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1、 四年级英语上Lesson26:DepartmentStore导学案四年级英语上Lesson26:DepartentStore导学案四年级英语上Lesson26:DepartentStore导学案教材分析本课是以Shopping为主题，延续上节课的故事情节，讲述了丹尼和詹妮来到百货商店购物和售货员之间的对话。和上节课不同的是本节课学生接触DepartentStore从经营性质和场所大小方面都和shop有所不同，教师在教授单词的同时应该让学生了解它们之间的不同，以此了解英美国家的文化，提升学习英语的兴趣。本节课的主题贴近学生生活实际，通过创设真实的语言环境，让学生去运用语言，体验交际表达所带来的
2、成功和快乐。学情分析：四年级学生已有一定的英语学习基础，有了上节课的铺垫，学生已经能够用英语表达购物以及互相交流想要买什么东西。随着小学生活知识的拓展，大多数学生都有同父母购物的经历，所以本课内容对学生来说就显得贴近生活，容易被学生接受，因此他们更会对本课的学习充满热情和期待。教学目标：知识与技能目标：学生能够听懂、会说、认读并拼写词汇：boo2.学生能够听懂、会说、认读并口头运用：ayIhelpyou?hereis/arethe_?Illshoyou.培养学生在真实的情境中灵活运用句型，交际表达的能力。情感态度目标：通过游戏复习巩固，激发学生学习兴趣。利用PPT图片创设情境，吸引学生的注意力
3、，让学生在这种真实的情境中灵活运用语言，以达到学习英语的真正目的。文化意识目标：感受异国购物风格，了解英语文化。学习策略目标：培养学生小组间协调合作能力，和交际、对话的应变能力。教学重点：掌握词汇boo，会运用句型ayIhelpyou?教学难点：在模拟的购物环境中，灵活运用所学句型ayIhelpyou?Illshoyou.Thisayplease.进行英语交际。教具准备：PPT词汇卡片，玩具、书和服装。教学过程：Step1aringupandrevision第一套方案：FreetalT：Letsgoshopping,o?S：o!T：Ianttobuyadress.LetsgototheS：cl
4、othesshop.T：Ianttobuyapairofshoes.S：Letsgototheshoesshop.T：Ianttobuysoetea.S：Letsgototheteashop.T：Ianttobuyabicycle.S：Letsgotothebicycleshop.T：Ianttobuyadress，apairofshoes，abicycleandsoetea.hereshallIgo？S：百货商店。在复习环节提到了百货商店，教师顺势板书departentstore，让学生联系apartent试着读出departent，再带读store。【设计意图：通过师生自由谈话复习上一节课
5、学过的“Ianttobuy.”和“Letsgototheshop.”句式，同时复习各种商店的名称。再通过“购买多种东西要去哪儿？”这个问题导出本课的主题-百货商店，实现自然过渡。】第二套方案：GuessingGae游戏规则：教师向学生呈现上一课图片silshop,clothesshop,bicycleshop,toyshop以及拓展的booshop,fruitshop等。告诉学生，老师会说出三个单词或词组，学生以抢答的方式举手示意猜出这些商店。如：T:教师向学生说出dress,shorts,coatS:学生猜出clothesshopT:banana,apple,elonS:学生猜出Fruits
6、hop.【设计意图：通过猜词的游戏既复习了上节课的单词又激发了学生的学习兴趣，使学生对本课的学习热情高涨。】T:class,Noenosoanydifferentshops.Letsgoshopping!o?S:yes.T:Ianttobuyadress.hatdoyouanttobuy?S1:Ianttobuy.S2:Ianttobuy.S3:Ianttobuy.T:Soanythings.Itsatroubletogodifferentshops.Letgotothedepartentstore.S:Departentstore.【游戏过后以Freetal的方式师生交流想买什么东西，然后教
7、师提出买这么多东西很麻烦不如去百货商店购物的建议，导入到新课让学生初步了解departentstore和shop的区别就是百货商店可以买不同种类的东西。】Step2新概念Partone方案：PPT出示百货商店的图片T:Thisisadepartentstore.S:T:Isitbigorsall?S:Itsbig.T:yes,itsbig.Theshopissall.T:Thedepartentstorehasanydifferentdepartents.Loo!hatisit?PPT出示百货商店不同部门的分区。Practice:教师用句型Ianttobuy.herearethe_?_depa
8、rtent.进行操练如：A:Ianttobuyaboo.herearetheboos?B:Boodepartent.【设计意图：通过图片比较直观的认识并学习百货商店和各个部门的单词，并且在句子中来操练单词，一箭双雕，为第二部分的对话学习做了很好的铺垫。】2、Partto创设情境，练习对话，最后回归文本。Stepone教师将四张分别写有boodepartent，bicycledepartent,clothesdepartent,toydepartent的单词卡片贴在黑板上，创设百货商店招聘职员的情境，邀请同学来应聘。PPT出示应聘要求：遇到有顾客来的时候，会礼貌的说:ayIhelpyou?2、带
9、领顾客走到所属物品的区域会说:Illshoyou.Thisay,please.Heretheyare!热爱岗位，认真负责。Pairor【设计意图：通过小组合作练习的方式进行句型的操练，做到面向全体，让每个人都能够充分的练习本节课重点句型。】Stepto小组练习后教师找几个子自告奋勇应聘的学生进行对话。T:Excusee.S:yes?ayIhelpyou?T:Ianttobuyasirt.herearethesirts?S:Illshoyou.Thisay,please.Heretheyare.T:ThanyouS:youareelcoe!。【设计意图：通过创设百货商店招聘店员的情境，为学生提供
10、一个真实的语言环境，在教师的鼓励下，学生克服困难，大胆使用英语，通过师生之间和学生之间的交流到颁发证书，在这一过程中帮助学生建立学习的自信心，乐于与他人进行合作，交流。】StepthreeT:Today,ourfriendsjennyandDannygoshopping,too.herearethey?hatdotheyanttobuy?Listenandfollothetape.【设计意图：回归文本，培养学生纯正优美的语音语调，同时巩固本课所学。】Stepfour：Pratice根据课文内容完成下面的选词填空。)jennyandDannyareinthe_.2)jennyantstobuya
11、_.)Dannyantstobuy_.)Thisstoredoesntsells_.Stepfive：consolidationandExtension设置一个你和朋友去百货商店购物的情境，每组有一名同学为商店职员，要求是尽可能多的运用所学语句进行对话。【设计意图：通过设置情景，为学生创造了一个英语进行表达的语言环境，在教师的鼓励下，学生克服困难，大胆使用英语，建立学习的自信心，乐于与他人进行合作，交流。】Step3:Hoeor。Draapictureofshoppinginthedepartentstore.ritesoesentencesabouthatyouaretaling.【设计意图：写的操练在英语学习中非常重要。机械的抄写句子不能激发学生的学习兴趣，也不能起到很好的巩固作用，因此，让学生自己画图并为人物标出所说的内容，很好的把本课所学综合到了一起，提高了学生综合运用英语的能力。】
