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1、祖国统一历史潮流说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家下午好！很高兴有这样的机会和大家一起交流！今天由我来为大家说课。一、说教材1、教材分析本课在教材中的地位和作用 祖国统一是中国历史发展的主流，是中华民族的根本利益所在，是现代中国政治建设的重要内容，是中国特色社会主义建设道路上的重大历史事件，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材。因此，本课内容在整个政治史模块教学中乃至高中历史教学中都有着很重要的地位。 教学内容 本课基本线索是“一国两制”的构想、实践和意义。共有三目，第一目一国两制伟大构想的形成，介绍一国两制形成过程、内涵及意义；第二目香港、澳门、回归祖国介绍香港、澳门回归的过程、原因和影响
2、；第三目海峡两岸关系的新发展介绍台湾问题的由来、现状及未来走向。本课内容最大的特点是和现实紧密相连，都是学生比较关心和感兴趣的热点问题。因此教学要体现出比较强的时代感。 2、 教学目标(根据课程标准制定）（1）知识与技能目标： 了解一国两制的形成过程，理解一国两制构想的内涵和意义；了解香港、澳门回归的基本过程及理解香港澳门回归的意义；了解台湾问题的由来及其发展情况，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。 （2）过程与方法目标： 学生讨论归纳一国两制形成过程； 学生通过图片并结合教材归纳香港回归的过程及意义； 学生分组讨论、合作探究认识台湾问题的重要性和紧迫性，认识祖国统一的必然性。3） 情感态度和
3、价值观： 通过教学活动，使学生认识到中国共产党和她的领导人毛泽东、邓小平等对解决历史遗留问题的高度历史责任感和高瞻远瞩的战略眼光，认识到祖国统一是不可逆转的历史潮流，增强学生的爱国主义精神、民族认同感和历史责任感。3、教学重点与难点分析（1）教学重点： 一国两制理论形成过程与含义和香港回归的意义（因为祖国统一实质上就是港、澳、台的回归过程，而一国两制是解决这一问题的根本措施，因此是本课重点。而港、澳回归是我国在祖国统一的道路上迈出的重要一步，对解决台湾问题有着现实意义，因此我也将它设为本节重点）（2）教学难点：解决台湾问题的阻力及台湾问题的未来走向。（台湾问题由来已久，并面临着重重阻力，而解决
4、台湾问题是实现祖国完全统一的重大问题，因此我将它设为本课的难点）二、说学情高一的学生思想活跃，兴趣广泛，理性思维能力有所提高，喜欢究根问底。但历史知识的储备并不充分，历史思维的能力还有待提高，对历史的领悟力还比较欠缺，还需要教师的引导和帮助。具体到本课，学生们对“一国两制”，香港、澳门的回归和祖国大陆与台湾的分离状态都有所了解，但对于象“为什么香港、澳门能顺利回归？”、“台湾问题到底是怎么来的？未来两岸关系的发展到底会是个什么样子？”等问题比较感兴趣，并急于得到答案。三、说教学方法： 教师通过创设情境，提出问题，激发学生学习和探究的兴趣,并采用多媒体辅助教学；学生通过独立阅读思考、分组讨论、合
5、作探究、体验交流等方式自主参与学习过程；（目的是为了调动和激发学生学习和探究的兴趣，学生通过阅读、分析、探究、讨论来培养能力、发展智力、提高综合素质。）4、 说教学过程课题祖国统一的历史潮流课时1课型新授教 学目 标知识和技能7一国两制理论，改革开放以来经贸文化的友好往来过程与方法学会归纳香港、澳门回归的步骤及其意义情感与态度认识到统一是必然的趋势，台湾一定会回归重点一国两制构想的形成过程以及含义，香港澳门的顺利回归难点统一台湾存在的阻力，台湾顺利统一的方法关键统一是历史的必然趋势教具资料课件辅助教学教 学 内 容教 学 方 法时间分配教学过程一、 导入新课：情境营造：课前五分钟时，利用教师多
6、媒体设备播放歌曲七子之歌台湾导入新课：用大屏幕演示课后附件台湾著名诗人余光中的乡愁，让学生轻声朗诵，思考：诗中什么内容与历史知识紧密联系？二、新授情境营造：简介本课的主要内容，用三部曲的方式让学生对这一课有一个总体的了解1、一国两制的伟大构想情境营造：幻灯片打出标题课堂设问：学生看书，根据教师提示的五个关键词萌芽，酝酿，形成，保证，确立，确立归纳一国两制理论的形成过程，学生找出答案后，教师用幻灯片打出答案，确定学生的回答课堂设问：一国两制的含义是什么？一国两制的形成过程？2、香港、澳门回归祖国情境营造：幻灯片打出香港、澳门的图片悠扬的歌曲让学生在课前放松身心，以欢愉的心态投入学习，同时也在课堂
7、上营造其浓郁的乡情氛围，为教学活动做好心理铺垫这是本课的教学重点环节，重在落实，但教师不能因此而采取灌输式的教学模式，应该将学习的任务交给学生自主完成，根据关键词找答案的教学方式既能培养学生的抽象到具体，归纳演绎的能力，又能较好体现教师只是学习的引路人，学生才是学习的主体的课改理念这是一个过渡环节，让学生在轻松舒缓的心态下结束一国两制的伟大构想，也为后面作铺垫5555教 学 内 容教 学 方 法时间分配课堂设问：香港问题的由来是怎样的？其领土是怎样被割让与租界的？师生共同欣赏中英香港政权交接仪式的图片教学步骤：教师叫学生介绍澳门问题的由来，以及一国两制构想在澳门的成功实践，一国两制在香港的成功
8、实践为澳门回归提供了范例。教学步骤：小讨论香港澳门顺利回归的原因课堂设问：香港回归有什么意义？3、海峡两岸关系的新发展情境营造：幻灯片打出台湾组图教学步骤：师生共同欣赏海峡两岸交流的有关资料，教师旁白简介文革结束后海峡两岸交流的新局面。教学步骤：小组讨论台湾跟大陆的破冰之旅，由小组合作回答随后也明确告诉学生由于受势力的阻挠，两岸关系仍让无法顺利地实现三通。但是民间的行为告诉我们，台湾，也想回家。教学步骤：总结两岸交流的措施对回归有何有利因素问题探究：既然最近两岸关系发展较好，为何台湾迟迟无法回归呢？升华本节课的主旨三、教学小结“一国两制”构想的提出 港澳的回归 两岸关系的新发展这部分知识教材没
9、有涉及，散落在以前学习的单元中，但由于它是下面教学内容的一个必要的知识准备，所以教师可以利用小动画的方式用直观形象的方式帮助学生回顾以往的知识这部分对于能力程度较高的学生，教师可以放开让他们讨论，但最终要对学生提到的观点做一个归纳。对于一般的学生，教师要善于引导，为他们提供思考的角度，打开她们的思维这段配上教师关于两岸交流新局面的旁白，在学生内心很容易产生共鸣5555课 堂 练 习导学案练习五、说教学反思本课事关国家统一大业，与现实联系紧密，都是学生关心和感兴趣的，而且材料丰富。教师应充分运用多种教学手段，创设学习情景，提出问题，激发学生学习和探究的兴趣；引导学生通过独立阅读思考、分组讨论、合作探究、体验交流等方式自主参与学习过程；注重师生互动，共同享受学习成果；在不断解决问题的过程中发展智力，培养能力，提高综合素质。
