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1、 第 1 页（共 9 页） 八年级（下）动态分析语文试题卷 (2005.4)一、积累与运用（20 分）、将下载词语准确、规范、美观地抄写在下面的方格内（2 分）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。、补充完整下列词语（4 分）_思_想广_无_、给下列加点字注音（分）诘（）责禁锢（）不逊（）、下列四句诗中，填入语段横线上恰当的一句是（ ）（2 分）春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的，五彩缤纷，争奇斗妍，真是“ ”。A 霜叶红于二月花 B 映日荷花别样红 C 百般红紫斗芳菲 D 乱花渐欲迷人眼5、换一种表情动作（如沉默、流泪、哭、笑）仿写下列语句，字数可略有
2、增减。（分）例句：低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。 _6、根据下面具体情景，在下面横线上填上有针对性、有说服力的话。(3 分)甲乙两个班级为争得一面“精神文明奖”的流动红旗，发生了争执，而且争得很激烈。（1）甲班的班长说：“这个流动红旗就应归我们班，因为 。”（2）乙班的班长说：“这个流动红旗理所当然归我们班，因为 。”（3）这时一直沉默的辅导员李老师说了话：“我看你们班都不能得流动红旗，因为。”7、联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请认真品味这则广告，回答下面问题：(2 分)（1）广告中
3、的“联想”一词，有哪两个方面的含义？_ （2）请你说说这则广告妙在哪里？_、写出两句与母亲有关的俗语或格言（分）_二、根据要求填空（分）五柳先生传中描写陶渊明生活状况的语句是：_，_。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。前不见古人，后不见来者。_，_。酬乐天扬州初逢席上见赠中体现作者乐观情感，表现旧事物中孕育着新事物的一句 第 2 页（共 9 页） 是_，_。过零丁洋中抒发作者忠君报国志向的一句是_,_。三、现代文阅读（18 分）（一）(10 分)乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨
4、浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧，大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言
5、家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！、请你指出本文中的海燕、大海、暴风雨分别象征了什么？(3 分)、文中划线句运用了怎样的修辞方法？有什么表达效果？(2 分)、末尾一句作者借海燕的呼唤，表达了怎样的思想感情？(2 分)、请你根据文中内容展开合理想象，设想海燕在高傲地飞翔时会对其他海鸟说些什么？(3 分)（二）(8 分)母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守护母亲。轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，下床很吃力，我赶紧说：“妈，您别动，我来抱您。”我左手揽住母亲的脖子，右手揽住母亲的腿弯，使劲一抱。没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点朝后摔倒。护士在后面托了我一把，责怪
6、说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护土问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有一百多斤。”护士扑哧一声笑了，说：“你妈这么矮小，别说病成这样，就是年轻力壮的时候，我猜她也到不了九十斤。”母亲笑着说：“这位姑娘真有眼力，我这一生，最重的时候只有八十九斤。”母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士却取笑我：“ 亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭，年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总让我们放下，她自己来挑。我一直
7、以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体，去承受那么重的负荷。我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住您啊！”护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑一笑说： “提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？” 第 3 页（共 9 页） 护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”我突发奇想：“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地
8、摇动。护士不忍离去，坐在椅子上看我抱母亲。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我忽然看见，有两行泪，从母亲的眼里流了出来（选自读者2004 年第 5 期作者：张炜月）、第段“母亲竟然这么轻，我心里很难过”句中的“竟然”的意思是，“我心里很难过”的原因是。(2 分)、第段能否删去？为什么？ (2 分)、“我”为什么要“抱母亲”？你在这种情境下会怎样做？请说说你的真实想法。(2 分)、作者在第段写“母亲终于闭上了眼睛有两行泪，从母亲的眼里流了出来”，请根据人物和情节，发挥想象，用两三句话描写此刻“母亲”的心理活动。（分）四、文言文阅读(14 分)阅读送东阳马生序一文的片
9、断和下面一篇课外文言短文，完成文后题目。甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍
10、读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 【注释】逮及。 穿壁在墙上找洞。 文不识姓文名不识。资借。 大学大学问家。 1、解释句中加点的词。 (5 分)无从致书以观（）不敢稍逾约（）俟其欣悦（）衡乃与其佣作而不求偿（）主人怪而问衡（）2、 解释下列句中加点的“以”字的含义。（分）无从致书以观以：（）以是人多以书假余以：（）资给以书以：（）、用现代汉语翻译下面两个句子。(4 分)录毕，走送之，不敢稍逾约。 愿得主人书遍读之。、读了以上两段文字，你觉得在学习上应该具备怎样的精神？(2 分)五、作文（40 分）阅读下面的材料，按要求完成写作。 第 4 页（共 9 页） 【报摘：有一个叫布罗迪的英国教师
11、，在整理阁楼上的旧物时，发现了一沓作文本。作文本上是一个幼儿园的 31 位孩子在 50 年前写的作文，题目叫未来我是。 布罗迪随手翻了几本，很快便被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如，有个叫彼得的小家伙说自己是未来的海军大臣，因为有一次他在海里游泳，喝了三升海水而没被淹死；还有一个说，自己将来必定是法国总统，因为他能背出 25 个法国城市的名字；最让人称奇的是一个叫戴维的盲童，他认为，将来他肯定是英国内阁大臣，因为英国至今还没有一个盲人进入内阁。总之，31 个孩子都在作文中描绘了自己的未来。 布罗迪读着这些作文，突然有一种冲动：何不把这些作文本重新发到他们手中，让他们看看现在的自己是否实现了
12、 50 年前的梦想。当地一家报纸得知他的这一想法后，为他刊登了一则启事。没几天，书信便向布罗迪飞来。其中有商人、学者及政府官员，更多的是没有身份的人他们都很想知道自己儿时的梦想，并希望得到那作文本。布罗迪按地址一一给寄了去。 一年后，布罗迪手里只剩下戴维的作文本没人索要。他想，这人也许死了，毕竟 50 年了，50 年间是什么事都可能发生的。就在布罗迪准备把这本子送给一家私人收藏馆时，他收到了英国内阁教育大臣布伦克特的一封信。信中说：“那个叫戴维的人就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过我已不需要那本子了，因为从那时起，那个梦想就一直在我脑子里，从未放弃过。五十年过去了，我已经实现了那个梦想
13、。今天，我想通过这封信告诉其他 30 位同学：只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你眼前。” 】看完这个故事，你有什么感想？一个盲童，竟能成为内阁教育大臣，原因何在？请以“梦想”为话题，写一篇文章。题目自拟，不少于字。八年级（下）动态分析语文 答题卷(2005.4) 第 5 页（共 9 页） 一、积累与运用（20 分）、将下载词语准确、规范、美观地抄写在下面的方格内（2 分）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。、（4 分） _思_想 广_无_、（分） 诘（）责禁锢（）不逊（）、（2 分）（ ）5、（2 分）_6、（3 分）（1） 。（2） 。（3） 。7、 (2 分)（1）_ （2）_、（分）_
