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1、Unit 3 My friends课时划分：共分6课时第1课时Part A Lets talk; Lets play1、 教学目标1. 对重点句型的掌握：能够灵活运用What is his/her name? His/ Her name is He is tall and strong. 核心句型，要求能够正确听、说，朗读，并在适当的情境中应用。2. 能正确听，说，认，读描述人物的形容词：Chinese/tall/friendly/strong /thin.3. 能听懂，会说，会表演Lets talk 的内容并在真实场景中运用。4. 培养学生用英语交流的习惯，培养学生良好的语音语调和语感，培养
2、他们学习英语的积极态度。二、教学重点1. 学生在真实情景中能灵活运用重点句型What is his/her name? His / Her name is并能结合实际情况做出恰当的回答。2. 能够准确的用表示人物外貌与性格特征的形容词来描述人物。3. 能够根据交际情境用英语讨论人物。三、教学难点1. 学生在真实情景中能灵活运用重点句型What is his/her name? His / Her name is 并能结合实际情况做出恰当的回答。2. 灵活运用新单词、新句型描述自己的朋友。 四、教学准备1. 角色扮演所用头饰2. 与教材相配的课件3. 本课时的录音、视频材料。五、教学过程I. W
3、arm-up方案一：教师播放歌曲“friends”，带领学生一起唱歌，引出新单元话题。设计意图：通过歌曲引入，吸引学生的注意力。方案二：通过课件呈现一些图片，分别展示高，矮，胖，瘦等外貌与性格特征，让学生试着描述一下图片上的人物。设计意图：以学生学习的主体性，便于教师更好的引导学生积极主动地学习。 II. Presentation1. 教师呈现自我介绍，My name is, 向一位男生提问，Whats your name? 该男生回答后，教师向学生说，His name is，然后对学生提问：Whats his name? 引导学生说出His name is；同样方法练习句型Her name
4、is。2. 教师出示课本中一些人物的图片，向大家提问Whats his/her name? 练习句型His / Her name is。3. 播放 Lets talk.录音后， 教师提出相关的问题，然后带领学生寻找答案。4. 教授描述人物形容词friendly/strong等，并教授Chinese（教师可出示国旗帮助学生理解单词）。5. 再次播放Lets talk 录音，学生跟读。教师在学生朗读过程中对学生发音、语调进行纠正。6. 找几组同学，戴上教师提前准备好的头饰或面具，扮演角色，朗读Lets talk 部分。（教师注意纠正学生在朗读过程中的发音和音调）。7. 教师呈现Lets play.
5、 中Lucy, Bob, Lily, Tim四人的图片，挑选其中一人示范描述：I have a new friend. He is tall and thin. Whats his name? 学生根据教师的描述选择相应的人物并回答问题。8.教授Lets play部分的句型：There she is.之后，学生同桌之间依照示范互相问答。9. 播放【情景演示】I have a new friend，对所学的句型及重点词汇的归纳性呈现。设计意图：完成对本课时重点知识点讲解，加深学生对重点句型的掌握以及对重点单词的记忆。III. Practice 1. 说说我们的同桌学生两两一组根据所学的单词以及所
6、学句型编写对话描述自己的同桌。S1: His name is, He is friendly. He is tall and strong.S2: Her name is She is2. 听音猜人教师让猜谜的人到前面来，背对全班同学，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy? A girl? 其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：Whats his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。设计意图：让学生在游戏中大量运用所学的句
7、型，加深记忆。教师在此环节中应确保学生正确发音。IV. ProductionGroup work猜猜我说的是谁1. 教师将学生分成四人一组，让一个学生描述一位自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：My friend is a girl. She is tall. She has long hair. She likes Chinese. Whats his (her) name?设计意图：巩固知识点，检查学生对发音以及本节知识掌握的情况。V. Homework2. 熟读课文，预习lets learn部分的单词。 3. 复习所学并预习新课。板书设计Unit 3 My friendsChinesetall friendly thin strong Whats his/her name? His / Her name is He / She is3
