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1、赏析文章写作知识精要写作赏析文章，重在“赏”、“析”“评”，即鉴赏、分析、评价原作。而赏析的关键就在于读懂原文，审清题干，把握写法细节。具体说来可从以下几个方面入手。一、了解考查角度，打好基础知识吃透考试大纲，了解考查角度，有助于我们平常复习有的放矢。考试大纲规定考查角度主要有五大类，复习时要积累每一类的相关知识，打好知识基础。1、赏析作品的主要思想及其表现。这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的艺术手法，表现一个怎样的主要思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有：主题深刻、立意深远、意韵丰富、含蓄蕴籍、言近旨远、意在言
2、外、深刻独到等;主要的艺术手法有: 渲染、烘托、对比、想象、联想、象征、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等。2、分析作品的形象。文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是提示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。3、赏析作品的艺术手法。文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：（1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；（2）叙述种类，如顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙等；（3）表现手法，如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、比小见大、先抑后
3、扬、托物言志、借景抒情、寓情于景、虚实结合、点面结合、明暗结合、托物言志、寓言寄意、用典、讽喻等。（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、声色结合、侧面描写、细节描写、简笔勾勒、工笔细描、白描等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志）等；（7）意境的创设、修辞的运用等。4、谈谈作品的构思技巧。作品的构思技巧主要包括以下几个方面：（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由实到虚、由一个方面到几个方面巧妙勾连，层层铺垫；步步递进，层层剥笋等；（2）文章线索，如以某个中心事件为线索，
4、以人、物、感情、时间、空间为线索，彩线串珠，明暗双行，行散神聚等；（3）层次结构，如总分总、总分、分总、分分；（4）结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；（5）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；（6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、层层深入、过渡自然、首尾照应、伏笔铺垫、欲扬先抑、跌宕起伏、张弛有度、详略得当等；整体构思，如对比对照、正反映衬、层层推进、以小见大、反弹琵琶、逆向思维、蒙太奇手法等；5、鉴赏作品的语言。分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴、深刻等；品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、华丽、豪放、婉约、明快、简明、含蓄、
5、深沉等；辩析作品所运用的修辞手法及其表达效果，修辞手法有比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等；表达效果有通俗易懂、形象生动、言简意丰、含蓄隽永、平实质朴、准确精当、强调强化、惟妙惟肖、穷形尽相、淋漓尽致、留有空白、情韵悠长、力透纸背、入木三分. 诙谐幽默、辛辣犀利等。二、选准的写作角度要小 赏析文章区区 300 字左右的篇幅，绝不可能也没必要面面俱到。因此面对这种宽题大题我们就可以宽题窄做，大题小作。譬如“艺术手法赏析”，涉及表达方式、修辞手法、表现手法等多个方向；其中“表达方式”，又包括叙事、描写、议论、说明、抒情等多个方面；而“叙事”这一方面，又含顺序、
6、人称、详略等若干个“点”。我们鉴赏某一类别时只需抓住一个方向或一个方面或一个点集中笔墨，讲深讲透，不宜全面开花。三、结构要全。“麻雀虽小，五脏俱全”。文章赏析虽然篇幅短小，但它也是一篇结构完整的文章。故写作时一定要注意文章赏析结构的完整性。通常情况下，一般采用“总分总”的结构模式，基本上属于“是什么”“为什么”“怎么样”的一个思路过程。“总”，就是一开头就要用简短精练的语言，单刀直入，开门见山地把这篇短评总的内容概述出来，即在开头部分亮出观点，解答选题中的“是什么”。“分”，就是对照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点；然后采用叙评结合、评析结合的手法，对原作品作深入的、有条理的
7、分析。这是短文鉴赏的主体部分，需要对原文充分地引例，恰当地分析论证，解答“是什么”后的“为什么”。“总”，就是结尾对全文进行归纳总结。这是赏析的尾声部分，主要解答“怎么样”。当然，文无定法。有时也可以采取总分或分总的结构模式。四、引例要足引例通常包括两种：复述和节录。复述，是指对作品情节、结构、内容等的概括介绍；节录，是指对原文片断和语句的引用，它们是用以支撑观点的“例子”。有了它们，议论才有根有据，不至于架空立论，不着边际。写作时，基本观点（包括由基本观点分化出来的论点）一旦提出，就应该用复述或节录的方式，举出具体的和足量的“例子”，作出阐说，加以证实。即使是写赏析短文，也少不了复述和引用原
8、文；且不妨多作些复述和引用；多举些“例子”，以更好地论证观点，显得论据充分，内容充实。当然，引用“例子”，其前提必须准确、贴切。无论复述还是节录，都必须符合观点的需要，都必须对观点的确立具有积极的意义，而不能观点材料油水分离，理据脱节。作为论据，引例还必须取舍科学，重点突出；切忌全面复述，大段引用，脱离观点的引用是最无意义的工作。五、赏极要细。文章赏析，最重要的是鉴赏和分析。举出“例子”后，还必须作解说，作分析，作评论，提示其认识价值与审美价值，而不能只是简单复述一番，引用几句就完事。以据代议，是写赏析文章的大忌。写作时，一定有三要：一要有基本观点，二要有充足材料。三要也是最重要的是根据观点的
9、需要，对材料进行分析解剖，让材料发挥佐证观点的功效，让观点得到材料的有力支撑。所谓“赏析要细”，指的就是对材料作出具体分析，架设好材料和观点间的桥梁。赏析文章，既有准确的复述和必要的节录，又有逻辑严密的分析论证，还有独到深刻的见解，才是令人信服的好文章。六、语言要美。赏析是一种较高层次的审美活动，赏析文章就是用规范的审美语言将其展现出来。它不同于一般的文学创作，而是要求用鉴赏名词术语进行准确表达，否则，即使洋洋洒洒数百语，在“ 按考点给分” 的阅卷标准下，极可能劳而无功得分甚低。因此，围绕鉴赏的角度，根据行文需要选择组织鉴赏专业术语，切忌随意堆砌。赏析用语的准确，将会给短文增色不少，如语言类的
10、赏析用语有，生动简洁、行云流水、语言隽永、平字见奇、常字见险等。 七、硬伤要无1、标题有误，具体表现有三点：一是有标题或有正、副标题而另写标题。这类鉴赏题型，往往规定了题目，所以就不必也不能另写标题；二是原始给定了标题，正标题和副标题弄反；三是干脆不写标题。2、审题有误。一般的选题往往在正、副标题。正标题通常标明赏析对象，副标题则表示写作方向与角度。题干要分析思想内容但答成表现手法，要谈语言特色却大谈表达手法，要试析作品的意境美而写其他等等，漫无边际，文不对题。3、文体有误。很多学生习惯错把文章赏析写成读后感。学生在写作此类短评时，尤其是鉴赏人物形象时，则喜欢把生活中的人物对等联系，然后脱离作
11、品人物形象大谈社会现象。读后感重在“感”，而文章赏析重在“赏析”，究其根本是属于议论文的范畴，要论点、论据、论证三要素齐全，二者应该严格区分。4、字数问题。要求写 300 字左右的赏析文章，有同学只写了二百来字；而有的同学 300 字短文变 500 字大作，写得过多或过少都会影响得分。5、卷面欠佳。这五种情况都是考场最低级也是最常见的错误。要坚决避免。文学赏析没有标准答案，从来都是仁者见仁，智者见智。故写作此类赏析短文之时，我们不必畏首畏尾，顾虑重重，只要遵循写作章法，平常作好针对性的训练，是完全可以写好一篇赏析文章的。赏析文章写作指导及范例 一、掌握散文的阅读技巧,读懂文本赏析重点： 主题思
12、想及其表现 艺术手法 构思技巧方法：1、圈记关键词句标题(限定话题、明确内容、寄寓思想、暗示主题、交代背景)核心词语(概括特点的词语、反复出现的词语、表达情绪的词语)重点句(总起句、过渡句、总结句、解说句、反复出现的句子)注释2、逐段概括内容大意(把握思路和结构框架) 3、浏览简答题和赏析题(寻找信息,确立观点)二、把握赏析文章的写作方法，规范答题格式基本构件：标题领起段主体部分总结段标题常见失误：1、不写标题2、自拟标题3、颠倒正副标题4、格式错误基本要求：使用选定题目所给定的标题格式：正标题空四个格子，副标题另起一行，空六个格子领起段常见失误：1、缺少领起段2、游题3、文不对题写作要求：1
13、、明确所选的题目(正标题是观点,副标题是写作角度)的内涵和外延2、对原作品作出总体评价以作为自己所写的赏析文章的中心观点基本格式：1、主题思想及表现类a、本文通过记叙（描写）表达了作者的思想感情。b、是的主题。例：a、反对隔绝与仇视，呼吁博爱与亲和，是柏林墙的碎片的主题思想。b、对腌臜世界的诅咒，对充满爱与温暖的世界的期盼，是散文雨的主题思想。c、文章通过记叙 “她”为维护正义遭到悲惨命运，却得到学生以及社会舆论支持的故事，赞扬了“她”的正义感和牺牲精神，昭示了世间的正义永存。2、艺术手法类本文主要采用了的艺术手法，生动形象地表现了，具有很强的艺术感染力（手法表达效果）例：绝版的周庄一文成功地
14、运用了拟人、对比等修辞手法，将作者内心对周庄的爱和追忆之情恰到好处地表现了出来其中，拟人手法的运用堪称绝妙。3、构思技巧类a、是 构思上最突出的特点。b、构思上最大的特点是例：柏林墙的碎片是一篇主题大气的文章，给人以浓烈的历史厚重感和创造一个进步、文明世界的使命感文章写作上的一个最大的特点是思路严谨有序，主题层层推进。主体部分：常见失误：1、文不对题或不是赏析领起段的观点2、只叙不议或只析不评3、没有条理4、不运用专业术语或术语用错5、句子过长不提段基本要求：1、紧扣领起段提出的中心观点进行分析2、边叙边议边评3、注意条理，适当运用序数词4、适当提段总结段常见失误：1、 无总结段2、 总结段与
15、领起段观点相悖3、 总结段没深化中心观点基本要求：1、简洁深化中心观点或综合上述各要点2、 在选题范围内一句话评价原作品主题意义或艺术价值等3、 使用提示语（如“总之”“综上所述”“总而言之”等）例：绝版的周庄艺术手法赏析总结段：总之，作者将周庄用拟人化的手法来写，感情浓烈、真切，使文章主题自然地凸显了出来，让人回味无穷。三、赏析文章示例：例一曲由衷的赞歌谈那些遥远的读书人的主题思想及表现这是一篇文化色彩浓郁的散文，对岳麓书院读书人的由衷敬佩和对岳麓书院的颂是本文的主题思想。首先,作者是通过直接描写来表达对先贤的敬佩之情的，如文章第五段“ 他们胸怀大志,充满自信,对待自己和对待社会十分清醒,一
16、开始就抱准了学以致用的信条”等句子 ,字里行间流露的 对先贤的敬佩显得情真意切；而第八段中“ 惟楚有才,于斯为盛,荆楚之地之所以英才荟萃,湖湘文化之所以源远流长,不能不说有岳麓书院的功劳” 则直接赞扬 了岳麓书院的贡献。其次,作者还通过引用典故来表达对先贤的敬佩，如第一段中引用“ 饮马池”的典故,第十段中引用“ 朱张会讲”典故，既赞扬了朱熹、张栻等先贤具有渊博的知识和人格魅力，也流露出对那些千里求学的学子的无比敬意。洪烛的那些遥远的读书人为岳麓书院以及来此求学的读书人由衷地谱写了一曲赞歌！例纵横驰骋 万流归宗谈那些遥远的读书人的构思技巧那些遥远的读书人一文在构思上独具匠心:，既联想丰富、思接千载,又收放自如、形散神聚,体现出纵横驰骋而万流归宗的特点.。主要表现在：一是联
