四年级下学期数学教学计划精品

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1、四年级下学期数学教学计划 又一个新学期开始了，为了进一步贯彻执行新课程标准，让学生在轻松的学 习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特 制定本学期数学教学计划如下： 一、学情分析： 四年级 (4) 班共有 43 名学生，其中男生 20 人，女生 23 人。从上一学期来看， 学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有部分学生，单元知识能过关，但综合 能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活， 有一部分学 生学习态度比较浮躁， 计算能力较弱， 还需进一步提高， 应用题分析能力还可以， 个别学生仍需继续辅导。 从学生习惯方面看， 有一部分学生没有养成良好的

2、学习 习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善; 还有 个别学生由于缺乏自信心。 所以本学期针对这些特点， 在数学课要不但上的内容 丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学 生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力， 养成良好的学 习习惯。 二、教材分析： 本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四 则运算，运算定律与简便计算， 三角形，观察物体， 图形运动，平均数与统计图， 数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法， 运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标

3、 本册教材的教学目标，使学生： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数 感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和 理解加法和乘法的运算定律， 会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能 力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角 形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。 4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日 常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 5、初步掌握图形运动的方法

4、，能根据平移和旋转确定图形的位置，并能描述 简单的路线图。 6、了解平均数和条形统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据的 分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 7、初步了解鸡兔同笼假设的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识， 初步形成观察、分析和推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学要求： 1、使学生认识了解生活中的小数，用线段图较为形象地表示数量关系，提 高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。 2、使学生理解认识图形，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复 习、概括、整理和提高

5、，学习三角形和四边形的边长和面积。 3、使学生掌握小数乘法， 系统地教学小数的意义和性质和乘法的运算定律， 会应用它们进行一些简便运算；进一步提高口算、笔算的熟练程度。 4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数乘法的笔算和简单 口算。 5、使学生较快地掌握和理解新的计算方法，本单元同整数一样，注意交给 学生多种计算方法，以培养学生灵活多样的计算能力。 6、使学生进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，使学生 对平面图形中一些最基本的概念有比较清楚的认识，并学习一些简单图形的作图 的方法，促进学生空间观念的进一步发展。 7、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、

6、爱社会主义 的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。 五、教学重点难点： 1 、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感， 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索 和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算 能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角 形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180 度。 六、教学措施： 1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。 2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。 3、抓

7、重点、难点、各个环节的突破。 4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂 40 分钟的利用，大面积提高教学成绩。 5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌 握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。 6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。 四年级下学期数学 教学进度计划 周次内容课时 1（2 月 20-2 月 24 日）四则运算4 2（2 月 27-3 月 3 日）四则运算；观察物体5 3（3 月 6-3 月 10 日）观察物体，加法运算定律5 4（3 月 13-3 月

8、17 日）乘法运算定律5 5（3 月 17-3 月 24 日）简便计算测试及分析5 6（3 月 27-3 月 31 日）小数的意义和性质5 7（4 月 3-4 月 7 日）小数的意义和性质5 8（4 月 10-4 月 14 日）小数的意义和性质5 9（4 月 17-4 月 21 日）小数的意义和性质， 整理和复习 ; 期中测评。5 10 （4 月 24-4 月 28 日）三角形5 11 （5 月 2 日-5 月 5 日）三角形测评及分析4 12（5 月 8-5 月 12 日）小数的加法和减法5 13 （5 月 15-5 月 19 日）小数的加法和减法及测评5 14 （5 月 22-5 月 26

9、 日）图形的运动5 15（5 月 29-6 月 2 日）平均数与条形统计图4 16（6 月 5-6 月 9 日）营养午餐及数学广角5 17 （6 月 12-6 月 16 日）总复习5 18 （6 月 19-6 月 23 日）总复习5 19 （6 月 26-6 月 30 日）总复习；期末测评5 20（7 月 3-7 月 7 日）总结 四（1）数学下册教学计划 一、教材分析： 本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义与性 质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广 角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。 教学重点 ： 小数的意义与性质、 小数的加法和减法、

10、 运算定律与简便计算、 及三角形、是本册教材的重点。 教学难点： 观察物体（二）、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。 教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感， 掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探 索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高 计算能力。 3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知 道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180 。 4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格

11、纸上补全 一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同 形式的条形统计图， 初步学会简单的数据分析， 体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有 效性，感受数学的魅力。 形成生活中的数学的意识， 初步形成分析及推理能力， 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学 在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12、二、学生情况分析： 本班学生共有 28人，大部分学生基础知识不扎实，体现在解决问题方面， 中下层生比较贪玩，数学基础知识掌握不够好，计算能力差，分析问题不认真 读题、不认真审题，数学学习成绩较差。这需要在平时的教学中补缺，通过个 别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生成绩。 后进生辅导做法、措施： 1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励 学生,提高学生学习 2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带 头作用，以优扶差。 3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。 优生的培养做法、措施： 1、 召开优生会议 ,了解他们的思想状况 ,鼓励

13、他们再接再厉 ,为自己确定更高 的目标。 2、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓 展。在教学中，结合课后练习的一些思考性的题目，引导学生启动思维思考问 题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。 三、教学措施： 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教 学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个 体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、 合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高学生学习数 学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研数学，逐步

14、养成良好的爱学习数学的 思想，对数学产生浓厚的学习兴趣。 2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功， 做到计算细致，快速，正确。 3、注意学生数学基础知识的学习，注意学生在讲课中学习活动的参与， 同时要注意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的尊重。 4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进 行计算，且正确灵活。 5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。 6、期末制定好复习计划，指导学生进行好期末复习，具体全面。通过单 元检测及时对学生进行查缺补漏。重视概念教学，打好扎实基础；加强计算 训练，熟练技能技巧， 抓好解决问题的

15、教学， 突出思维训练； 开展活动课教学， 发展学生智力。 7、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。数学学习过程充 满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。 8、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，一道应用题应该 多读几遍之后再解答。 四、课时安排 一、 四则运算（ 6 课时） 二、观察物体（二）（2 课时） 三、运算定律（ 7 课时） 1加法运算定律 .3课时左右 2乘法运算定律 .3课时左右 四、小数的意义和性质（15课时） 1小数的意义和读写法 .3课时左右 2小数的性质和大小比较 .3课时左右 3小数点移动引起小数大小变化.3课时左右 4. 小数单位的换算 .2课时左右 5小数的近似数 .2课时左右 6. 整理和复习 .2课时左右 五、三角形（ 6 课时） 1三角形 .4课时左右 2图形的拼组 .2课时左右 六、小数的加法和减法（6 课时） 七、图形的运动（二） （4 课时） 八、平均数与条形统计图（4 课时） 1平均数 .2 课时左右 2服饰条形统计图 .2 课时左右营养午餐 .1课时 九、数学广角 - 鸡兔同笼（ 2 课时） 十、总复习（ 4 课时）