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1、小学六年级写作技巧第一讲：简妙作文的写法一、开头的写法扣题定位引下文1扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。2定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶 ?是褒是贬 ?表明自己的观点。3引下文，即为什么这样说 ?具体情况是怎样的呢 ?最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。例 1.第五册课文爬天都峰的开头：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题 ”就是这么简单 !扣题：爬天都峰定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰 透露出喜悦的心情引下文：天都峰高
2、不高?一路上有什么见闻?引出下文例 2.第五册课文富饶的西沙群岛的开头：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 ”把题目中的字或词，写进第段中，就叫 “扣题 ”。无比简单 !扣题：西沙群岛、物产丰富定位：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 表示赞美的观点引下文：风景如何优美 ?都有哪些物产 ?怎么可爱 ?引出下文例 3.第七册课文颐和园的开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园。 ”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题 ”。就这么简单 !扣题：颐和园定位：颐和园是个美丽的大公园 表示赞美的观点引下文：颐和园具体怎样美丽?引出下文例 4
3、第七册课文高大的皂荚树的开头：“在我 学校前面， 有一 大 三十步 方的空地， 空地后来成了我 的小操 。在 个操 的 ，有一棵很高很大的皂 。”把 目中的字或 ，写 第一段中，就叫“扣 ”。就是 么 !扣 ：很高很大的皂 定位：小操 、很高很大的皂 表示 美的 点引下文：皂 有多高多大?它有什么作用 ?引出下文开 的 “定位 ”很重要。 你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢， 是想定位大一些，写好几个方面的内容呢?确定好后，再下笔写开 的“定位 ”部分。 “定位 ”与下文的关系是：定位小，下文 一写；定位大，下文多面写。如果你在开 的定位(确定的写作范 ) 小，下文就 一地去写。如写我的爸
4、爸 ，开 ：“我的爸爸的字写得特棒，真是人 人夸。”下文只需 一地写“字 ” 就叫 “ 一写 ” 个开 只确定了写“字 ”的范 ，下文就只能在 个范 内来写，可写爸爸是怎么想起 字的，他的字是怎么 出来的，到底有多棒，都在哪些 合受到了什么人的夸 ，他 是怎么夸 的。 ，要写的内容就比 一。 就叫 “ 一写 ”。如果你在开 的定位(确定的写作范 ) 大，下文就要分多个方面去写。同 写我的爸爸 ，开 若 写：“我的爸爸不 字写得棒， 会 画、 唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。”下文就要分4 个方面去写 就叫 “多面写 ” 个开 ，确定的写作范 比 大，下文就要分 写他的“字”写得怎么好，
5、 “画 ” 得怎么好， “歌 ”唱得怎么好， “提琴 ”拉得怎么好。 ，就需要从多个方面去写。 就叫 “多面写 ”。再如，写西湖 ，开 若 写：“西湖的美景很多，但我独 它的水”下文只需 一地写“水 ” 就叫 “ 一写 ”水。 个开 只确定了我独 它的“水 ”的范 ，下文就只能写它的“水 ”如何美，我如何 ，要写的内容就很 一。同 写西湖 ，开 若 写：“西湖是杭州最美的地方，它的水美、 美、 美、路美，一切都美得叫人留 忘返。”下文就要分4 个方面去写 就叫 “多面写 ” 个开 ，确定的写作范 大，就需要分 从“水美 ”、“ 美 ”、 “ 美 ”、 “路美 ”多个方面去写。 就叫：定位小，下
6、文 一写定位大，下文多面写 就告 我 ，在 清 意后，你决定写什么，在开 就要把“位”定准，不能随便乱写一气。二、中 的写法承 上陈 述 重点1.承上，就是接 开 的内容来写。因 开 是要求 “扣 ”的，当然就不会跑 。中 部分，我 “承上 ”，接 开 的内容来写，也就能保 不会跑 。作文，不跑 ，是很重要的。 例：第七册 文 和园开 ：北京的 和园是个美 的大公园。中 承上： (25 自然段 )承接开 的 “美 ”来 地写： 廊、佛香 、万寿山、昆明湖等， 体 了 和园的美 。2 述，就是有条理地叙述，也就是按一定的 序叙写。万事万物的 展都是有 序的，万事万物的 展都存在于 空之中，人最能
7、感知 空的 化，人都是有思想情感的。因此，我 作文的行文 序一般有以下3 种： 序写事情的 展，我 必 按照事情 展的先后 序去写， 才能保 叙述的条理一清二楚， 者一看就明明白白。如第五册 文雨 ，就是按照 “雨前 ”、 “雨中 ”、 “雨后 ”的 序来写的：雨前：忽然，天色暗了下来，刮起一 狂 ，要下雨了。雨中：一会儿，粗大的雨点儿落下来了雨后：云散了，雨住了，太阳照亮了大地再如第五册 文美 的小 安岭，就是按照四季的 序来写的：春天， 木抽出新的枝条， 出嫩 的叶子夏天， 木 得葱葱 秋天，白 和 (l ) 的叶子 黄了冬天，雪花在空中 舞 空 序就是按照我 游 或目光移 的空 序来写。
8、游 文、写景文和 明文多采用 种方法。如第五册 文富 的西沙群 的写作 序：先写海面：西沙群 一 海水五光十色，瑰 无比再写海底：海底的岩石上 着各种各 的珊瑚然后写海 ：海 上有 不完的美 的 壳最后目光回到 上： 上有一片片茂密的 林情感 序就是按照我 事物的情感、 的 化 序来写。人是有情感的高 物，人的情感、 往往是会随着事情的 化而 展 化的。 例：第十一册 文小抄写 叙利奥疼 父 ， 每天深夜 地起床帮父 抄写文件。 因每夜睡眠不足， 他学 功 常常打盹儿。父 看到 种情形，第一次 怪他：“叙利奥 !你怎么啦 ?你和从前相比 ,不是 了个 子吗?”不久，又一次 他: “他 在使我
9、心! ” 了两个月，父 更加 地 他 ：“你知道我 了养活一家人，怎 地辛苦工作。你不知道 ?我 了你 ，是拿命在拼呢! 你竟什么都不想”又 了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父 更加无情地 ：“那是他自作自受，我早巳不想管他了! ”最后，当父 是叙利奥在每晚深夜 起床帮他抄文件的事后，胸中充 了无限的懊悔和慈 ，忍住眼泪，吻着儿子的 ：你要原 我，是我 不起你!在本文中，父 的情感 了 怪 责备 更加 地 更加无情地 懊悔道歉的 化 程。3 重点，就是 写重点部分。你 哪个事例最典型、最有 服力，最能有力地突出中心，就把 一段作 重点， 地多写几句。此外，在任意一段中， 能反映人或物特点的材
10、料，也 写。如果只写一件事，那 件事一定要 写。如果写两件事，就要 写一件事，略写一件事。如果写三件事，可以 写一件事，也可以 写两件事，其余的 略写。三、 尾的写法照 开 写所感1照 开 ，就是 系开 部分的内容，再次使用开 部分的重点字 。2写所感，就是写出自己的感想、感受或感悟(写出其中之一即可)。在 尾 “写出所感 ”，其意 在于：1、 作文本身来 ，能起到表明 点(即中心思想。 什么把“中心思想 ”称 “ 点 ”?我 将在下 中 明)或突出 点的作用。2、 思考、 新来 ，能引 我 从小养成遇事思考和勇于 新的 。无 是写人 事， 是写景状物，你 什么要 写?写后有什么感想、感受或感
11、悟?开 筋想一想；把自己的所感在 尾写出来， 往往就是我 要表达的 点，也是整篇作文的一大亮点。 也是避免人云亦云的有效方法，有利于 出“ 新 ”之果。写一篇作文，就写出一个所感， 此下去，我 就会养成遇事思考和勇于 新的好 ， 于增 我 的智慧、 于我 人生的 取和 展都将十分有益。3、 明理、做人来 ，能引 我 明白更多的事理，懂得更多做人的道理。我 学 作文，不 是 思 和文笔，其 极目 是提高思想修养、学会做人、追求成功。因此，我 要求同学 在作文 尾“写出所感 ”，即要求大家从叙写的人物身上受到有益的教育，从描述的事件中得到人生的启 ，从 述的故事中悟出做人的道理。这 ，我 每写一篇
12、作文，就会有一个新的 ， 悟一个新的道理，思想有个新的提高。思想决定 度， 度决定行 ，行 决定 果。只有正确、高尚的思想，才能引 我 走上成功之路。4、 向成功来 ，能引 我 从小养成 的 。 多人常 ， “失 是成功之母”，其 种 法是 的。 同学 住：失 从来不是成功之母，只有 才是成功之母。成功一定有 ， 失 一定有教 。 成功了，你 了 没有?今后如何做得更成功?如何将成功的 展到相关方面， 得更多的成功?失 了， 你 了教 没有?今后如何 正和改 那些 的想法或做法?只有善于 的人，才会步步 向新的成功!因此，在 尾“写出所感 ”，是十分必要的，也是咱 “ 快作文法 ”的一大 意。
13、下面，我 就把“写出所感 ” 分成 “写出感想 ”、“写出感受 ”、 “写出感悟 ”三部分来 。你如果分不清哪是“感想 ”，哪是 “感受 ”，哪是 “感悟 ”，也没关系， 称 “所感 ”即可。 写出感想感想：就是你由此想到了什么？(感 的 ,感慨的 ,想像的 , 想的 ,萌 的心愿 )例 1第九册 文狼牙山五壮士开 ： 一个多月英勇 ，七 决定向 王 移，把掩 群众和 移的任 交 了六班。 尾照 开 ，写出了感想 (感 的 )： 是英雄的中国人民 不屈的声音 ! 声音惊天 地，气壮山河。例 2第六册 文 奶奶的生日开 ： : 从此， 就 生了。结尾照应开头，写出了感想(感慨的话语 )：纸奶奶听着儿孙们的介绍，十分感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀! ”例 3第九册课文夕照开头：小屋的窗子是朝西开的，我
