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1、浅谈提高阅读教学的时效性【构建和谐的语文教育】一 对“语文课程”的理解1、 “语文”姓“语” ，名“文” 。是基础工具学科，是实践性很强的课程。2 “小学语文”是学习语文的初步阶段：是每一个人学习其他学科和一生发展的基础。无论是知识、能力，还是方法和习惯，都要从头抓起。基础越扎实，持续性发展越有后劲。3、 新理念以学生的发展为本，抛弃自我表现欲望， 全心全意为学生的“学”服务。妥善处理工具性和人文性，追求二者的统一。工具性不能模糊，人文性不能玄乎。文本与其它资源，接受性学习和自主探究性学习等关系，认识要比较全面，处理要比较恰当。二 深入钻研，解读文本 明确阶段目标。阅读第一学段：结合上下文和生
2、活实际，了解文中词句的意思，阅读中积累词语。第二学段： 联系上下文，理解词句意思； 体会关键词句在表达方面的作用； 初步把握主要内容，体会思想感情。第三学段： 联系上下文和积累，推想词句意思，体会表达效果； 揣摩表达顺序，领悟表达方法； 说明文要抓住内容要点，了解说明方法； 能根据需要搜集信息。口语交际第一学段：听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。第二学段：听人说话能把握主要内容，并能简要转述。第三学段：听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 正确理解文本思想内容的主旨，准确把握教材的特点;内容和语言文字训练的重点;学生学习过程中的难点。 确立集中、实在，能体现“三维”整合、简而明
3、的教学目标。( 不拔高，不求多，不求全。)强化语言训练的同时，掌握知识，提高能力，发展思维，使学生受到情感的、道德的、美的熏陶，受到人文的关照，得到人文精神的滋养。三 教学过程和方法 教学扎实 教学目标明确，实在。 教学过程真实，能看到教师“导” ，学生“学”的过程。 教学效果明显，每一位学生在学习过程中都能有所收获。 例 1 四年级鸟的天堂的导学全文的理解思路：一棵大榕树“鸟的天堂”鸟的天堂学习重点之一：体会大榕树旺盛的生命力，为理解是鸟的天堂做铺垫。“导”与“学”设计： 找出描写大榕树的段落，整体初步感知。 这棵大榕树真（ ）啊！ 默读画批，品词句。从重点词语“不可计数” 、 “枝上生根”
4、 、 “不留一点儿缝隙”等，具体感受大榕树的茂盛。 读句比较，体会用词的准确，真切体会大榕树的茂盛。 “一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 ”“一片堆在另一片上面，不留缝隙。 ” 继续品词读句，体会大榕树的奇异，感受它的奇特。“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 ”“数不清的丫枝，枝上生根，枝干纵横交错，盘根错节” 小结：这的确是美丽的南国的树！（看画面-配乐-教师引读）为学习大榕树是“鸟的天堂”做好铺垫。2010 学年度五年级语文监测试卷共分四大部分：第一部分：倾听（4 个问题） （共 5 分）第二部分：识字与写字 （共 24 分）第三部分：阅读
5、与积累 （共 51 分） （共计 22 个问题）第四部分：习作 （共 25 分） 满分是：105 分第三部分有三篇阅读短文，其中两篇说明文，一篇记叙文。第一部分一篇倾听后回答问题，与阅读关系密切，问题共计 26 个。分值共计 56 分，占试卷总分值的 53.3% 。 例 2 2010 年五年级语文监测试题 1 阅读短文燕子 ，完成 16-22 题。 （共 12 分）16 短文是从两个方面介绍燕子的。第至第自然段介绍燕子（ ） ，第自然段介绍燕子（ ） 。17 在下面几句话中，符合短文意思的画“” ，不符合的画“” 。 燕子的两只翅膀又窄又长，尾巴几乎是整个身躯的三分之一。 （ ） 燕子具有高强
6、的飞行本领，仅仅是因为它身体轻盈。 （ ） 燕子可以在飞行中吞食猎物、饮水等，还能悬在空中给孩子喂饭。 （ ） 燕子大量地扑食害虫，是人类的朋友。 （ ）18 第自然段的表达顺序是：（ ） 先总述后分述 先分述后总述 先写原因后写结果 按地点变化叙述19 燕子老是在飞的原因是：（ ） 。20 第自然段中画曲线的句子使用了（ ）和（ ）的说明方法。21 第自然段中画横线的句子是一个设问句，它在文中的作用是：（ ） 突出中心 引出下文 总结全段 前后呼应22 第自然段中“燕子身体轻盈，平均重量为 43.5 克，堪称是轻量级的飞行员”一句用数字 说明进行介绍，这样写的好处是：（ ） 生动、形象 简洁
7、、流畅 准确、具体 通顺、连贯燕子一文的考点 能否把握部分和全文的内容要点。 （概括能力） 能否准确地搜集资料信息。燕子善于飞翔（速度技巧高超）有如此高强飞行本领的原因。 了解说明方法，体会好处。 明确写作顺序。 （典型自然段、文中结构段）本学期三六年级出现的说明文教材有很多，例：赵州桥 新型玻璃 富饶的西沙群岛爬山虎的脚 长城 鲸 只有一个球 (五年级（上）中有说明方法的小结和习作练习)低年级：科普童话、诗歌植物妈妈有办法 我是什么 四季的脚步 雪地里的小画家 例 3 2010 年五年级语文监测试题 2阅读短文种春风 ，完成第 23-32 题（共 17 分）23 下面四个选项中，能概括短文主
8、要内容的一项是：（ ）A 我在邮局取稿费时，遇到一位 70 岁左右的老人，身穿洗得退了色的蓝布上衣，他手中拿着一张河北农民报 ，要往报社汇款。B 我在邮局取稿费时，遇到一位老人，他为了帮助生活困难、素不相识的祖孙俩，从自己微薄的退休金中拿出大部分钱，让我把钱寄到报社。C 老人为了帮助生活困难、素不相识的祖孙俩，从退休金中拿出大部分钱，让我帮他寄到报社。我被老人感动，也给报社汇了钱。D 我从自己所得的稿费中拿出近两千元，寄给生活困难的、素不相识的祖孙俩。和老人告别后，我心里感到很高兴。24 在第自然段中，用横线画出与“你说，如果没有大难处，人家一定不会这么求咱们。 ”这句话意思相同的一个句子。2
9、5 联系第自然段中老人说的话，写出“投桃报李”的意思。 26 第自然段中画曲线的句子描写了老人的外貌，从中看出老人（ ） 。27 结合第自然段内容，理解“那一刻，我的心隐隐不安”这句话的意思。 “那一刻”指的是：（ ） “我的心隐隐不安”的是：（ ）28 对第自然段中“老人那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”一句的理解最恰当的一项是：（ ）A 老人那本真的善良，让我想起了自己的错误。 B 老人那本真的善良，唤醒了我的爱心。C 老人那本真的善良，让我想起了往事。 D 老人那本真的善良，引起了我对老人的同情。29 从文中找出描写“我”情感变化的词语，按顺序填在括号里。（ ）感动（ ）隐隐
10、不安（ ）30 题目“种春风”的意思是：（ ）31 从老人所做的事中，你看出他是怎样一个人？简单写出理由。32 这篇文章是按照（ ）顺序写的。种春风一文的考点 联系上下文和生活积累，理解重点词语的意思。 （25） 认识反问句，在语言环境中理解重点句子和题目的意思。 （24 、27、28、30） 明确描写人物的基本方法及其作用。 （26） 抓要点概括文章的主要内容。 （23） 能理清文章的思路和写作顺序。 （29、32） 归纳文章的中心思想。 （31） 例 4 倾听后，完成第 1-4 题（共 5 分） 这段话的主要内容：（ ）A 合欢树的用途很广泛。 B 合欢树的树形很美丽。C 合欢树的树皮可以
11、提炼栲胶。 D 合欢树的花是一味中药。 合欢树开花的季节是：（ ） 为了说明合欢树树形美丽，短文把它比作（ ） 从下列四项中，把短文没有提到的内容选出来。A 合欢树是很好的绿化树种。 B 合欢树的树皮可以入药。C 合欢树的花是淡红色或粉色的。 D 合欢树长得高大挺拔。试题带给我们的思考现实如何面对：态度：勇于承担责任，是立足社会的基础。对于手中的工作敢于去承担责任，这是一种美德。一个人懂得用心做事，事事用心，才能成大器。做法：“罗马不是一天建成的” ， “长城也不是一天垒起来的。 ” 要与时俱进，加强学习，既要向书本学习，又要向身边的同志学习，不耻下问。 深入钻研，解读文本；认真备课，精心预设
12、，向每一个 40 分钟要质量。 分段实现大目标。化大为小，化整为零就是智慧。 注重细节和习惯培养， “细微之处见功夫。 ” “教学中的一切成功，都是由细节与习惯构成的。 ” “伟大源于细节的积累，小的完美造就大的成功。 ” 例 5 三年级花钟训练设计学文思路：从课题入手-初步了解各段内容要点 了解说明方法-学习语言和句式表达训练设计： 花钟的“钟”字应选字义：（ ） A 打击乐 B 计时器具 C 时间或时刻 花钟题目的意思是：（ ） 。 第自然段主要写：（ ） 。 第自然段主要写：（ ） 。 “凌晨四点，牵牛花吹响了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来。 ”这句话
13、是（ ）句。表达效果是：（ ） A 比喻 B 排比 C 拟人 句子意思正确的画“” ，不正确的画“” 。 昙花晚上九点开花是温度和湿度适合。 （ ） 需要昆虫传播花粉的花，开花与昆虫活动时间有关。 （ ） 第自然段的写作顺序是：（ ）A 按内容不同叙述 B 先写原因后写结果 C 先总述后分述 “中午十二点左右，午时花开花了，月光花在七点左右舒展开自己的花瓣”这样写的好 处是：（ ） A 生动、形象 B 简洁、流畅 C 准确、具体 D 通顺、连贯 教法灵活文无定法，教学有法，贵在得法；对文本的理解有自己的独到之处；指导学生学习语言有意识、有方法，甚至独具匠心；围绕目标教学，层次清楚，读、思、议、
14、练实践，运用自如；充分调动学生，积极主动乐学参与，体现语言训练过程，效果明显。例 6 四年级钓鱼的启示教材处理转眼间三十四年过去了。当年那个沮 丧的孩子已经是一位著名的建筑 设计师了。那晚以后，我再没有钓到过那 样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫 我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回 忆和终生的启示。这是全文的重点段，又是学文难点。从结尾段切入全文变序抓重点段、句激趣质疑乐学自学探究解惑。 （独特的理解和处理）
