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1、浅谈写字在小学语文教学中的重要性田坝中心小学 叶金雄写字是语文教学的任务之一。加强写字教学,对提高学生的科学文化素质,促进学生的身心健康发展,磨炼学生的意志,陶冶学生的情操均有潜移默化的作用。小学语文教学大纲明确指出:写字是一项重要的基本功,是巩固识字的手段,又是语文教学中的一项极其重要的任务,字写的正确、端正、美观能增强表达效果。写字是一门实践性很强的学科,需经过一定的训练才能掌握它的技能,我结合平时写字教学中的一些做法和感受,谈谈我对小学写字教学的一点体会。一、激发学生的写字兴趣兴趣是最好的老师,只有当学生喜欢写字时,才能对写字产生兴趣。小学生的模仿能力虽然很强,但对写字的基本写法理解较低
2、。为了提高学生的兴趣,我采取如下措施:1、编顺口溜。把一些写字要领或握笔姿势编成顺口溜,让学生理解记忆, 。如:为了让学生牢固掌握握笔姿势,我就给他们编了歌谣:“老大老二对对齐,中间只隔两毫米,老三老四齐用劲,写出字来真有力” 。让学生边背歌谣边照做。 2 、讲故事。少年儿童爱听故事,爱讲故事,他们从故事中认识社会,了解社会;他们从故事中学到知识,受到启迪。我国是个历史悠久的文明古国,如:学生可以从王羲之每天“临池学书”清水池变“墨池”的故事中学到勤奋;从岳飞“沙土练字”的故事中学到自强不息等等。 二、培养学生正确的书写姿势。写字姿势的正确与否直接影响着学生的写字质量。我们学校早就把此当作一项
3、重要的工作来抓,每天正常的练字课,教给学生正确的写字姿势,以养成良好的书写习惯。小学生的写字姿势好多已成定势,纠正起来十分困难,老师必须不断地提醒,并加以纠正和示范。每隔两三分钟,就得提醒一次:“请同学们注意头正、身直、臂开、足安。 并且做到:一尺一寸一拳头 ”。教师在其间不断巡视,发现谁的姿势不正确,就给予正确地指导,另一方面,对学生的写字态度也应严格要求:“态度认真,注意力集中,凝神静气,一丝不苟” ,以培养学生规范的书写姿势和态度,为提高写字水平夯实基础。 三、抓好写字教学的规范写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练,更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种
4、情感体验,同时受到教育。在写字课教学上,我着力抓好写字课堂教学常规的同时,十分注重对学生写字的具体指导。培养学生的注意力、观察力。汉字是一种形体优美的文字,书写时讲究结构、笔势和神韵。实践证明,写字是一项十分精细的活动,它要求写字者神情专注,注意力集中。培养学生的写字注意力,要引导学生“静心、专心、细心”地写字。静心-心神平静,即写字时要坐端正,凝神静气,把全部心思都用在写字上。不少学生写字,总是浮躁不安,心神不定,写字时手漂移在纸上,缺乏力量,缺少底气。其原因就是写字时没有“静”下心来。专心-精力集中,即写字时要心无旁怠,笔无虚发,把所有神情都凝聚于笔端。爱说爱动是小学生的天性,要他们“稳”
5、坐写字,难以做到。这就要求我们教师一方面要采用灵活的方法,激发学生的兴趣和热情,把学生的精力都吸引到写字活动中来,一方面要让学生尽快掌握写字方法,领悟写字规律,在写字过程中不断体验写字成功的快乐。细心-用心细密,即写字时要精益求精,一丝不苟,把整个身心都倾注到一笔一画之间。小学生写字最容易出现的毛病就是粗心大意,写字看不细,写不细,点捺不分,横提无别,时常出现多笔少画现象。例如:有些学生初写“刀”字,粗略视之就动笔写,结果把“刀”写成“力” 。一开始我没有进一步要求细看细写,而主观做出所谓辨别的指导,向学生反复强调不要把“刀”写成“力” 。不强调还好,一强调倒把学生搞糊涂了。实际上,只要让学生
6、养成细看细写的习惯,写错字的现象就会大大减少了。引导学生养成良好的写字注意力,是学生写好字的前提和基础。此外,写字指导还要通过各种方式的训练,培养学生细致敏锐的观察力。四、进行基本功的练习写字的基本功主要包括基本笔画、基本笔顺和间架结构三方面。汉字是由十几种基本笔画组合而成,要想组合得好,必须学好基本笔画、基本笔顺和间架结构。第一步就是掌握好基本笔画。汉字难写,加上儿童手部肌肉尚未发育健全,未经训练更难以掌握分寸,所以提起笔来似有千斤重。写出的字横不平,竖不直,撇两头一般粗,捺没有脚。这主要是基本笔画没有练好。 在初步识字的基础上,集合一些基础字学习横、竖、撇、捺、点的写法。如:结合认识“一、
7、二、三”学习“横”的写法;认识“上、土、中”等,学习“竖”的写法:认识“人、大”等学习“撇、捺”的写法等等。基本的简单的笔画,儿童易学易认,符合儿童的心理特点,还可以为进一步学写新字打下基础。这样循序渐进,可以提高写字教学的效率。第二步是掌握基本笔顺。我们在写字教学告诉学生的笔顺规则口诀是“先左后右,先上后下,先里后外” 。但笔顺规则具有一定的灵活性,要看具体的情况,如“因、田”等是先里后外,而“间、问”等正好相反, “甲、申”等也是最后写一竖。第三步是掌握字的间架结构。汉字的间架结构是指字的各部分之间相互配合的比例。掌握字的间架结构对于写好字十分重要。要使写出的字疏密得当、端正匀称,就要掌握
8、一些间架结构的规律。如:左右结构的字,横要短,竖要长,左边不要升得太高,右边不要降得太低;上下结构的字要横长竖短;独体字在和其他偏旁组成合体字的时候某些笔画要做相应 变化等等。五、教学中贯彻直观形象原则提高写字质量,关键在老师的课堂指导。教师要充分使用形象化语言,设计直观的教学方法,并通过示范进行指导,使学生容易理解和接受。如写“撇”时,我就告诉学生,写撇就如梳理少女的长发,最后轻轻收笔出尖,并边说边用手演示,很快化难为易。再如:教学生观察两种“竖”的形态时,告诉学生:“悬针竖”尾端呈针尖状,像一枚悬挂的针,所以叫悬针;而“垂露竖”尾端圆润饱满,像含着一滴将要落下的露珠,所以叫垂露。这样寓教寓乐,直观形象,这就使学生在写字过程中做到用眼、用脑、用手、用心,不草草了事,书写时才能做到心到、眼到、手到、笔到,使笔画有神,字形美观。而且能鼓励学生主动愉快地练字,不会感到是一种负担。总之,要让学生写好字,必须要下工夫,不要怕麻烦,要耐心辅导,贵在坚持,要让学生在写字中体会到乐趣。