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1、2012 八年级（上）语文第四单元检测试题一、基础整合（34 分）1. 下列加点字的注音 （4 分）山岚 （ ） 谛听 （ ）祈祷 （ ）点缀（ ）2. 找出错别字 （4 分）鳞次节比 见异思迁 再接再厉 怨天尤人 人迹罕致 栩栩如生 截然不同 故弄玄虚 禄禄无为 轻描谈写3.下列句子中，没有语病的一句是（ ） （2 分）A.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为伦敦奥运会新闻报道的重要工具。B.资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口。C.经过此事，紫金矿业集团应当接受教训，避免此类事故再次发生。D.创建国家文明城市能否成功，关键在于提高市民的文明素质。4.下列句子中
2、加点词语使用恰当的一项是（ ） （2 分）A.这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。B.近年来，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。C.许多同学读完学生危机自救手册后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难!D.李大伟同学在老师的点拨下终于写好了一篇作文，可谓是才思敏捷。5、据下面的内容拟一则新闻标题,不超过 20 字。 （3 分）北京 5 月 16 日讯：在今天举行的中国少年科学院第三届小院士表彰大会上，徐芳硕等来自全国的 50 位小院士受到表彰。这是团中央、全国少工委学习贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 ，实施“科教兴国”战略，
3、在全国少儿中开展体验教育的重要举措，也是科技活动周的一项重要内容。“中国少年科学院小院士”是全国少工委、中国少年科学院为引导和鼓励少年儿童学习科学家精神，热爱科学、参与科普实践活动而设立的最高荣誉称号。小院士表彰活动作为 2004 年国家“科技活动周”的重点活动，在培养青少年对科学技术的兴趣和爱好的同时，重在引导他们树立科学思想、科学态度，并逐步形成科学的世界观和方法论。标题： 6、给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。 （2 分）我说服妈妈和你一起走。我说服妈妈和你一起走。7、有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：（3 分）你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，
4、引导我们追求无穷知识。 （历史老师） 请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。答： 8、写出一句你最喜爱的警句格言，并简要谈谈你的理解。 （2 分）答： 9、 “风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请根据下面的要求答题。(4 分)（1）请说出这句话中蕴含的道理。（2）请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。10一年一度的秋收到了，农民们忙得不亦乐乎，稻谷收进了仓，秸秆怎么办呢？农民们现在一般是就地焚烧。面对如此现状，你们班级打算举办一次以“严禁秸秆焚烧 保护生态环境”为主题的班会。【活动一：口语交际】假如你是班会的主持人，能否为班会设计一段开场白
5、？（2 分）【活动二：实践活动】通过主题班会，你学到了很多秸秆焚烧的害处的知识，能不能把你学到的知识向农民宣传一下。 （2 分）11、对如何看待“日本侵华战争”这一问题，有同学收集了以下材料。阅读并完成题目： 【材料一】小泉纯一郎就任日本首相以来，不愿反省战争罪行，坚持参拜靖国神社，为侵略战争罪犯招魂，激起了中国及其它亚洲各国人民的强烈反对。日本希望借助联合国改革成为常任理事国，却未能赢得联合国大多数成员国的支持。 【材料二】新华社 9 日电 应中国国务院总理温家宝的邀请，日本新任首相安倍晋三与夫人安倍昭惠 2006 年 10 月 8 日下午乘专机抵达北京，开始对中国进行为期 2 天的正式访问
6、。访华期间，国家主席胡锦涛与安倍举行会见和会谈。会谈中安倍表示，日本历史上曾经给亚洲人民造成了巨大的损害和痛苦。在深刻反省历史的基础上，坚持走和平发展道路是日本的既定政策，不会改变。日本各大报纸日纷纷发表社论，积极评价日本首相安倍晋三访华，并期望安倍的访问能改善日中关系。 请你对材料作一番探究，发表自己的看法。(2 分) 给材料二拟一个新闻标题（17 字以内）：（2 分） 二、阅读理解（38 分）（一）古诗赏析：（6 分）（二）文言文阅读（14 分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓
7、，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1.选文的作者是 ，唐代的 家，是“唐宋八大家”之一。 （2 分）2.解释下列加点的词语。 （4 分）俶尔远逝（ ） 水尤清冽（ ）往来翕忽（ ） 以其境过清（ ）3.选文中运用动静结合的描写手法写游鱼的句子是： ， ； ， ， 。 （用原文内容填空） （2 分）4.选文表达了作者怎样的情感？在表现这种情感时作者运用了哪些表现手
8、法？（2 分）答： 5.把下列句子翻译成现代汉语。 （4 分）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译： 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译： （三）阅读文段（16 分）雪地烤红薯男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放
9、进秤盘，拉起提绳。 “啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！他重新把小秤放到身边，扭过头，眼
10、睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰!”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？”男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。 ”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。 ”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又
11、挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。天渐渐黑下来。 （B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时
12、候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。 ”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。 ”黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。1.根据文中男人的行为，完成下面的填空（4 分）手忙脚乱（ ）红薯 打起精神称红薯高声吆喝（ ）红薯不声不响吃红薯2.文中的男人对儿子（平头少年）的父爱表现在哪些方面？请举例说明。 （4 分）答： 3.下列对文章的理解不恰当的一项是（
13、 ） （2 分）A.第段儿子“边笑边喝着可乐”中“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。B.第段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。C.第段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。D.第段男人说“那就给你们多带几个吧” ，可见男人对这些孩子关爱有加，很大方。4.文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。 （4 分）（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。答： 5.第段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。 （4 分）平头少年想： 三、写作实践（30 分）独坐斗室，读万卷书，那绘满了天地灵异画面的文字，美丽了视线，也由此激动着心魂；走出一隅，行万里路，山水的清秀壮阔气息更浸润了肌肤，并从此浸润着一生的回忆。且有一种异样的感受和感动。请将你曾经游历过的山川风光、名胜古迹写成一篇文章与大家共享你的快乐。请以“醉人的风光”为题，根据自己的旅游经历，写一篇游记。要求：先将题目补充完整再作文（如：“雁南飞” “长
