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1、年 月 日教学设计 教学目标 ： 1、知识与技能 ：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道 大小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。 2、过程与方法 ：通过对历史年份的认识和制作年历，培养学生观察、分析和判 断推理能力。 3、情感态度与价值观 ：通过对历史年份的认识，使学生受到爱国主义教育，同 时教育学生珍惜时间。 学生分析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。 学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌 生。 教学重点 ：探究发现年、月、日之间的关系。 教学难点 ：发现并掌握大月、小月、平年、闰年的判断方法。
2、教学准备 ：自作多媒体课件、年历表 教学过程： 一、新课导入： 师：同学们在上课之前老师想让同学们观看一组特别好看的图片，你们想 看吗？ 生：想看。 师：播放图片。生：认真欣赏图片。 师：同学们这些图片好看吗？那么你们知道大屏幕上这些图片记录的是一 件什么事情吗？ 生：可能不知道。 师引导：这些图片记录的是我们全国人民每年都要过的一个重大的节日， 时间是在 10 月。同学们想一想 10 月要过一个什么节呀？ 生：10 月 1 日国庆节。 师：对，这些图片就是记录的10月 1 日国庆阅兵的图片。并且记录的是 2009年 10 月 1 日祖国 60 周年的国庆阅兵。 生：认真听老师说。 师：那我们
3、作为中国人，你们知道新中国是什么时候成立的吗？ 生：猜。 师：看来同学们还不知道。没关系老师告诉你，你们可得记住了，新中国 成立是 1949 年 10 月 1 日。 师：同学们，为什么要把 10 月 1 日定为国庆节呢？因为1949 年 10 月 1 日 那天毛主席在天安门广场的城墙上向全世界的人们宣告中华人民共和国成立了， 从此以后，我们国家就把10 月 1 日定为国庆日，作为中国人的我们应该牢牢记 住这神圣的一天。 师：（课件出示2009年 10月 1 日、1949 年 10 月 1 日 ） 同学们请看这 两个时间里面藏着时间单位，同学们能帮助老师找一找吗？ 生：年月日 师，对里面藏着的就
4、是年月日，那么同学们你们在日常生活中对年月日的 知识哪些了解呢？ 抽生：说。 师：看来同学们对年月日的知识知道得还很少，那么今天我们就一起来学 习年月日的知识。 二、新课讲授 师：同学们，其实年月日与我们以前学过的时分秒一样，都是时间单位， 不同的是年月日表示的时间长，时分秒表示的时间短。 师：为了大家学习方便老师给你准备了一张年历表，请同学们仔细观察年 历你发现了什么，把答案写在草稿本上。老师请同学来回答。 生: 观察年历，师：巡视。 抽生：生 1 发现了一年有 12 个月。 生 2 有的月份是 31 天，有的月份是 30 天，有的月份是 28 天。 师：看来同学们观察得很仔细。你们发现的和
5、老师发现差不多。 师：你们能不能按每个月相同的天数帮老师分一下类呀？分几类呀？ 生：分三类， 31 天的一类，30 天的一类， 28 天的一类 师：板书。 师：好，同学们分的和分的一样的，那就同学们再观察年历，31 天的有哪 些月份， 30天的有哪些月份 抽生：说， 师：板书： 31天 1 、3、5、7、8、10、12 30天 4 、6、9、11 28天2 月（播放课件历年二月的天数，学生观察） 29天 师：同学们真棒。 师：同学们你们能不能帮老师把这些分好类的月份取一个名字呢？ 生：有的说多月，有的说大月 师：通常人们把一个月是31 天月份叫做大月。 师：那么 30 天这些月份又取一个什么名
6、字呢？ 生：中月 师：人们通常把一个月是30 天的这些月份叫做小月。 师：二月呢？生： 师：2 月很特殊它既不是大月也不是小月，通常把叫做平月。 师：同学们这么多的大月和小月，我们怎样才能把它们记住呢？同学们你 们有什么好的方法吗？ 生：说 师：老师教你们一种方法，用拳头可以就把记住，叫做拳头记忆法，请同 学们跟着老师来记一记。（播放课件） 师：除了这种记忆法，还有什么好的记忆法吗？ 师：我们还可以通过歌诀记忆法来记住，（播放课件） 一、三、五、七、八、十、腊31 天永不差 四、六、九和十一月30 整不变化。 师：同学们你们记住了吧，现在老师这里有几道题同学们来做一做。（播 放课件）出示题目
7、1、小红今年在外婆家连续住了62 天，正好是两个月，你知道小红是哪两 个月在外婆家住的吗？ 生、7、8 月。 2、小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月， 你知道小红是哪两个 月在外婆家住的吗？ 生：1、12 月。 师：同学们学习了这么久下面我们来做个游戏放松一下好吗？ 师：说游戏规则，当老师说大月的时候女生站起来，当老师说小月的时候 男生站起来。 师生一起玩。当老师说到2 月的时候同学们就不知道做什么了。 师：我们在玩游戏之前也说到2 月很特殊，他特殊在哪里呢 生：2 月有的时候是 28 天，有的时候是29天。 师：同学们生活中人们通常把这一年的2 月是 28 天的这一年叫做平年， 2 月
8、是 29 天这一年叫做闰年。 师：小结：同学们我们要判断这一年是平年还是闰年我们就可以看那一年 的 2 月是多少天。 师：（播放课件）请同学们再观察一下历年二的月的天数然后判断一下哪 一年是平年哪一年是闰年。 生：进行着。 抽生：说 师：同学们观察一下我们填的二有的天数你发现了什么？ 生：每三年后就有一年是闰年。 师：对，同学们真聪明，每隔三年就有一年是闰年，也就是说每四年里有 一年是闰年。为什么会出现这样的情况呢？你们知道吗？ 生：想不出来。 师：好老师告诉你们：请听仔细了，当地球绕太阳一圈的时候刚好是一年， 一年的时间就是 365 天 5 时 48 分 46 秒，人们为了方便就省去了后面的
9、5 时 48 分 46 秒。剩下 365 天就把叫做平年。 师：同学们一年我就省去了5 时 48 分 46 秒约 6 时，二年就是约 12 时，三 年约 18 时，四年约 24 时，24 时是不是刚好是一年呀，科学家们为了不少算这 一天就把这一天加在了每四年里的第四年里，这一年就多了一天就有366天，我 们就把定为是闰年全年的天数。 师：同学们，我刚才我们发现了每四年里有一年是闰年。那们来看一看它 到底与四有什么关系呢？ 师：（播放课件）我们来练习一下 判断哪一年平年哪一年是闰年？ 19934=4981 19974=4981 19944=4982 19984=4982 19954=4983 1
10、9994=4983 19964=499 20004=500 师：小结：我们要判断一年是平年还是闰年除了可以看那一年的2 月有多 少天以外， 还可以用那一年的公历年份除以4 看是不是有余数， 有就是平年， 没 有就闰年。 师：下面我们再来练习一下会发现什么？ 1、18764=469 闰19364=484 闰 18944=4732 平19964=499闰 20054=5011 平19004=475（平） 师：为什么 19004=475（平）呢？生：思考 师：（播放课件）请同学看一看1900 年二有的天数是 28 天。所以是平年。 为什么出现这样的情况呢？ 因为：经科学家研究每四年出现一个闰年，时间
11、差不是整整 24 小时，而 是 23 小时 15 分 4 秒，所以四年一闰又多了44 分 56秒，看来误差很小， 但时间 长了，误差就大了。 每 400 年就要多算 3 天 2 时 53 分 20 秒，所以每 400 年应少 增加 3 天，为了便于计算， 就作了“四年一闰， 百年不闰，四百年又闰” 的规定， 即年份是整百年的必须是400 的倍数才是闰年。 400、800、1200、1600、2000、 2400、2800、3200、 三、巩固练习 1、找闰年 1900年1600年 2000年2400年 1800年1700年 2、练习： 、一年有 ( )个月。 、1、3、5、7、8、10、12 月每月有 ( )天。 、4、6、9、11 月每月有 ( )天。 、平年 2 月有( )天，闰年 2 月有( )天。 、平年全年有 ( )天，闰年全年有 ( )天。 四总结 通过这节课的学习大家有哪些收获？ 五、作业布置
