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1、第 11 课小蜗牛慢慢爬 一、教学目标 1、掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。 2、在制作中感受创作活动的乐趣，养成浅显的设计意识。 3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探 索与研究精神。 二、教学重难点 重点：引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形。 难点：如何运用纸条卷折成螺旋形。 三、教学用具准备 教具：纸蜗牛作品、卡纸、剪刀、 “蜗牛选美”背景 学具：卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、胶棒 四、教学过程： 一、导入课题 1、 导入课题： 师：上课！同学们好！ 同学们，今天老师给大家出个谜语，大家猜猜，好吗？ 师：是谁呀？ 生：蜗牛。 2、 揭
2、示课题： 师：蜗牛给你留下了什么印象？ 生：爬的很慢！很坚强；很勇敢。 师：对！虽然蜗牛爬的很慢，但它非常执着，遇到困难也不回头。 师：那么今天我们先来学习小蜗牛慢慢爬。（板书：小蜗牛慢慢爬） 一、认识蜗牛： 1、蜗牛的基本结构： 师：现在我们来看看大自然中的小蜗牛长什么样子。（播放图片） 师：有谁愿意来说说呢？ 生：头、触角、身体、外壳、尾巴等部分。 师：同学们观察的很细心。它有小小的头，长长的身体和尾巴，两对触角， 长触角上长着眼睛，嘴巴，背着一个重重的壳。它的壳有什么作用呢？ 生：遇到危险时，蜗牛就会钻到壳里保护自己。 师：嗯！说的非常正确。它的壳是？（教师用手比划，学生回答）螺旋状的。
3、 二、自主探究学习制作方法： 1、 讨论制作方法 师：看完了大自然中的小蜗牛，今天老师带来了几只漂亮的小蜗牛。大家一 起来讨论它是怎样制作的。（每组发一只蜗牛） 现在由每组发表一下你们的讨论结果。 生：外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。 2、 总结制作方法： 师：嗯！这几位同学分析的特别好！（播放步骤） 怎样给蜗牛穿上花衣服呢？ 生：画上漂亮的花纹。 （出示花纹）正反两面都要有花纹才更漂亮，就像你 们的衣服一样哦！ 步骤： 第一步，在纸条上画出一样的花纹。 请小朋友们仔细瞧瞧小蜗牛衣服上的这 些图案在排列上有什么规律？小蜗牛的衣服上除了可以画这些的图案，你还能画 什么呢？火箭，水果，
4、向日葵。除了画上漂亮的花纹，我们在使用颜色的时候要 注意什么呢？（颜色鲜艳） 第二步，将纸条卷成螺旋状的外壳并粘好。用左手的食指和拇指捏住纸条的 顶端，将纸条卷一个小圈，用拇指压住，第一个圈就完成了。第二个圈要比第一 个圈大，同样的方法卷第二个圈， 直到纸条的末端卷到我们用手压的地方，最后 用订书机定好。 第三步，在另一张卡纸上画出蜗牛的头和尾巴。老师要提醒大家蜗牛的身体 要和外壳要一致，一样宽才行，不然蜗牛小小的身体会背不动那重重的壳。 第四步，用订书机把头和尾巴订在外壳的底部。为了让蜗牛可以抬头看的更 远，我们先把头和尾巴卷一下，松开后，用订书机订好。再用双面胶把头部 粘在外壳上。 三、学
5、生制作教师指导： 1、 学生动手制作 师：了解了制作方法，同学们就再为这几只小蜗牛找几个小伙伴吧。 2、 教师随堂巡视指导 师：播放循环图片音乐。（教师适时提醒）圈圈要越卷越大，圈圈多了才更 像蜗牛。请同学们看下这位同学的蜗牛朋友，衣服非常的漂亮；蜗牛的身体 太小壳又大，所以小蜗牛会背不动的。（教师出示展板，先粘自己的蜗牛， 等待学生的作品） 师：好。同学们，有谁愿意展示一下你的小蜗牛呢？ 生：我制作的小蜗！她穿这我精心为它设计的彩虹裙子。很美丽。 师：嗯！说的真好。这位同学做的非常专心，衣服设计的很新颖，与众不同。 师：你们来聊聊台上的几位新朋友，觉得它有什么吸引你的地方。 生：它的外壳颜色非常鲜艳；它的花纹非常美丽；它的样子很可爱 师：老师也认为它的外壳颜色十分鲜艳。并且外壳和身体制作的同样宽，那 么蜗牛会很轻松的背着它的壳去旅行了。 四、总结： 师：同学们，这节课你有什么收获？ 生：蜗牛的样子。（师生一起比划回答）外壳、头、身体、两对触角、尾巴 等部分。学会了制作漂亮的蜗牛。 师：嗯！我们今天认识并了解了蜗牛，同学们制作的蜗牛也都非常的漂亮！ 小蜗牛除了样子可爱，还具有坚强、执着的精神。希望同学们在今后的学习 和生活中，也像小蜗牛一样，锲而不舍，顽强拼搏。 生：好！ 师：这节课就到这里。下课！ 生：老师再见！ 师：同学们再见！
