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1、别致的小花瓶 教材分析： 这是一节设计、 应用领域的课， 教材从出示实物花瓶切入， 引导学生从花瓶的 形、色和图案欣赏和感受， 丰富创作思维。 以小花瓶为创作内容， 贴近儿童生活， 能够激发学生设计的欲望， 使学生体会到设计活动的乐趣， 为学生提供较大的创 造空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。 学生分析： 环节设计： 一、欣赏实物花瓶：出示花瓶，引出镶嵌工艺。为接下来的镶嵌工艺制作做了很 好得铺垫。 二、欣赏镶嵌图片：通过欣赏图片，了解镶嵌画的历史，以及镶嵌在生活中的应 用，知道镶嵌就在我们的生活中，让学生充分体会镶嵌的独特美感，知道什么是 镶嵌。 三、探究与制作：通过看、摸、练、视频演
2、示的综合方法使学生了解小花瓶的制 作步骤，同时渗透设计意识与不用的废品加以利用也可以变成很美的工艺。为下 面制作小花瓶作了很好的铺垫。 四、学生创作活动。制作过程中鼓励学生创新。发挥想象，大胆创新，动手制作 与众不同的小花瓶。 五、展评：采用投票评比的方式激发学生参与制作的热情，同时让每一个学生都 可以参与到活动中来。 教学目标： 1、 了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。 2、 能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。 3、 在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。 教学重点： 能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。 教学难点： 在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。 教师准备 ：镶嵌工艺
3、花瓶、示范花瓶、PPT课件 学生准备 ：包好彩泥的废旧瓶子，各种镶嵌物放在一个有盖子的小盒子里 一、通过出示镶嵌花瓶，让学生了解什么是镶嵌 1、出示实物花瓶 师：今天老师带来一个别致的花瓶，看一看它哪最吸引你呢？ （生：瓶子上的叶子） 师：那这个漂亮的叶子是画上去的吗？ 生：用玻璃粘贴的 师： 观察真仔细，它是用一块块的玻璃拼摆成叶子的形状用胶粘贴到瓶子上去的， 这种制作方法是镶嵌工艺的一种。1 分钟 2、了解镶嵌画的历史与优点 师：镶嵌这种工艺早在四千年前就有了，距今两千年的东罗马时期就已经达到很 高水平。 （出示 PPT：东罗马时期的镶嵌画） 师：看，这几幅画就是东罗马时期的镶嵌画。它们是
4、由一块块彩色玻璃、金属、 彩石在墙壁上镶嵌出来的画，经过两千多年的风吹日晒还这么牢固、鲜艳。 师:因为镶嵌画既坚固耐湿、又耐晒、不易掉色，所以一直到现在我们还在广泛 应用。 3、(出示 PPT：生活中的镶嵌 ) 师：看，这是我们生活中的一些物品，你发现它们都在哪里用到了镶嵌？ （生 1：衣领。生 2：手包。生 3：用石子镶嵌的小路） 师：看还有呢？什么？ （出示 PPT：镶嵌花瓶） 师：这是用珐琅和各种宝石镶嵌的花瓶。漂亮吗？ (生：漂亮 ) 4、出示教师范品，引出课题 师：上节课我们已经用彩泥把废旧瓶子打扮漂亮了，但现在和他们相比， 哪个更 漂亮呢？那怎样让我们的彩泥瓶也变的既漂亮又别致呢？
5、（教师手执空瓶和彩泥 瓶和屏幕做对比） （生：镶嵌生：装饰） 师：好主意。 师：老师也试着用镶嵌的方法把彩泥瓶装饰了一下，你们看怎么样？ （生：漂亮） 师：想不想把你们手中的小花瓶变的既漂亮又别致呢？ （生：想。） 师：好，那今天我们就都来做一个别致的小花瓶。（出示课题：别致的小花瓶） 3 分钟 二、观察与探究制作方法 1、初步感知作品中的镶嵌材料的应用，为学生进一步观察做导向 出示教师范品屏幕同时出 师：仔细观察这个花瓶，老师做的花瓶上都镶嵌了些什么材料？ (生：豆子、瓜子、棉签、 、) 师：那老师是随意把它们镶嵌在瓶子上的吗？ (生：不是，是有规律的。) 师：你发现了什么规律？ (生：一颗
6、红豆两颗绿豆。) (生：瓜子变成了花朵。 ) (生：棉签也变成了折线。) 师：红豆和绿豆有规律的排成了一条横线一条折线，产生了一种秩序美， 瓜子围 着扣子拼摆就变成了一朵别致的小花，把棉签一上一下的拼摆也变成了一条折 线，膨胀螺丝变成了一条条的粗线。大家观察的真仔细！ 老师这还有一些别致的花瓶，上边的花纹更好看，大家想看吗？ (生：想 ) 初步感受近距离观察镶嵌在作品中的应用 师：它就藏着你们每组的桌兜里，同桌一起摸一摸，看一看，他们用什么材料， 又组合成了什么花纹呢？同桌互相讨论一下，时间一分钟。 每组派一名代表到前 面给大家指一指说一说。 (生：我发现他们用黑色豆子做眼睛，红色的豆子做嘴巴
7、拼成了一个小熊猫。) 师：用豆子的颜色可以拼摆出一个熊猫来。 (生：我发现这个瓶子上的花纹是开心果皮围着石子组成的花朵。) 师：开心果皮围着石子拼摆也可以变成花朵。 (生： 我发现这个瓶子的颜色非常好看， 他是用一排豆子和一排棉签组成的花纹。) 师：豆子和棉签组成的花纹。 （具象、秩序美） 师：这些看似不起眼的小东西， 经过大家的小巧手后竟然可以拼摆出各种颜色的 花朵、笑脸、和不同的花纹来，你们想不想也试一试，把你们手中的材料也变成 漂亮的花纹呢？ 体验拼摆（重点） 计时功能、抓拍功能（ 1 分钟） 师：好，在这里把你想要拼摆的花纹摆出来，并用手摁一摁让它镶嵌在上面。 （出 示红色卡纸花瓶）
8、（生上投影仪前摆放） 具象的图案一般都放在瓶肚上，像线一样的花纹一般都放在瓶口或瓶底处。 屏幕照片 师：我们来一起看一看这些小巧手们都设计了些什么花纹呢？ 教师口述：、 、 、 师小结：大家设计的花纹都很漂亮， 原来根据材料的形状和颜色进行有规律的拼 摆，就可以组合出不同的花纹来。 （板书）形状 组合花纹 颜色 解决发现的问题：镶嵌的位置和颜色的搭配 PPT 花纹组合 师一面小结一面出板书 师：那么我们具体怎么样把一个彩泥瓶镶嵌成一个别致的小花瓶呢呢，下面来看 一段小视屏。 （师：点材、线材的总结） 。 4、播放视频 ：2 分钟 三、学生作业 作业要求与制作小提示： 师：大家是不是已经想要镶嵌
9、自己的小花瓶了，先不要着急动手， 我们先一起看 一看制作小提示，再动手吧 1、同桌两人合作，巧妙的利用手中的材料，镶嵌出一个别致的小花瓶。镶嵌出 的花纹可以是动物或者植物也可以是简单的图形。 2、花瓶做好后放在前面的展示台上。 3、镶嵌时材料要随取随放，不要随意洒落。 4、比一比那组做的又好又快，看谁做的花纹最别致。一会我们将会对我们做好 的花瓶举办选美大赛，每个同学都有投票选举权，现在赶快动手开始吧，选 美大赛一会就要开始啦。现在开始动手吧。 PPT 循环播放学生作品 四、作品展示 做好的作品摆在展示台上 把你手上的最美之星投票给你你认为最漂亮最别致的瓶子上，票数最多的作品将 获得最佳设计制作奖。 （学生互评） 师：这个瓶子上的星星贴的最多，谁来说说它那做漂亮呢？（教师点评） 师： 、 、 、 五、小结 师：今天大家都把废旧的瓶子变成了一个别致的花瓶，用自己亲手做的花瓶来装 饰自己的房间感觉肯定不错吧！看来，只要我们肯动脑筋善于发现，我们身边的 废旧物品都可以变废为宝用来装饰我们的生活。下节课我们接着用废旧材料做一 个漂亮的笔筒吧。
