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1、八年级下语文课外阅读理解系列训练一、阅读下面的文章，完成 15 题。 生命中不能承受的痛生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。父母在，我们就永远是小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱，然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的，就是那不能承受的痛。 爸爸是文革
2、前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准，毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王” 。 然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的手脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。那一刻，我痛
3、，我的心近乎绝望般的痛 我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我 要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回像以前一样回到我的身边来。 爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下手装上了四个支架的他，也被医生视为医学界的奇迹。 不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。 那是用血缘凝结而成的语言
4、，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的需要和依恋，感受到我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到了我们身边。 慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母，则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。 只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿，忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的 爸爸永远也不会知道，他说这些话的时候，已经多么强烈地刺痛
5、了我的心，我一点也不喜欢他的这种像交待后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们 从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观” ，说是要作进一步的检查，而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。 当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地做出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实，要想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看 这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。 可是，我们又实在无法回避这
6、样的现实；不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。 1本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事?概括全文内容回答。(4 分) 答：_ _ _ 2第二段写爸爸强壮的身体，对下文的描写主要有两方面的作用，第一方面的作用是_；第二方面的作用是_。(4 分) 3爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言” ，女儿“语言”的具体含义是_ _。(3 分) 4爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么“多么强烈地刺痛了我的心”? (3 分) 答：_ _ _ _ _ 5比较下面两段文字，按要求作答。(5 分) (1)这就是
7、生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。 (但是) 面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。 (2)我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓 流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。(紫藤萝瀑布) 答：这两段文字在对待自己亲人的不幸方面，抒发的感情相同的是_；在对人生或生活的感悟方面不同的是_。 二阅读下面的文章，完成 610 题(21 分) 让科学之光洒满成长的心灵面对科技和社会发展的要求，新时代的
8、人才必须掌握现代科技的最新成果，必须具有较强的能力和宽厚的基础。这就对我们的学习和阅读提出了新的要求。在初中生中掀起科普阅读的热潮，提高科普阅读的水平，已经是当务之急。 科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要。 十万个为什么丛书主编王国忠先生打了一个很有趣的比方：“初中生读书，我建议不妨学学狗熊。熊猫和狗熊这两种动物，没有人不认识的。前者可爱但娇气十足，挑食，只吃某一类竹子，因而体弱多病。一旦这类竹子大面积死亡，熊猫也会活活饿死。狗熊不一样，食性杂，上树下水，荤素皆吃，所以能补充各种营养，体质强壮，力大无穷，在森林里称王称霸。初中同学要多阅读科普作品，最好不要偏食 。要博览、泛取，收开卷有益
9、之工力。 ” 少儿时期通过阅读科普读物培养起的兴趣爱好和获得的知识，会影响一个人的一生。科普作家陈钰鹏先生说：“初中是人生培养兴趣的重要阶段，一个人如果在初中阶段受到优秀科普读物的熏陶，从而爱上科学，凡事喜欢提出为什么 ，那么他的人生也许会因之改变。如果将来在这些学生中能出一位对科学进步有所贡献的专家，那么对整个人类都是一大贡献。 ” 通过科普阅读，培养初中生的科学意识和科学精神，也具有重要的现实意义。在法车仑工力痴迷者天安门广场自焚事件中，19 岁的女大学生陈果和年仅 12 岁的小学生刘思影的悲剧，向我们发出了沉痛的警示：科学精神的缺失，比文化知识的缺乏更加可怕。是否具备科学精神与一个人的知
10、识水平高低有时并没有直接的关系。练习“法车仑动”的人员中，有一些是高级知识分子，就说明了这一点。一个人是否具备科学精神，体现在他对待世界和人生的根本态度上，体现在他是否能够用客观、科学的眼光去分析、处理问题，体现在他是否迷信所谓的“权威”以及虚无的力量。 随着“科教兴国”战略的逐步实施，初中生群体对科学知识的兴趣也逐渐浓厚，但科普阅读的现状却依然不容乐观。初中生学业重，闲暇时间少，阅读科普文章的机会极为有限。大多数初中生只有啃课本的份儿，没有“闲心”去品味科普的清新与芬芳。在“请写出你所知道的科普作家及其作品的名字”的问卷调查中，只有少数同学写出了儒勒凡尔纳、凡纳卫斯理及其作品的名字。当然，我
11、们不能怪罪这些“可怜的小鱼儿” ，因为我们提供给他们成长的“空间”太小，无法使他们自由地邀游于“海洋” 。我们的科普创作和科普教育均未能为科普阅读提供良好的条件。 应重视科普教育，让科普阅读走进学校，走进课堂。老师要带头读科普，要向学生推荐好作品，这可以起到良好的引导作用，形成科普阅读的风尚；各科老师讲解与科普有关的教学内容时，可以穿插讲解或引导学生学习一些相关的科普知识；这样既可以活跃课堂气氛，也可以提高学习效率；学校还可以开展一些科普演讲或讲座活动。这些都可以极大地激发起学生阅读科普的兴趣。 我们的初中生是喜爱科普阅读的，只要我们科普作者、出版部门、学校、老师乃至全社会共同努力，科普阅读就
12、一定会得到普及。让成长的心灵洒满科学之光，我们民族的明天也将是一片光明! 6如果把本文划分为两个部分，第一部分从第段到第段，第二部分先写_，再写_。最后号召全社会为普及初中生科普阅读共同努力。(3 分) 7本文是从哪三个角度论证“在初中生中掀起科普阅读的热潮，提高科普阅读的水平，已经是当务之急”这一观点的?(3 分) (1) _。 (2) _。 (3) _。 8揣摩加点的词语在文中的含义，完成下面两题。(4 分) (1)第段中写熊猫“偏食”意在告诫我们，读书要_ 。 (2)第段“可怜的小鱼儿”比喻的是_ ， “海洋”比喻的是_。 9作者在第段中说：“是否具备科学精神，与一个人的知识水平高低有时
13、并没有直接的关系。”对此，你是怎么看的?(5 分) 答：_ _ 10结合上文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议。(6 分) (1) _。 (2) _。 (3) _。 五月那个晴朗的早晨，戴维的父亲，衣着整洁、气质儒雅的费尔斯汀拉比引导我参观了由他主持了二十五年的犹太会堂。在这座名叫以色列之宫的会堂里，那巨大彩窗上象征犹太民族的耀眼的六角星，那七杈大烛台，那燃烧的生命之树和不灭的永恒之灯，那书写在洁白羊皮上的典雅的古希伯来文圣经 ，使我感受着生命的神圣与内心的祥和。在这里，正在国内休假的戴维和他的父亲教我学会用希伯来文说“生命” ，说“和平”。 在戴维的家里，他曾给我朗读他 8 岁创作的那部“巨著”和 6 岁创作的“短篇小说” 。这个善良的孩子，他的每篇小说都以这样一句话来作结尾：“后来一切都好。 ” 这样的结尾，看上去过于平淡，可实在又像是一个智者的和平寓言，不是么，
