【部编】最新人教版九年级历史上册第11课古代日本学案

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1、第 11 课 古代日本学案 【学习目标】 1.了解日本大化改新的背景、过程、基本内容及对日本的影响,武士及武士集团的知识。 2.结合日本大化改新的内容,培养学生评价历史事件的能力。 认识到只有主动开放,善于吸收先进的文化,才能促进一个民族的发展与进步。 【重点难点】 重点:大化改新的基本内容及对日本的影响。难点:大化改新和社会性质的变化。 【自主学习】 一: 6 世纪前的日本 1.与中国关系:与发生过“通使”关系,经朝鲜半岛来到中国。 2兴起: 1 世纪 2 世纪出现奴隶制国家。 3.统一:世纪时本州兴起的政权统一了日本。 4.大和的统治:大和国的最高统治者称为,依靠统治全国;王室与贵族有自

2、己的私有领地,领地上的居民以的形式组织生产;部民地位近似。 二:大化改新 1.背景: 6世纪 -9 世纪,积极吸收中国文化;日本的社会矛盾十分尖锐,政局混乱。 2.时间:年,上台执政,年号大化,开始改革,史称“大化改新”。 3.内容:政治上,建立以为中心制度,地方设国、郡、县三级,由中央派 官治理;经济上,废除一切私地、,收归国有,成为公地、公民;国家把土地分给 公民,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。 4.意义:日本发展成为一个中央集权制的国家。 三:武士和武士集团 1.背景: 大化改新后,盛行, 大庄园有”的特权, 中央对地方丧失了控制力。 2.目的:为了保护自己的庄园。 3.状况:把自

3、己的和仆从中青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和相结 合集团,成员称为“武士” ;小的武士团追随大的首领形成;代表庄园 与对抗,有时也响应政府号召征战。 4.发展:世纪晚期,源氏首领源濑朝获得“征夷大将军”称号,设幕府 于。开始了幕府统治时期,幕府拥有独立于朝廷的政治军事权力。 5.影响:形成了精神,强调忠义节烈、宣扬忠诚、无畏,效忠的不是国家而是 其;实质是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的。 【合作探究】 阅读材料: 时间: 7 世纪中期 主要内容: 经济上把很多贵族土地收归国有,部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民 耕种,向他们收取赋税。 政治上建立中央集权的天皇制封建国家,贵族世袭制,

4、以才选官。 (1)这是哪个国家改革的内容? (2)这次改革历史上称作什么? (3)这次改革政治上的措施是? (4)这次改革有何重大历史意义? 【当堂达标】 1.中国古书这样记载日本:沧浪之中有倭人,大小数百国。第一次统一“ 大小数百国 ” 的是 () A琉球 B高丽 C大和 D 本州 2.5 世纪时,大和国最高统治者称为() A大王 B天皇 C皇帝 D 法老 3.646 年,日本孝德天皇颁布诏书:废除贵族私有的屯仓、田庄和部民,把土地和部民一律 收归国家所有;中央设二官八省一台,地方设国、郡、里。这表明大化改新废除了() “ 班田收授法 ” 土地私有制部民私有制中央集权制。 A B C D 4

5、.根据下图信息, “”中应该填写() A.商鞅变法 B. 大化改新 C. 封君封臣改革D. 查理?马特改革 5.大化改新是日本历史上重大的历史事件。下列与此相关的叙述,不正确的是() A仿效中国隋唐时期的制度进行 B是从封建社会向资本会过渡的标志 C建立起天皇制的中央集权制度 D国家定期把土地分给农民耕种,并收取赋税 6.全球通史 中提到: “6 世纪起, 中国文明大规模传入日本 那些游历 天朝 的日本人, 作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大。” 这里的 “ 作用重大 ” 指的是() 建立了君主立宪制度 建立中央集权的天皇制度 促使日本由封建社会进入资本主义社会 促使日本由奴隶社会进入

6、封建社会 A B C D 7. 日本走向法西斯的过程中武士道起了很大的负面作用,下列能作为研究武士道素材的是 () 强调忠义节烈、宣扬忠诚 效忠的不是国家而是其主公 武士道是为伴随着加强中央集权而出现的 以最大的勇敢和牺牲精神做主人的奴仆 AB C D 8.辨别改错,下段话有五处错误找出来并予以改正。 7 世纪时,日本奴隶社会各种矛盾十分尖锐,日本皇室和一些留学中国的人想仿效中国 西汉的制度, 实行中央集权,655 年,顺治天皇颁布改新诏书,实行改革,史称 “ 大化改新 ” , 开始改革土地制度,把土地分给有功劳的人,土地不准买卖, 死后归还。 同时改革行政制度, 建立京师和地方行政机构,打破

7、氏族贵族的世袭特权。建立了以天皇为首的中央集权,标志 着日本从奴隶社会开始向资本主义社会过渡。 错误正确 (1) (2) (3) (4) (5)。 【我的收获】 参考答案 【自主学习】 一:汉朝、 5、大和、“大王”、贵族、“部” 、奴隶 二: 646、孝德天皇、天皇、中央集权、私民、封建 三:庄园、“不输不入” 、地方豪强、家族、主从制、军事、武士团、地方政府、12、镰仓、 武士道、主公、奴仆 【合作探究】 (1)日本。 (2)大化改新。 (4)大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 【当堂达标】 1. C 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.D 8.(1)西汉隋唐。 (2)655 年 646 年。 (3)顺治天皇孝德天皇。 (4)有功劳的人公民。 (5)资本主义社会封建社会。

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