《最新人教版小学四年级语文下册《文言文二则》教案第一课时《囊萤夜读》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版小学四年级语文下册《文言文二则》教案第一课时《囊萤夜读》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22 文言文二则 【教学目标】 1. 会认 4 个生字 , 会写 9 个生字。 2. 正确流利地朗读课文。背诵囊萤夜读。 3. 结合注释理解文言文的意思, 体会主人公的精神品质。 【教学重点】 正确流利地朗读课文。背诵囊萤夜读。 【教学难点】 能根据注释理解句子 , 了解课文内容 , 体会人物的精神品质。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 囊 萤 夜 读 【课时目标】 1. 正确流利地朗读课文。背诵囊萤夜读。 2. 结合注释 , 理解文言文的意思 , 体会主人公刻苦勤奋学习的精神品质。 【教学过程】 一、读题 , 解题。 1. 出示文章 , 生读。 师: 同学们 , 这
2、节课我们要学习的是囊萤夜读。(板书齐读课题 ) 2. 借助注释理解题目的意思。 囊: 用口袋装。萤: 萤火虫。囊萤夜读 : 把很多萤火虫装在袋子里 , 用来照明以 便夜间读书。 3. 对课题质疑。 设计意图 : 导入课题 , 对课题质疑 , 激发学生阅读文本的兴趣。 二、初读课文 , 整体感知课文。 学习提示 : 学生自由读文 , 要求读准字音 , 读通句子 , 不会读的地方做好标记。 ( 一) 检测预习情况。 出示生词 , 指名读 , 齐读。 ( 二) 朗读课文。 1. 指名朗读。 2. 根据学情引导读准节奏。 3. 教师范读 , 让学生初步感知文言文的读法。 4. 生练读。 5. 指读,
3、齐读, 评价。 设计意图 : 语文新课标明确指出 :“阅读是学生的个性化行为, 不应以教师的分析代替学 生的阅读实践。”叶圣陶先生也认为语文教学最基本的、最好的方法就是读: “语文教学要引导学生认真读书, 使之见于书 , 入于目 , 出于口 , 明于心 , 真正达到 口诵心惟 , 使知、能和谐发展”。文言文识字生僻, 拗口难读 , 教学中更应该强调 读, 引导学生反复诵读全文。所以文言文的教学也必须“以读为本”。 三、解疑。 师: 谁囊萤夜读 ?为什么囊萤夜读 ? ( 一) 回顾学法。 引导学生回顾理解诗句的方法。联系上下文, 看注释 , 借助工具书 , 看插 图 ( 二) 自主学习 , 合作
4、探究。 1. 用学习古诗的方法读读古文, 说说每句话的意思 , 有不明白的在同桌间、 小 组内研讨 , 解决不了的提出来共同探讨。 2. 小组学习。 3. 交流反馈。 (1) 胤恭勤不倦 , 博学多通。 恭勤: 肃敬勤勉。倦 : 疲倦。通 : 通晓, 明白。 晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦, 知识广博 , 学问精通。 (2) 家贫不常得油。 贫: 穷。常 : 经常。 车胤家境贫寒 , 不能经常得到香灯。 (3) 夏月则练囊盛数十萤火以照书, 以夜继日焉。 练囊: 白色薄绢做的口袋。盛 : 装。 夏天的夜晚 , 车胤就用白色薄绢做的口袋, 装几十个萤火虫照着书本 , 夜以继 日地学习。 4. 引生想象 : 囊萤夜读会遇到哪些困难。 5. 有感情地朗读。 设计意图 : 学法迁移 , 理解文言文的意思 , 感受车胤的精神品质。 四、感受人物形象。 车胤给你留下了怎样的印象?(知识广博 , 学问精通 , 学习刻苦 ) 五、拓展延伸。 你还知道哪些刻苦学习的故事?他们的故事带给你怎样的启发? 1. 生交流课前搜集的名人刻苦学习的故事。 2. 谈感受。 【板书设计】 22 文言文二则 囊萤夜读 恭勤不倦博学多通 萤火照书以夜继日 刻苦勤奋学习
