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1、第 单元磁铁 认识磁极 基础达标 （）判断下列说法是否正确 ， 对的打 “”，错的打“”。 磁铁的 “ 南极” 和“ 北极” 与地理学上的 “ 南极” 和“ 北极” 意思是一样的 。 （ ） 除了磁极 ， 磁铁其他部位吸不住铁 。（ ） 磁铁摔成两部分后 ， 每个部分都有两个磁极 。（ ） 只有条形磁铁能指示南北方向。（ ） 在用曲别针测试磁铁各个部位磁力大小的实验中， 只能用曲别针做实验， 不能 用其他物体 。（ ） （）选择正确答案的序号填在括号里。 磁铁的磁极有 （ ） 个。 一二三 关于用小钢珠探究蹄形磁铁的磁极， 下列说法错误的是 （ ）。 把小钢珠放在蹄形磁铁的什么部位， 小钢珠就
2、停在那个部位 放在平放着的弯曲部位的小钢珠最终会滚到蹄形磁铁的磁极处 放在磁极处的小钢珠不会滚到其他部位 综合探究 （）圈出下面磁铁的磁极 。 （）用画点的方式表示条形磁铁各部位吸铁能力的强弱。 活动名称 ： 找环形磁铁的磁极 第 单元磁铁 活动目的 ： 强化磁极概念 ， 激发探究磁铁的兴趣 。 材料准备 ： 大号环形磁铁 、 回形针 、 小钢珠 、 记录纸 。 活动过程 ： （）用回形针测试环形磁铁各个部位的磁力大小， 每个部位重复测次， 记录感 觉磁力最强的部位 。（ 在磁力最强的部位后面的 “ ” 里打“”） 磁力最强的部位 ： 外侧面 内侧面 圆环面 （）把环形磁铁平放在桌面上 ， 把
3、小钢珠分别放在环形磁铁外侧面、 内侧面 、 环形 面的任意位置 ， 放手后观察小钢珠最终停留在哪个部位。（ 在小钢珠最终停留的部位 后面的“ ” 里打“”） 小钢珠停留的部位 ： 外侧面 内侧面 圆环面 思考： 你测试的这块环形磁铁的磁极在哪里？ 结论： 略。（ 环形磁铁的磁极分布根据实际情况而定， 横向分布 、 轴向分布 、 径向 分布都有可能 ） 说明： （）在家长指导下进行探究 。 （）实验结论只能说明测试的这块环形磁铁的磁极分布， 不能说明所有环形磁铁 的磁极分布 。 活动名称 ： 判断磁铁的南北极 活动目的 ： 巩固对磁铁的南极指向南方 ， 北极指向北方的认识 。 材料准备 ： 旋转
4、支架 、 白纸、 条形磁铁 。 活动过程 ： （）把条形磁铁用白纸包裹起来 ， 装到旋转支架上 。 （）转动磁铁 ， 等其自然静止 。 （）根据磁铁的静止状态 ， 判断磁铁的南极和北极 。 （）拿掉白纸 ， 看自己的判断是否正确 。 思考： 你是怎么判断磁铁的南极和北极的？ 结论： 指向南方的那一端是南极 ， 指向北方的那一端是北极 。 磁极的秘密 基础达标 （）判断下列说法是否正确 ， 对的打 “”，错的打“”。 磁铁不但能吸引磁铁 ， 还能推开磁铁 。（ ） 相互排斥的两个磁极也能相互吸引。（ ） 相同磁极相互吸引 ， 不同磁极相互排斥 。（ ） 如果把地球看成一块大磁铁 ， 根据磁铁北极
5、的指向可以断定， 这块大磁铁的南 极就是地理方向的北极 。（ ） （）选择正确答案的序号填在括号里。 在探究磁极间的相互作用时 ， 为什么同一组磁铁要重复多次实验， 并且还要检 测其他形状的磁铁 ？对于这一问题 ， 下列说法正确的是 （ ）。 增加实验的趣味性 老师要求的 ， 我们要照做 用重复的现象以及多种证据验证规律 如下图所示 ， 用一块磁铁的磁极靠近小车上磁铁的磁极， 小车会 （ ）。 被吸引 被推开 不会动 下面各组的两块磁铁能相互吸引的是（ ）。 综合探究 （）两块被白纸包裹的条形磁铁按下图所示靠近会发生吸引现象， 已知左边条形 第 单元磁铁 磁铁的左端是 极， 请在图中标出其他
6、个磁极 。 （）用磁铁学具盒中的材料设计一个悬浮塔， 环形磁铁有两种摆放方式， 请在下 面右图中用字母标出这两种摆法的磁极。 活动名称 ： 探究磁铁如何干扰磁铁指示南北方向 活动目的 ： 探究磁铁是如何干扰磁铁指示南北方向的， 激发探究磁铁的兴趣 。 材料准备 ： 木制悬架 、 块条形磁铁 、 棉线等 。 活动过程 ： （）按下图所示组装材料 ， 制作一个条形磁铁指示南北方向的装置。 （）让悬挂着的条形磁铁自由转动， 待其静止 ， 指向南北方向 。 （）在悬挂着的磁铁的正下方摆放另一块条形磁铁， 使两块磁铁的磁极指向的方 向相反， 如下图所示 ， 观察悬挂着的条形磁铁的变化情况。 （）在上一步
7、操作的基础上 ， 转动下方磁铁 ， 观察悬挂着的条形磁铁的变化情况。 （）按下图所示 ， 用相同磁极正对靠近悬挂着的磁铁的磁极， 观察悬挂着的磁铁 的变化情况 。 把上面的操作改为偏左靠近和偏右靠近， 分别观察悬挂着的磁铁的变化情况。 （）按下图所示 ， 用不同磁极正对靠近悬挂着的磁铁的磁极， 观察悬挂着的磁铁 的变化情况 。 以垂直的棉线为轴心 ， 转动干扰磁铁 ， 观察悬挂着的磁铁的变化情况 。 在下面的表格中记录实验现象。 操作实验现象 第（）步 第（）步 第（）步 第（）步 第 单元磁铁 注意事项 ： （）安装时 ， 悬挂着的条形磁铁要能自由转动， 不能被悬架挡住 。 （）棉线的长度调
8、整合适 ， 使下方的磁铁 （ 摆在桌面上 ） 能干扰到悬挂着的磁铁 。 （）进行第 （）（）两步操作时 ， 要稳稳握住干扰磁铁， 并保持干扰磁铁和悬挂着 的磁铁在同一个水平面上 。 思考： 这些干扰现象发生的原因是什么？ 结论： 相同磁极相互排斥 ， 不同磁极相互吸引 。 活动名称 ： 自制悬浮铅笔 活动目的 ： 培养动手制作能力 ， 体验“ 相同磁极相互排斥 ， 不同磁极相互吸引 ”，激 发探究磁铁的兴趣 。 材料准备 ： 块小号环形磁铁 、 个橡皮圈 、 铅笔、 长方体泡沫块 、 长方形塑料片 、 钉 子等。 活动过程 ： （）在泡沫块上挖出 个缝隙 ， 用于安装环形磁铁， 如下图所示 。
9、缝隙的长度和 环形磁铁的直径相当 。 （）用钉子把长方形塑料片扎一个小孔， 孔的大小以能放入铅笔尖为宜。把塑料 片插入泡沫块中 ， 使孔的位置距离底座约厘米， 如下图所示 。 （）安装磁铁 。 把 个环形磁铁同极朝塑料片方向插在泡沫块的个缝隙中 ， 都露出一半 ， 如 下图所示 。 把 个环形磁铁安装在铅笔上 ， 与泡沫块上磁铁同极朝向一致 ， 用橡皮圈固定 ， 使笔尖到第一个磁铁的距离与塑料片到第一排缝隙的距离相等， 笔尖到第二个磁铁的 距离与塑料片到第二排缝隙的距离相等， 如下图所示 。 （）按下图所示组装所有部件 ， 悬浮铅笔就做好了 。 注意事项 ： （）在家长协助下完成模型制作 。
10、（）个环形磁铁同极朝向要一致 。 （）如果不成功 ， 注意调试有关细节 ， 如铅笔上的环形磁铁要刚好在泡沫块两块 磁铁形成的 “ 凹槽” 的正上方 思考： 悬浮铅笔应用了什么原理 ？ 结论： 相同磁极相互排斥 。 第 单元磁铁 指南针 基础达标 （）判断下列说法是否正确 ， 对的打 “”，错的打“”。 指南针刻度盘上的 “”指向的就是北方 。（ ） 在没有外力干扰的情况下 ， 指南针总是指向南北方向 。（ ） （）选择正确答案的序号填在括号里。 用指南针指示方向和用磁铁指示方向， 它们的科学原理 （ ）。 一样不一样不能确定 在使用指南针时 ，（）。 要远离木制品 要远离塑料制品 要远离磁铁或
11、铁制品 关于指南针 ， 下列说法错误的是 （ ）。 指南针刻度盘上和东北相对的方向是西北 没有刻度盘的指南针也能指示方向 指南针上的磁针可以吸引铁一类的物体 综合探究 （）有一根缝衣用的钢针 ， 与磁铁接触后被磁化 ， 试说出两种简单实用的方法， 判 断它的南北极 。 （）你能尽可能多地设计制作出各种不同的指南针吗？可用简图分别将它们画 出来。 活动名称 ： 自制磁针的磁极 活动目的 ： 探究钢针磁化后的南北极 。 材料准备 ： 两根钢针 、 条形磁铁 。 活动过程 ： （）用条形磁铁的 极在一根钢针上从针尾至针尖摩擦几次， 将钢针磁化 。 （）用条形磁铁的一极去碰触钢针的针尖那端， 根据观察
12、到的现象判断针尖那端 是什么极 。 （）用条形磁铁的 极在另一根钢针上从针尾至针尖摩擦几次， 将钢针磁化 。 （）用条形磁铁的一极去碰触这根钢针的针尖那端， 根据观察到的现象判断针尖 那端是什么极 。 注意事项 ： 顺着一个方向摩擦二三十次 ， 注意安全 。 思考： 用磁铁的一极在钢针上从针尾至针尖摩擦几次， 将钢针磁化 ， 则针尖是什 么极？ 结论： 与磁铁的那极相反的极 。 活动名称 ： 使用指南针 活动目的 ： 巩固指南针使用技能 ， 激发科学探究兴趣 。 材料准备 ： 指南针、 记录纸、 笔。 活动过程 ： （）站在小区大门里面 ， 用指南针辨别小区大门的朝向以及小区大门在什么方 向， 并做记录 。 （）站在小区大门外面 ， 用指南针辨别小区大门的朝向以及小区大门在什么方 向， 并做记录 。 以下为记录表 。 我所在的位置小区大门的朝向小区大门的方向 小区大门里面 小区大门外面 注意事项 ： 注意安全 ， 不在马路上逗留 。最好在家长陪同下完成活动 。 思考： 两次测试中 ， 小区大门的朝向一样吗？小区大门的方向一样吗？由此你发 现了什么 ？ 结论： 两次测试中 ， 小区大门的朝向一样 ； 小区大门的方向不一样， 刚好相反 。我 发现建筑的朝向和我所在的位置没有关系， 而建筑物的位置所在的方向， 和我观察它 的位置有关系 。
