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1、15. 会飞的翅膀课后反思 在这个春意盎然的季节， 周末孩子们都有放风筝的活动，我们潍 坊有“世界风筝之都” 的美誉，“会飞的翅膀”这一课我以风筝导入， 以风筝结尾， 能够让学生在一个有趣的环境中学习美术。以视频的形 式展示了美丽的鸟儿们飞翔的样子，形象而生动。 一年级的孩子情感 认知各个方面还处于发展阶段， 对于自然界中的一切新鲜事物感到很 好奇。 在翅膀的基本结构特征中， “对称”是翅膀的特征之一，运用对 折的方法可以剪出左右对称的翅膀，从而使学生理解、运用对称美。 折画（外形）剪添（花纹）涂是纸翅膀制作的步骤 和方法。先在纸上设计并剪出翅膀的外形，再进行纹样和色彩的绘制 翅膀的方法做示范
2、。学生将绘制好的翅膀。 本节课从学生在记忆中对翅膀的印象到了解动物翅膀基本特征， 再到运用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀过程中自主表现， 最后在 游戏中体现评价。 通过教学培养学生对美术的兴趣以及爱好。通过美 术活动培养学生热爱生活的美好情感。培养学生观察能力、想象力、 形象具体化的观察力等。 能够让学生在愉悦的环境中边玩边学习。我 的总结如下： 1、事先准备好的课件中插入的视频，换了电脑，不能直接播放。 所以在教学中缺乏流畅性。 一个环节过了马上就接着另一个环节，缺 乏了一个很好的过渡。 感觉整个课堂有点赶， 说话的语速也因此显得 比较快。对于低年级的学生还是应该在和蔼可亲的语调基础上放慢语
3、 速。时间观念把握也不够， 有的地方时间拖得过长，没有把握好教学 节奏。在以后的教学中， 要合理调控时间， 驾驭课堂的能力还需锻炼， 对教学方法还需摸索。 2、在学生自主探索时有些地方放手不够，总是收得太快。比如 为了急于赶时间，有几个同学的作品，没来得及贴在展板上，当时应 该让孩子自己带双面胶， 自己贴好双面胶自己粘， 急于求成而包办代 说，在以后的教学中应充分相信学生，大胆放手，以便取得更好的教 学效果。 3、对生成性资源利用不够。我总会想着让学生跟着自己的目标 走，比如我在他们讨论完翅膀的相同点以后，想要他们自己得出“对 称”的特点。我想这是自己的一块短板，教学机智还有待加强。 4、教学评价性语言和评价方式略显单一。在学生回答问题后， 总能听到我对他们的及时的评价。但评价总是“真棒”“你很 棒”“观察得真仔细”， 其实孩子也希望听到老师对他有不一样的表 扬。同时一个学生得到了满意的评价外，其实其他没有站起来回答问 题的学生也希望得到鼓励和肯定。要是能在这个时候， 适时把评价的 权利交给学生， 让他们自己也来当小老师一样参与评价，相信当时学 生学习的兴趣会更浓， 参与度会更高，取得的课堂效果肯定也会更好。 今后，我还要在教材的研究上深钻，下大功夫，在新课程的改革的带 动下，有意识的培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名优秀 教师。
