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1、- 1 -窦娥冤导学案（学生版）学习目标1了解作者关汉卿及元杂剧的特点；2 、诵读感知，把握本文的故事情节； 3感知窦娥悲剧的一生；4、分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神；5、通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐；6、鉴赏第三折【滚绣球 】，把握人物情感，体会语言特色；7 、鉴赏剧作的超现实情节，把握其浪漫主义艺术特色。预习案【一、知识链接】1、走近作者：元杂剧作家关汉卿关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现北京市）人， （ ）代杂剧的代表作家，与（ ） 、 （ ） 、（ ）一同被称为“元曲四大家” ，并位居“元曲四大家”之首。生卒年不详。
2、关汉卿的作品主要有 、 、 、 等。其中 被称为世界十大悲剧之一。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚，被称为中国的（ ） 。1838 年窦娥冤 就有英译本流传海外，1958 年，世界和平理事会把关汉卿与达芬奇等同列为世界文化名人。他曾毫无惭色地自称：“我是个普天下的郎君领袖，盖世界浪予班头。 ”在南吕一枝花不伏老结尾一段，更狂傲倔强地表示：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆。 ”2、关于元杂剧元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式，金末元初产生于中国北方，是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的，特点明显，体制严
3、格，是一种歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式。且有韵文和散文相结合的、结构完整的文学剧本。元杂剧有一套较严格的体制：结构：元杂剧一般由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事，少数作品有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节和介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角
4、，男主角称（ ） ，女主角称（ ） 。此外，男配角有次主角叫（ ）、老年男子叫（ ）、少年叫（ ）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“（ ）”，配角有副净，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“（ ）”，大抵扮演男次要人物。此外，还有 （老头儿）、 （老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。剧本的构成：剧本由（ ）、（ ）、（ ）三部分构成。唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白有对白
5、（人物对话）、独白（人物自叙）、旁白（背过别的人物自叙心理话）、带白（唱词中的插话）。宾白是元杂剧中重要的组成部分。“曲白相生，方尽剧情之妙”。题目正名：元杂剧结尾有“题目正名”，用两句或四句对偶句总结全剧内容，交待剧名。它不是情节的组成部分，其功能在于广告宣传，可能在演出结束时由演员在下场前念出和写于戏报上。一般取末句作为剧的全名，取末句中最能代表戏剧内容的几个字作为剧的简名。如窦娥冤的全剧（即第四折）结尾的“秉鉴持衡廉访法，感天动地窦娥冤”，“秉鉴持衡廉访法”是题目，末句“感天动地窦娥冤”是正名，末句最后三字“窦娥冤”即简名。3、“元曲四大家”及代表作：关汉卿 、马致远 、郑光祖 、 白朴
6、 。4、中国古典十大悲剧 （元）关汉卿 （元）纪君祥 精忠旗（明）冯梦龙 清忠谱（清）李玉 （清）孔尚任 汉宫秋（元）马致远琵琶记（明）高则诚 娇红记（明）孟称舜- 2 - （清）洪升 雷锋塔（清）芳成培5、中国古典十大喜剧 （元）关汉卿 （元）王实甫看钱奴（元）郑延玉 中山狼（明）康海墙头马上（元）白朴 （元）康进之幽闺记（元）施君美 绿牡丹（明）吴炳玉簪记（明）高濂 风筝误（清）李渔二、字词过关1、给下面的字注准确的读音：楔子（ ） 盗跖（ ） 嗟怨（ ） 亲眷( ) 前合后偃（ ）斟酌（ ） 罪愆（ ） 衔冤（ ） 桃杌（ ） 湛湛青天（ ）浣纱（ ） 错勘（ ） 亢旱（ ） 甘霖( )
7、 鳏寡孤独（ ） 田畴（ ） 埋怨（ ） 尸骸（ ） 哥哥行（ ） 古陌( )荒阡( )当垆（ ） 孛老（ ） 蓦过（ ） 隅头（ ） 苌弘化碧（ ）绣闼（ ） 撚断（ ） 祗侯（ ） 杳无音信（ ）2、解释加点词语： 怎不将天地也生（ ）埋怨 不提防遭刑宪（ ） 错勘（ ）贤愚枉（ ）作天 待我嘱咐他几句话咱（ ） 我窦娥向哥哥行（ ）有句言 你去那受刑法尸骸上烈（ ）些纸钱 只当把你亡化的孩儿荐（ ） 官吏每（ ）无心正法 断送（ ）出古陌荒阡 兀的（ ）不是我媳妇儿三、走近文本，整体感知并理清文章结构：1、对照落实前面介绍的元杂剧知识。找出本文的戏剧语言（唱、科、白） 、宫调、曲牌、角色
8、的表现样式。请举例说明，在原文上注明“唱、科、白、宫调、曲牌” ，在下面横线上写出文中有哪些角色？答：本文出现的角色有卜儿（蔡婆） 、 2、 概括故事情节。楔子部分的情节： 第一折的情节： 第二折的情节： 第三折的情节： 3、为窦娥制作一张简要的年谱，包括发生的主要事件和生活状况（不幸遭遇）3 岁： 7 岁： 17 岁： 约 18 岁： 20 岁： 小结：由此可见，窦娥的一生，是 的一生。4、请用简洁的语言概括本文的主旨。探究案1、鲁迅： “悲剧就是将美好的东西毁灭给人看。 ”那么，窦娥身上有哪些美好的东西呢？2、窦娥之 “冤 ”表现在哪几个方面？（或 “窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？）- 3
9、 -3、从窦娥的遭遇看出元代是怎样的社会状况。4、从窦娥悲剧形成的原因探究本剧主旨。 （探究窦娥的悲剧是什么造成的？谁应该为窦娥的悲剧承担责任。 ）5、对话主人公在文学世界里，我们阅读一个人物应该深入他的内心，用自己的心去触摸他的心，然后，我们就能成就一颗善良的心灵，请请大家认真揣摩窦娥这个人物，以“窦娥，我对你说”为题写一篇短文。 （不少于 300 字）6、请相同的字数和结构概括“第三折”的三个情节及结构 情节结构 7、鉴赏 【滚绣球 】 概括主要内容 分析人物感情 分析写作手法 讨论：窦娥为什么要指斥天地鬼神？ 8、诀别婆婆你认为这一场景写窦娥与婆婆诀别的感情基调是什么呢？这一场景表现了窦
10、娥的什么性格特点呢？这对表达主题有什么帮助？9、分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿。窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别： 、 、。这其中运用的四个典故分别是_、_、_、_。（以上均限四字语回答。）这四个典故所涉及的四个人物分别是_、_、_、_。分别说明三桩誓愿的目的是什么？ - 4 -三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？试说明理由。对她的三桩誓愿与前文对天地的指责，你怎样理解？ 窦娥的三桩誓愿明明是幻想，却偏偏写成现实，这运用了什么艺术手法？明明是不合理的偏偏写成合理的，这说明了什么？ 巩固案1、下列加粗字注音全对的一组是（ ）A嗟（ji）怨 罪愆（yn） 衔（xin）冤 B亢（ kng）旱 刽（gu
11、）子手 提（d）防C湛湛（zhn） 阡陌（m ） 偃（yn）旗 D鼓三通（tng） 苌（chng）弘 盗跖（zh ）2、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A 亲眷(jun) 嗟怨(ji) 盗跖(zh) 前合后偃(yn)B 古 陌 (m) 亢 旱 (kng) 绣 闼 (d) 杏 (yo)无 音 信C 罪 愆 (yn) 错 勘 (kn) 荒 阡 (qin) 苌 弘 化 碧 (chng)D埋怨(mn) 衔冤(xin) 尸骸(h) 宫商角徵(zh)3、下列各项中没有错别字的一项是（ ）A寒喧 诀巧 倾刻 各行其是 B临摹 辨别 造蘖 望帝啼鹃C伏法 寂寥 任性 对簿公堂 D迁徙 戳穿 针砭 如愿以尝4、下列词语中没有错别字的一项是（ ） A、忤逆 昭障 披枷带锁 意兴阑珊 B、痊济 寒喧 当垆涤器 插科打诨 C、嫡亲 顷刻 燕侣莺畴 金榜提名 D、症候 造孽 苌弘化碧 杳无音信 5 对加粗词语解释全对的一组是（ ）怎不将天地也生（产生）埋怨 不提防遭刑宪（刑法，刑律） 错勘（分辨、判断）贤愚枉（徒然）作天 待我嘱咐他几句话咱（自己） 我窦娥
