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1、1八年级（下）语文教与学同步导练（五）附答案（第五单元）本卷共三道大题 满分 100 分 时量 100 分钟一、语言积累与运用（共 39 分，除未标注的外每小题 3 分）1、 找出下列加点字注音有误的一项（ ）A缥碧（pio） 嗜酒(sh ) 骈文(bng) 箪瓢屡空(dn)B槽枥(l) 邈视(mio) 踌躇(ch) 横柯上蔽(k)C吝啬(ln) 相马(xing) 褐色(h) 冷冷作响(lng)D纸鸢(yun) 绮丽(q) 寥落(lio) 造饮辄尽(zh)2、下列词语书写错误的一项是（ ）A.水皆缥碧 天山共色 不求甚解 德隆望尊B.奇山异水 泠泠作响 不慕荣利 援疑质理C.疏条交映 千百成蜂
2、 箪瓢屡空 衔觞赋诗D.短褐穿结 负箧曳屣 风烟俱净 天下独绝3、下列加点字解释有误的一项是（ ） 。A从流飘荡（从：顺、随） 期在必醉（期：期望）B衔觞赋诗（觞：酒杯） 执策而临之（临：面对）C不戚戚于贫贱（戚戚：忧愁的样子） 策之不以其道（道：道路）D每有会意（会：体会、领会） 鸢飞戾天（戾：至）4、下列各项中修辞方法判断正确的一项是（ ）（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（4）负势竞上，互相轩邈。A.比喻 排比 排比 拟人B.拟人 对偶 排比 拟人C.比喻 对偶 排比 拟人D.比喻 对偶 拟人 比喻5、下
3、列句子中无通假字的一项是( )A.食之不能尽其材B.才美不外见C.其真无马邪D.安求其能千里也6、默写。 （5 分）（1） ，自将磨洗认前朝。 （杜牧赤壁 ）（2） ， ，山河表里潼关路。 （张养浩山坡羊潼关怀古 ）（3）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中，表达新生事物必然要发展，社会在前进，前景无限美好的诗句是： ， 。2（4）文天祥过零丁洋中体现诗人的民族气节，舍生取义决心的句子是：， 。（5） 水调歌头明月几时有中点明全词主旨，表达对亲人美好的祝愿的句子是：， 。7、在日常生活中，人们赋予有的动物以比喻意义，如“羔羊”比喻任人摆布的弱者。请说出下列动物的比喻义。 （2 分）老黄牛 千里马
4、 8、名著阅读（2 分）用线条将下列相关的内容连接起来。五柳先生传 宋 濂 唐代马说 吴 均 晋代送东阳马生序 陶渊明 明代与朱元思书 韩 愈 南朝9、写出下列句子所运用的修辞方法。（1）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 （ ）（2）策之不以其道。食之不能尽其材，鸣之而不能通其意（ ）（3）急湍甚箭，猛浪若奔。 （ ）10、探究：综合下面有关资料，从中你能得出什么结论？用简要的语言加以表达。材料一：1994 年，我国人口为 5.4 亿，到 2000 年则增长为 12.95 亿。我国人口约占世界人口的 20%。材料二：我国人均耕地面积很少，只占世界人均耕地面积的三分之一左右。我国是严重缺水的国家
5、，水资源人均占有量很低。材料三：人在一生中，需要各种各样的资源，如水、空气、土地、动植物资源、能源等。人均为了获取这些资源，毁林开荒、开垦草原、围湖造田，结果造成水土流失和气候失调，洪水、干旱等自然灾害频繁发生。材料四：黄土高原原来有茫茫的森林和无边的草原，非常适合人类去居住。如今黄土高原的许多地方已经变成了沟壑纵横的荒水秃林。结论： 11、写出三个关于马的成语：（1）_ （2）_ （3）_12、译密码：招领启事杨维同学于昨天下午在学校门口拾到黑色钱包一个，内有人民币 26 元 5 角，学校食堂菜票 20 元，请失主速来学校政教处认领。5 月 29 日学校政教处3下面九条短语，每一条短语前都有
6、一个“密码” ，它暗指短语中的一个字。只要你把“密码”含义破译出来，就能从每条短语中选出一个字再组成一句话。自卫反击 爱憎分明 生气勃勃 蛮不讲理 文质彬彬 黑白分明 大有作为 以礼待人 貌合神离三句话分别是：_，_，_。13、下面的启事有两处毛病，请找出来，并加以改正招领 二、阅读理解（共 51 分，每小题 3 分）（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，
7、未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。14解释下列加点词语在文中的意思。 （2 分）（1）余幼时即嗜学（ ） （2）手自笔录（ ）（3）同舍生皆被绮绣（ ） （4）缊袍敝衣（
8、）15选文主要写了作者幼时读书的艰难和青年时期求师的艰难两方面的内容。后者主要表现在哪些方面？这样写的目的是什么？ 16细读第二段，谈一谈在“口体之奉”和“中有足乐”之间你赞同怎样的取舍？（2 分）17 “加冠”是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？请举一例。418在作者的求学经历中你得到哪些有益的启示呢？请用一组不少于五言的对偶句来表达。（2 分）上句： 下句： （二）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵
9、萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？19.解释下列加点词的意思。 （2 分）环堵萧然（ ） 短褐穿结（ ）晏如也（ ） 造饮辄尽（ ）20.翻译下列句子。(2 分) 好读书，不求甚解。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。21.本文一反传记明确交代姓名籍贯的通则，以虚写代实写，有何用意？（2 分）22.五柳先生的性格、生活、志趣表现在哪六个方面？概括出来。23、 “赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？说说你对五柳先生“不慕
10、荣利”的看法。（三）与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。24.本文的作者_，字叔庠，南朝梁_家。 （2 分）25.解释下面加点词语在文中的意思。 （2 分）负势竞上（ ） 鸢飞戾天者（ ）望峰息心（ ） 经纶世务者（ ）26.第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文
11、中的话回答） （2 分）27.你喜欢富春江的水，还是喜欢富春江两岸的山？请说一说你喜欢的理由。 （2 分）28.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人5的力量之外，言外之意是什么？（2 分）（四）晏 予 使 楚晏 子 将 使 楚 ， 楚 王 闻 之 ， 谓 左 右 曰 ： “晏 子 ， 齐 之 习 辞 者 也 。 今 方 来 ， 吾 欲 辱之 ， 何 以 也 ?”左 右 对 曰 ： “为 其 来 也 ， 臣 请 缚 一 人 ， 过 王 而 行 ， 王 曰 ， 何 为者 也 ?对 曰 ， 齐 人 也 。 王 曰 ， 何 坐 ?曰 ， 坐 盗 。 ”晏 子 至
12、， 楚 五 赐 晏 子 酒 。 酒 酣 ， 吏 二 缚 一 人 过 王 而 行 ， 王 曰 ： “缚 者 曷 为 者 也 ?”对 曰 ： “齐 人 也 。 ”王 曰 ： “何 坐 ?”对 曰 ： “坐 盗 。 ”王 曰 ： “齐 人 固 善 盗乎 ?”晏 子 反 顾 之 曰 ： “婴 闻 之 ， 橘 生 淮 南 则 为 橘 ， 生 于 淮 北 则 为 枳 ， 叶 徒 相似 ， 其 实 味 不 同 。 所 以 然 者 何 ?水 土 异 也 。今 民 生 长 于 齐 不 盗 ， 入 楚 则 盗 ， 得 无 楚 之 水 土 使 民 善 盗 耶 ?”王 笑 曰 ： “圣 人非 所 与 熙 (通 嬉 )
13、也 ， 寡 人 反 取 病 焉 。 ”【 注 释 】 楚 ： 楚 国 。 坐 ： 犯 罪 。 枳 ： 树 名 ， 似 橘 树 而 矮 小 ， 果 小 味 酸 。 得 无 ： 恐 怕 吧 。【 阅 读 训 练 】 29、 解 释 下 列 句 中 加 点 的 词 。（ 1） 吏 二 缚 一 人 过 王 而 行 （ 2） 晏 子 反 顾 之 曰 （ 3） 齐 人 固 善 盗 乎 30、 下 列 句 中 加 点 部 分 与 “王 曰 何 坐 ?”的 句 式 相 同 的 一 项 是 ( )。 (2 分 )A 曰 ， “坐 盗 ” B 何 以 然 者C 技 止 此 耳 D 学 然 后 知 不 足31、 （ 2 分 ）荆 王 想 要 羞 辱 晏 子 的 最 关 键 的 一 句 话 是 ： 。 晏 子 针对 荆 王 的 答 话 是 ： 32（ 2 分 ）、 晏 子 用 “橘 生 淮 南 则 为 橘 ， 生
