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1、高二语文教学计划一、指导思想： 以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。 二、情况分析： 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等
2、阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法
3、，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 四、 具体措施： （一）阅读： 一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。 学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。 一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。 （二）写作： 记叙类： 在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化，避免平铺直叙。 了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。 懂得细节描写的作用，掌握细节描写的基本要领。 初步掌握描写场面的要领。 议论类： 懂得议论要紧扣题旨的重
4、要，掌握几种常见的突出议论中心的方法。 懂得“引证、假设”在议论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。 认识层进结构的特点，初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。 说明类： 能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序，增强文章的条理性。 其次，要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能： 话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对宽泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。 我们将平时的作文指导与训练总共安排8 次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8
5、 次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，提高能力。 话题作文 审题 引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。7 话题作文 立意 如何使文章的立意高远 五 课时进度：第一周林教头风雪山神庙（3）装在套子里的人（2）第二周边城（2）归去来兮辞并序（3）简单的文学评论的写法（1）第三周滕王阁序（3）逍遥游（3）作文训练：记叙文（重点：怎样编故事）第四周陈情表（）咬文嚼字（2）作文讲评（怎样编故事）第五周一二单元联合测试（2）测试讲评（1）巩固复习：第五册课本背诵与文学常识检测及古诗文复习（2）第六周说“木叶”（2）谈中国诗（2）作
6、文训练：议论文（重点：思路与提纲）第七周中国建筑的特征（2）作为生物的社会(2)第八周作文评讲(1)第二单元(文言文)测试(1)讲评(1)第九周期中考试前必修五复习共5课时期中考后第十周宇宙的未来（2）三国演义（2）作文训练：议论文（重点：文采）（1）第十一周长相思 将进酒 阁夜 李凭箜篌引 虞美人 苏幕遮 共五课时第十二周伶官传序（2）祭十二郎文（3）第十三周子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（2）项脊轩志（2）作文训练：议论文（重点：文采）（1）第十四周选修诗歌单元测试（1）讲评（1）文言文阅读训练(3)第十五周六国论(3) 阿房宫赋（2）作文训练:议论文(重点:文采)(1)第十六周庖丁解牛(2) 大铁椎传（3）作文讲评(1)十七周种树郭槖驼传(2) 苦斋记(2)2
