的教学重难 点和教师自身的教学方法和技巧。在试讲中，考生对于练习方法的设置掌握起来相
15、对容易； 但在说课中，考生普遍反映较难。因为在说课中要说明每一个教学活动的教学意图，设置什 么样的练习方法这方面匕匕较容易，但要说出每一个练习方法设置的意图就陡然增加了难度。 下面以足球脚内侧踢球这一课为例，为大家呈现如何流畅自然地说出每 f 练习的教学 意图。说课稿开场白各位考官好,我是X号考生，我今天说课的题目是小学四年级脚内侧踢球。根据新课标的基本理念，以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，接下来我将从指导 思想、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、方法、教学过程这几个方面加以说明。_、指导思想本课以健康第一为扌旨导思想。以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、 技能和方法为主要内容，以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本 课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康课程的学习及关注学生的个体 差异，保证立学生都能受益。二、教材分析足球是世界第一运动，能很好地促进学生身心健康发展,深受广大师生喜爰。脚内 侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。通过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡 等身体素质。是在学习了基本的球性练习基础上，为脚内侧接球、运球及其他踢球技术动作的学习奠定基础。通过学习脚内侧踢球这一技术，为学生奠定
