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1、2020年中小学党建工作调研报告大全2020年中小学党建工作调研报告大全中小学党建工作调研报告一：近年来，各中小学校认真贯彻执行党中央各项文件精神，积极落实党的教育 方针，落实科学发展观，认真落实校长负责制，尽最大努力保证党支部的政治核 心作用、校长的指挥中心作用和工会的参与决策作用“三位一体”的领导体制的 落实，特別是根据党章和教育法的规定，在领导学校团组织、少先队、工 会、妇女工作等方面做了大量的工作，认真开展了青少年思想道德建设工作，开 展了形式多样的教育活动，总的来说取得了较大的成绩。当然，由于党务工作在 学校工作中的地位和作用在制度上还存在些许臓，个别人对党务工作的重要性 认识还不够
2、深刻，学校党务工作在开展上还存在一定难度，造成工作放果还有待 于进一步提高。一、近年来中小学党建工作的基本情况根据党章、教育基本法、义务教育法、教育改革发展纲要等法律、规章的规 定，中小学校党支部在学校领导工作中发挥政治核心作用，并领导共青团、少先 队、工会、妇女组织等工作，按照党管干部的原则，负责学校中层干部的培 养教育和管理。以我校为例:我校党支部认真落实教育方针，积极参与学校工作的 决策，协助行政认真落实上级各项规章制度，做好党员教育、教职工学习等工作。 主要有：抓好党员队伍建设，发挥好模范带头作用。一是开展党员责任岗活动，让党 员岗位挂牌，发挥自我教育作用和群众的督促作用。做好年轻党员
3、的教育活动和 入党积极分子的教育培养活动。积极开展德育教育主题系列活动。以活动为载体，寓教育于活动中。清明节 组织学生赴台儿庄战役纪念馆进行革命传统教育;儿童节召开教育大会;青年节举 行宣誓仪式;建队日举行新入队队员带红领巾仪式，并举行教育活动。抓好管理干部队伍建设，发挥好干部的带头作用。认真开展政治学习和业务 学习、法律法规学习;组织党员学习党的方针政策、组织党课;组织落实中心组学 习和学校中层干部的学习教育。做好党风廉政建设，健全和完善党风廉政建设工作责任制，支部和每位党员 签订了党风廉政建设责任书，和每位教师签订了廉洁从教承诺书。开展每年一度的“民主评议党员活动0通过发动群众评议党员,一
4、方面提 高党员的自律意识，另一方面可以让群众认真的审视党员的表现，找出每个人的 优点和差距。搞好工会、团、队、女工等群众组纵工作，充分发挥他们在学校工作中的作 用，紧紧围绕教育教学工作，发挥桥梁纽带作用。二、中小学党建工作的成功经验中华人民共和国教育法是由全国人大通过的、除宪法外具有最高法律 效力的基本法，其对中小学校党支部的定位是“发挥政治核心作用（教育法 释义），“学校的教学及其他行政管理，由校长负责。（第三十条），除此而外，党章、义务教育法、中国教育改革和发展纲要等法律法规对学校党组 织的定位都是“政治核心作用”。为此，我们认真落实上述法律法规对学校体制 的要求，学校党建工作认真发挥好,
5、政治核心”作用。概括地说，就是“参与学 校决策，支持校长行使行政一把手的责任落实，保证国家法令、法规和国家教育 政策在学校工作中的执行，监督校长正确行使自己的权力和对各项制度的贯彻执 行，完成对学校中层管理干部的培养教育和管理，领导党、工、团、队和妇女等 群众组织积极围绕教育教学开展工作，对党员进行政治、业务和法律知识教育， 积极吸引广大教师紧紧团结在党支部周围、为学校发展献计献策、供好日常教学 工作” 0我校的前身作为企业学校，自1985年中共中央关于教育体制改革的决定 发布以来，我们就开飴落实“校长负责制”，经过几十年的实践，已经形成了稳 定的、成熟的学校管理模式，所以一直以来，我们学校党
6、组织在上级党委的领导 下，认真落实支部的上述职能，彼好地完成了各项任务目标，为学校工作的正常 开展提供了坚强的政治保障和支持。三、中小学党建工作中存在的问题和不足由于目前有些人对校长负责制的内涵存在理解不到位的问題，特别是对在校 长负责制模式下学校党建工作的定位存在理解上的偏差，目前中小学党建工作的 情况执行的不好，主要存在下列问题：1、认为学校党建工作可有可无，重视程度不够。一直以来，由于我国中小学 校管理中没有类似外国学校“董事会”的组织，因而学校党组级就承担了类似 “董事会”的作用，为学校决策提供保证、支持和监督。但是，这个职能的落实 需要上级党委的支持，否则，这一职能就很难落实，象某市
7、那样“一百多名校长 集体投案自首”的现象就很难避免。尽管在上级下发的各种检查标准中都有落实 “民主集中制”的要求，也有关于民主决策的要求，但很少拿出实际的工作保障 制度，因而，学校民主管理制度就是一纸空文，基本上没有落实。2、认为“校长负责制”就是校长一个人说了算，这种对校长负责制的理 解是错误的。近年来，国家在中小学校推行校长负责制的目的是实行权责统一， 解决原来学校党支部包揽一切、学校工作职责不清、分工不明的问题，将党支部 从繋杂的行政事务中解脱出来，专心从事思想政治工作、干部培养教育、领导工 会、团队等群众组织。由校长集中精力指挥行政工作，统一使用学校人力、财务、 教学设备资源，贯彻落实
8、学校决策。但近年来又出现了新的分工不清、责任不明 的现象，事实上成了校长包揽-切，不仅造成了学校党政分工不清，工作效率低 下，更造成了个别校长独断专行、唯我独尊的现象。党支部的监督作用名存实亡, 失去了权力制约机制。3、学校党建工作得不到落实，党支部、校长、工会三位一体的领导制度得不 到落实。现在有些地方把所有的工作都落到校长头上，认为由“一把手负责”就 能把工作做好。其实，校长根本顾不过来，有些党建工作就被“忽略” 了，工会 工作失去了党支部的支持，事实上处于毫无作用的状态。有些学校校长书记一人 担任，髄規被当成了校长的附属品，其作用得不到落实。去年我到某区某-所 学校参观，看到他们学校的领
9、导机构图是“校长&rarr；党支部”，把个人凌驾于 组织之上，岂不是可笑？造成这种状况的根本原因主要有二:一是来自于学校的上级党组织，他们在下 达工作时，不论党务工作、行政工作、还是群众组纵工作，一律下达给校长，党 支部成立局外人。如果党支部开展工作而校长不支持发生冲突时，往往偏袒校长, 不公正的指责书记工作不得加干扰“学校正常工作”，显然把党务工作当成了 不务正业”；其二是来自于学校经费由校长掌握，尽管上级有规定允许一定的党 务工作经费，但开展活动如果校长不同意根本不行，事实上党建活动经费一般得 不到落实;校长认为自己是法人代表，不懂得“法人代表”只代表学校行政管理， 不代表党建工作，校长意
10、识中将“党建工作也纳入到自己的权力圈内”，剥夺了 书记的发言权。4、党政不和的原因分析。实行校长负责制初期，在有些学校出现了党政不和 的现象，这一现象说穿了还是对教育法等相关法律没有学好的问题，也有可能 是工作协调机制存在问题。一般来说，校长由于负责学校行政工作，在教育教学 工作的决策上处于主动地位。为了保证决策正确并取得支部的配合，应当把重要 的决策按照民主集中制的原则在支部会议上做研究，然后进行正确的决策并负责 落实，不能想到哪里干到哪里，更不能随心所欲的开展工作，要按照一定的决策 机制去开展工作。我调研的结果是:多数党政不和的学校都是由于上述原因造成的。5、绝大多数学校党组织没有对应的上
11、级领导党组奴，对党建工作领导“脱 节”。按照“十*大”党章要求，党的基层组织的领导作用分为三种类型:一是 以乡镇、街道、村党组织为代表的行使领导权力的党组奴;二是以国有企事业单位 （学校）为代表的发挥政治核心作用（党政分工协作）的党组纟只;三是各级党和国家机 关中党的基层组乳协助行政负责人完成任务。显然，有时会出现学校党组织和 上级党组纟只领导机制不对称的现象。特别是农村学校乡馍教育主管部门没有党组 织，领导学校党建工作有困难，乡镇党委直接领导学校党组级显然信息不对称， 这就造成了对学校党建工作领导的脱节。四、对下一步加强和改进中小学党建工作的对策和建议目前，学校党建工作的缺失已经引起了相关部
12、门的注意，前一段时间在某市 更是出现了 “-百多名校长集体投案自歆的现象。为此，今年国家中长期教育 改革和发展规划纲要第69条指出:要切实加强学校党的组织建设、领导班子建设 和干部队伍建设。我认丸作为我们学校来说，应当注意下列几点。1、加强对教育法义务教育法等相关法律的学习，明确学校党建工作 的地位和作用，正确理解校长负责制和党组织发挥“政治核心”作用的内涵，切 实落实责任，做到分工协作、职责到位、权责统一，,两手抓，两手硬”，使学 校党的工作真正为教育教学保驾护航、提能造势，发挥好政治保障作用。2、学校党组织进一步探索在新形势下提高政治思想工作效益的方法途径，积 极参与学校工作决策，团结党政
13、工团队妇女等群众组织积极为教学工作献计献策, 提高教职员工的积极性，切实提高教育质量。3、加强学校党的干部队伍建凱教育主管部门要采取切实行动，对学校领导 和教育主管部门相应干部进行培训，提高责任意识和协作意识，明确各自的责任, 要求党政互相尊重对方的工作，善于聆听不同的意见，提高民主作风，从而减少 决策的失误。4、加强党的民主作风建设。主动接受群众的监督，自觉自愿的让权方在阳光 下运作，减少群众误解，树立正确的权力观、地位观，拒绝物欲的诱惑，合理开 支，合法开支，从实做账，11 Mo按照党章对党员的要求，校长作为一名 党员应及时向党组报财务等工作情况，并实事求是的向工会大会报告工作。5、加强党
14、的组织机构建设。上级组纵部门要认识到职责到位的优势，分清学 校分工，布置工作按职责落实到位，避免布置工作时的盲目性，从而保证工作效 果。必要时以教育主管部门为主制定相应的职责制度，明确党建工作、行政工作 职责，进一步落实岗位责任制，做到权责对应。中小学党建工作调研报告二：按照市委组纵部组织科关于报送中小学校党的建设工作情况的通知要求， 敖育局党委及时将“通知”转发至全市各中小学幼儿园，并成立了教育系统党建 工作调查组，深入全市各中小学对党建工作进行了调查摸底，现将调查情况报告 如下：一、基本情况党组织建设的基本情况:目前全市共有中小学幼儿园307处，教职工9*人， 在校学生105*人，中小学幼
15、儿园在职党员敖职工2*人,中小学幼儿园离退休 党员教职工*人。已建立党总支5个，党支部*个，建立联合支部*个。二、主要措施及成效加强中小学校党的建设，是坚持正确的办学方向，贯彻党的教育方针，全面 落实科学发展观，大力提升实施素质教育水平，提高教育教学质量，办好人民满 意教育的根本要求。为此，全市教育系统各级党组级坚持以“建好班子、带好队 伍、敖好学生、抓好质量”为党建工作的出发点，紧紧围绕全市教育工作的重点 抓党建，创新思维，创新方式、方法，开拓进取，扎实工作，取得显著成效。（一）抓重点，强班子。一是选好班长，配好班子。遵照“政治素质高，大局 意识强;学历层次高，创新能力强;工作热情高，进取滑
16、神强”原则，使一批德才 兼备的人才走进党组织领导班子中，保证了党的基层组织在教育教学上的威信， 很好地发挥了对教育中心工作的引领、保进和服务。各中小学校以学习实践科学 发展观、加强作风效能建设年活动为契机，针对学校班子建设中存在的问题及时 整丸支部成员认真撰写自查报告，进行班子整顿，增强了支部班子的整体实力。 二是强化教育，提高素质。全市各级各类学校基层党组纟只通过党干培训班、经验 交流会、坚持理论中心组学习等形式，提高班子成员的政治和业务素质;通过解放 思想大讨论、党风廉政建设和警示教育等，提高班子成员的政策理论水平和科学 决策能力，强化公仆意识、宗旨意识、大局意识和自律意识。目前各基层党组织 讲团结、讲大局、讲协作、讲奉献整体素质普遍提高，战斗力明显增强。特别是 在平安校园创建活动中，各中小学校党支部一班
