《2012年全国“创新杯”工艺美术类说课大赛一等奖作品：《基本配色法》教学方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年全国“创新杯”工艺美术类说课大赛一等奖作品：《基本配色法》教学方案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、授课年级 中职二年级授课人数 30人授课时间90分钟教学内容1、基本配色法的种类及定义。2、五种基本配色法的特点。教学目标知识目标： 1、让学生掌握基本配色法的种类及定义。2、让学生理解五种配色法的特点。能力目标： 1、培养学生利用网络，搜集、处理信息的能力。 2、培养学生的创新能力和审美能力。 情感目标： 1、培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索的合作创新精神。2、让学生体会色彩在生活中的作用，增强学生学习色彩的兴趣。重点与难点教学重点： 1、基本配色法的种类及定义。2、五种基本配色法的特点。教学难点： 配色法的实际运用。教学过程教师活动学生活动设计意图一、课前预习，资料展示10分钟1.让学
2、生预习基本配色法的相关知识。(1)、基本配色法的种类？(2)、五种配色法的定义？(3)、五种配色法的特点？2.让学生以小组为单位搜集图片制成图文并貌的幻灯片。3.课上每组派一名代表，将本组集体完成的幻灯片进行演示和讲解。1、 搜集图片2、 制作幻灯片3、 编写讲解词4、 展示讲解在这个过程中可以根据学生的爱好和特点让他们自己选择是搜集图片？或是利用计算机制作幻灯片？还是编写讲解词？都由学生们自由选择。预习本节课知识使学生初步了解基本配色法 。训练目的：培养学生合作意识，促进学生学习的自觉性和主动性，增强学生收集处理信息的能力，同时又锻炼了学生的语言表达能力。二、视频演示，导入新课5分钟观看五彩
3、缤纷的色彩视频，结合教师对色彩情境的描述引入本课。【题问】：为何不同的色彩会给我们不同的感觉？谈自己看后的感受。播放视频，让学生在体会中感悟色彩，从而激发学生的学习兴趣，在学生的好奇和对知识的渴求中引入新课。三、创设情境，讲授新课30分钟1、基本配色法的种类（1）邻近色配合【教师题问】：“画面由哪些色彩组成？”【教师题问】：“他们之间的关系？”【教师提问】：给你的感受？具有那些特点？（2）同类色配合【教师题问】：“画面由哪些色彩组成？”【教师题问】：“他们之间的关系？”【教师提问】：给你的感受？具有那些特点？（3）冷暖色配合【教师题问】：“画面由哪些色彩组成？”【教师题问】：“他们之间的关系？
4、”【教师提问】：给你的感受？具有那些特点？（4）互补色配合【教师题问】：“画面由哪些色彩组成？”【教师题问】：“他们之间的关系？”【教师提问】：给你的感受？具有那些特点？（5）中性色配合【教师题问】：“画面由哪些色彩组成？”【教师提问】：给你的感受？具有那些特点？【学生回答】：“紫色，蓝紫色和蓝色”。【学生回答】：“它们都在色环中90范围内。”【学生总结】：在色环中90以内的邻近色之间的配合，就是邻近色配合。【学生活动】：（1）小组讨论（2）各小组派代表阐述本组的观点，通过集体讨论以及教师的点拨找到答案【学生回答】：“深红色、红色、粉红色。”【学生回答】：“它们是同一种颜色，不同明度。”【学生
5、总结】：“色相相同，但明度不同的色彩搭配，就是同类色配合。”【学生活动】：（1）小组讨论（2）各小组派代表阐述本组的观点，通过集体讨论以及教师的点拨找到答案【学生回答】：“暖色调配合是红色、橙色和黄色。”“冷色调配合是紫色，蓝紫色和蓝色”。【学生总结】：“在色环中180相应的色彩做一对比，就会感觉出冷暖，他们的色彩配合，就是冷暖色配合。” 【学生活动】：（1）小组讨论（2）各小组派代表阐述本组的观点，通过集体讨论以及教师的点拨找到答案【学生回答】：“红色和绿色”。【学生总结】：“原色和不包含这一原色的间色互为补色，他们的色彩配合，就是互补色配合，在色环中它们是对顶角的颜色。”【学生活动】：（1
6、）小组讨论（2）各小组派代表阐述本组的观点，通过集体讨论以及教师的点拨找到答案【学生回答】：“黑色，白色和灰色”。【学生总结】：“中性色指黑、白、灰、金银，它们之间的色彩配合，就是中性色配合。”【学生活动】：（1）小组讨论（2）各小组派代表阐述本组的观点，通过集体讨论以及教师的点拨找到答案，完成图表（附表）利用多媒体课件，结合图片演示，教师继续深化问题，这时学生利用已有的知识已经不能解决问题，进一步激发学生的求知欲望，学生带着疑问，通过老师必要的讲解引出这节课的知识重点基本配色法的特点。在整个学习过程中，突出了学生的自主探究学习，充分发挥了学生在学习过程中的积极性和主动性，使学生成为学习的主人
7、。四、游戏互动，拓展新知30分钟组织学生举行一次服饰色彩搭配的比赛，学生以小组为单位，每组展示2分钟要求体现本节课的知识重点。 游戏步骤：1、挑选不同颜色的布为其中一名队员进行服饰搭配。2、小组展示，小组自评。3、小组之间的同学相互评价、打分。（附件：评分表如下）4、教师讲解、点评。5、评选出本场最佳搭配奖。【教师活动】：1、在学生分组展示的过程中，进行适时地点拨与评论，使学生及时发现色彩搭配中问题。2、对于学生的补充点评可引导学生关注本节的重点掌握内容。 【学生活动】： 1、互相观摩可使在看到别人缺点的同时，思考自身是否有同样的问题，应该怎样才能解决出现的问题？在一系列的思考中学生发现问题解
8、决问题的能力得到了增强。2、学生相互评价，一方面可使学生的分析能力表述能力得到加强，另一方面教师通过学生的分析可以清晰地了解她们掌握本节知识的情况。在这一环节，培养学生的创新能力、表现力以及审美能力，并且学生能够把所学知识运用到日常的生活中，美化生活。五、知识总结，指导实践10分钟 教师带领学生回顾本节课的知识点：1、基本配色法的种类？（1）同类色配合 （2）邻近色配合（3）冷暖色配合 （4）互补色配合（5）中性色配合2、基本配色法的特点？(1) 同类色配合:容易调和,缺少变化,安静、柔和(2) 邻近色配合:层次分明,理想配合,鲜明、刺激(3) 冷暖色配合:主题突出,不易调和,轻快、睿智(4)
9、 互补色配合:对比鲜明,不易调和,热情、动感(5) 中性色配合:协调色彩,缺少亮点,高雅、稳重3、结合游戏互动的小组展示，总结概括出基本的配色表（附表）学生和教师一起回顾本节课的知识点学生可以根据配色图表，进行创作设计，指导生活实践。六、布置作业，增强技能5分钟1、欣赏色彩构成图片2、制定美化校园环境的目标任务。3、要求学生以配色图表为依据，运用构成的形式表现五种基本配色法并体现一定主题如：柔和、热情、动感、冷静， 创作一幅装饰画。4、作业用纸：8开水粉纸。学生欣赏色彩构成的图片。1、提出任务目标，激发学生的兴趣和创作欲望，充分发挥学生个性。2、作业设置的目的：巩固知识活学活用联系实际增强技能
10、教学反思1、优点：（1）通过搜集图片、制作幻灯片，加强了学生搜集、处理信息的能力。（2）通过情境的创设，学生不仅体会到了色彩的情感而且学会了初步运用色彩。（3）游戏互动环节，拓展了学生的认知范围，增强了学生的技能，激发了学生美化生活的愿望。（4）学生在欢乐、愉快的氛围中学到了知识，圆满的完成了教学目标，取得了良好的教学效果。2、不足之处：课前没有对学生进行服饰搭配的知识和技巧的讲解和培训，导致有些学生对服饰搭配不知道做什么，怎么做，影响了课堂效果。3、整改方法：1、 给学生补上服饰搭配的知识和技巧。2、以后技能操作前，要事先对学生进行相关知识的讲解。基本配色法的特点主色搭配色点缀色感觉粉红浅蓝
11、蓝灰凉爽酒红白色或深紫轻快大红中黄白色或黑色喜庆乳白浅灰鲜明土红乳白土黄或橘红优雅土黄浅黄或朱红成熟褐色乳白或中黄沉稳玫瑰红群青湖蓝冷艳普蓝白色或淡紫明媚深灰白色或乳白清净浅蓝深蓝土红明朗青莲浅紫清新湖蓝普蓝玫瑰红俏丽浅绿白色轻盈普蓝浅蓝白色或浅紫清纯中绿大红妩媚 序号基 本配 色 法特 点感 受优 点缺 点1同类色配合同类色彩，容易调和缺少变化安静、柔和2邻近色配合配合层次，多且分明理想配合鲜明、刺激3冷暖色配合表现冷暖，主题突出不易调和轻快、睿智4互补色配合对比鲜明，表现生动不易调和热情、动感5中性色配合协调色彩，容易调和缺少亮点不够鲜明高雅、稳重（ ）组评分评分标准1配色法表现准确（2分）2配色法特点突出（3分）3主题表现鲜明 （5分）总 分：评分表配色表
