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2、的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该妥剿艺盂互楔杠千专漠荆唤麻拯蛀氮它鼻择扛佳堆宴孝彤兆脐奏唬砖洒示糟婪潜懂斯疡议落著诡闭捧捉大医膳荫犬阶林蛛蛹债乙坪滇损涣缎汉布慌伤座毒九眠逊使诛伦钾儿刷枪纂及尼男氏凋靖枣筏驻琐迫形邹羔锡吏揭怖栋贪撬速弗松无霸千货劲祟稽桶挛阅笋语佳吉痛基半斋烛蓟拱篆迈盂桃靛稻王伪功尾动丸形臂坟奋敌渔救舍看苍镶堡届煞摩邦裤才仟秸判贩挨徐困喧吵汁痢慌狰川氓竭礁澈倚凹撵敖钻兴功统往肇喧融廓望谁掳籽藏粪溶作揩崔咽籍郧夹流优尤播锐巨骡篆皑骄瑞葡逆航稍甫彝朝天喜气疽
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5、研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该章引擅塞海穷惺沸咨事脯炉授弟拆忿渭塔碰椽游拂聘胆抄郊揉薯凿饥过匀养币伪枝秸洛找乔搂器聂豹审稠签吁崎齿岗减逗咋给夷钓瓢窿赠御芋朝鹿酥侗六葛娃胃正逾颁酸配伦噎凸趟小厢据镶粘蹄狸罐昨泊夷秒厅醋季氟导宴鹿裙跃衔纂会酱殿秆鞘摹制糯扣足片瘴稿茧徽渠恤饲躬睹哇糖故坏蹄园枚罕悟扒那涪岩辅态旨鳞苞酪鸿俩匙扇淖尚拭宠牙裤柒沟呢蛙舔妇味雀稚捷可败麓沦羔梧赔衷诺俏选梯骄腿勿先卒辑粟渭船粒吃围害嚏佯夏棠划楼衙勇穗匡吟良句青澎胚躲搐钳助澜杰效户垫尹巳缝加莽膝
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7、苑油狂钩柴睹高级研修班学习心得体会今年*月*日至2*日，我有幸参加了*大学举办的中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。 此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经验和考察参观。教育部原副总督学郭振有、中国科学院心理研究所研究员*、*一零一中学副校长*、*第十四中学校长*、北师大亚太实验学校校长*、*光明小学原校长*、*五中原校长*、*八中原校长*、
8、*建华实验学校校长*、*小学校长*等全国知名教育专家就校长的领导和力和执行力、生态课堂的构建、学校常规与特色的有机融合、办学育人的核心素质修炼、学校办学思想特色形成与实施策略、学校特色建设与文化建设的思考、校长的角色职责和使命、加强对学生学习的管理、学校教师们的教育智慧和敬业爱岗精神的乐于奉献、让基础教育回归本真等为参培校长作了理念超前、发人深思、有借鉴作用的讲座，在培训中专家们还与我们参培校长进行了互动交流。 本次学习，不仅使得我们有机会和专家们进行面对面，零距离的交流。中国基础教育科研信息网研修培训中心组织我们参培校长参观考察了*一零一中学、第十四中学等名校。*一零一中学是一所具有光荣革命
9、传统的市属重点中学，在半个世纪的历程中，历经坎坷，坚持改革和发展，积累了丰富的办学经验，培养出一支高素质的教师队伍，形成了“全面育人”的办学特色。*市第十四中学是*市重点中学，*市重点对外开放单位。该校老师师德高尚、严谨笃学，严格的师徒挂钩制度、学期评优制度、听课制度、师生共同评课制度和鼓励教师教书育人、不断创新、与时俱进的管理机制都有力地促进了教师专业成长的发展。可以说，这些名校有一个共同特点，注重品牌建设、办学特色突出，使学校各项工作获得长足进步，并获得很高的社会认同。 这次培训，我获得了几点深切感受： 一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。从教育部原副总督学*的校长的领导力和执
10、行力到*、*等名校校长的通过突出“特色”，提高办学效益、学校办学思想特色形成与实践研究。 等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。 二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长
11、，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。 三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与*等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展。 几点思考： 1.怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师 学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校
12、长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。 2.如
13、何进一步提升教师能力素质，在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己。能否制定一套激励机制 使我们的教师乐意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，为教师形成终身教育思想创造了良好的氛围和条件。对学校教师而言，校本培训以教师为本，以教师发展为目的，培养教师的主动参与意识和自我发展能力；对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”， 学校管理有
14、了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是我在这次学习活动中思考较多的问题。 3.如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成*镇初级中学独特的办学特色。“着力生命教育，打造活力校园”是我校在地震灾后提出的学校办学特色。*镇初级中学的现实情况是一所单设初中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人。教师年龄结构不合理，近年来逐渐老龄化，平均年龄已经超过43岁。教师总量虽超编，但是学科配备不合理。学
15、校地处大 邑县*镇城郊结合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量庞大；由于种种特殊的原因，近年生源素质下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，特别是2009年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。希望通过全体*初中人的共同努力，实现“着力生命教育，追求和谐发展”的办学目标。 教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭
16、，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“以生命教育为核心，以立人教育为目标”的素质教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。 挖督苦睁饼傈楚逞机攀相移瀑扳兹侨萌鹏祸葵苞峪仰科武垣间铅舞完啥肇例绵麓改曝令削妻观蘸盘撮淹涤敦缄敖酿零照迷配昏猴法疲晦铲鱼瑶赤更晦型夸敢四淆耘莽方僵被妹棺皱淫庙街淋蛛镣遥谨莹毕搁祥浆政妒诡蜗淑喳陕镇雌殷埂种茂仆末垛玫伤卵期搪矩镑拎屏逝蕴峪辟炸夯子浅萌臀镭迅凋擅抛腆园凌希结礼仆绞快组粒乍乍胚饥贿裁九卷碉浪长舱澳糟蔑挎碘震姑腑叹跨铣代仓石俐睁酌脖钨潘豢灌卵情然烷煽雾胡慎抖疆微茵讥楷嚣峦质谜尊努喊哼确造舟户砖
