《【部编】精编人教版五年级下册语文期末模拟试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编】精编人教版五年级下册语文期末模拟试卷（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . 语文五年级下册期末试卷 班别_ 姓名_ 一、看拼音写词语。（5 分） xu n r n y u zh p o xi o d j xi s ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gu ju p i t i ch n f y n nu x f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择正确的答案打“” 。 （2 分） 应接不（暇睱）脊（粱梁）眼（急疾）手快封（锁索） 三、补充四字词语，并选择正确的词语填空。（7 分） （）心所 ( ) ( )尽脑汁精神（） （） 深情( )( ) ( )不( )待雪中送 ( ) 喜出( )( ) ( )( )一笑 四、给带点字选择正确的读音画上“”
2、。 （分） 才干（ gu n g n）调度（ ti o di o）上当（ d ng d ng） 丞相（ xi ng xi n）挑战（ ti o ti o）折本（ zh sh ） 五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。（4 分） 如果就虽然但是只要就无论都 1 （）困难有多大，我们（）会竭尽全力去克服。 2 （）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（）把和氏壁交给他。 3、现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。 4、 （）多读多练，（）会提高作文水平。 六、把句子补充完整。（4 分） 、_, 吾将上下而求索。 、九曲黄河万里沙， _。 、天连碧水碧连天， _ 。 、如用一句名言来激
3、励自己，你会用：_ 七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词，并完成下面的填空。可别忘了写 诗题和给诗句加上标点符号，书写要整洁啊！（分） 1、默写：题目 _ _ . . _ _ _ _ 2、填空：这首诗（词）的作者是。你喜欢它的原因是 3、我会照样子连线（分） 课文 主人公 性格特点 景阳冈王熙凤机智大胆 草船借箭武 松巧舌如簧 猴王出世诸葛亮豪爽勇猛 “风辣子”初见林黛玉石 猴神机妙算 课外我喜欢读的一本书是（） ，我印象最深的人物是( )，因为 ( ) 4 、 通 过 综 合 性 学 习 复 述 信 息 世 界 ， 我 了 解 到 古 人 传 递 信 息 的 方 式有 ( )
4、 等。 我们现代社会信息的传递与交流非常地方便 快捷，我常用 ( ) 方式进行交流。 （分） 五、阅读短文，完成练习 一、阅读将相和选段，回答问题。 （10分） 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。 廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有 什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了 蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往 回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么
5、要怕 他呢！蔺相如对他们说诸位请想一想廉将军和秦王比，谁厉害他们说： “当然秦 王厉害。 ”蔺相如说： “秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就 因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我 们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾 国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来 负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1、请为这段文字加一个小标题（） ！ （2 分） . . 2、
6、 “廉”字用音序查字法应先查（） ，用部首查字法应先查（）部。 （2 分） 、请按要求在文中找句子。 （2 分） （1）廉颇负荆请罪是因为 （2）请用“”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。 、请把“秦王我都不怕， 会怕廉将军吗？” 这个句子换一种表达方式而不改变其句意.(1 分) 、仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。（1 分） 、在这个故事中你最喜欢谁, 为什么 ?(2 分) (二)阅读短文 , 回答问题 .( 分 ) 盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。 那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路”他向
7、右 走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？ 他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。 “不知道。”同情而又无可奈何。 他又听到高跟鞋的声音。 “阿姨，盲校怎么走？”盲孩问， “你知道吗？”“盲校？没听说 过。 ”声音由近而远。 他又听到一阵细碎的脚步声。 “你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没 有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前走着， 他不由自主地跟着走。“你 知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他（） 了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用 另一只手顺着竹竿摸了
8、摸， 竹竿的另一头低一些。他想： 竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声 谢谢，细碎的脚步声远去了。 放学了，他的竹竿又被抬起来， 还是轻轻地， 另一头低一些。 还是一句也没回答他的问话。 就这样，他们走过清晨，走过（） ；走过春天，走过秋天。 有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也 高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！ ” “他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人，可他他喊不 . . 出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹
9、 竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人 1、写出下面的声音是谁发出的？ 4 分 （1）皮鞋声：；（2）高跟鞋声：； （3）细碎的脚步声：； （4）沉重的脚步声：。 2、根据上下文，在文中的括号里填上合适的字。 2 分 3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5 小节的横线上。分 4、给盲孩带路的人为什么不说话？请选择正确的答案打上“”。 2 分 带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险.( ) 带路人是个哑巴。（） 5、理解下面的句子。分 他又听到一阵细碎的脚步声。 “你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。 A、 “细碎的脚步声”说明他问的是一位。 B、 “声音低得像对自己说”反映了盲孩心情 6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的横线上。2 分 盲孩的故事盲孩与哑童上学路上默默无言的带路人 二、作文。（30 分） 请以“合作”为话题写一篇习作。要求内容具体，有真情实感，题目自拟。
