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1、 五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo?第二课时教案五年级英语上册Unit4hatcanyoudo?第二课时教案五年级英语上册Unit4hatcanyoudo?第二课时教案一、教学内容人民教育出版社PEP，小学英语五年级上册，第四单元第二课时，PartA.Letstry、Letstal、Groupor.二、设计思路新课程标准要求，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的实用性和真实性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，
2、以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，通过上述要求的实现，全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。本课时是五年级上册第四单元第二课时，要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么，教学内容与日常生活联系密切，是一堂以话题为主的情景对话课。它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。学生经过第一课时的学习，已经掌握了一些家务劳动的英文表达方法，能够达到简单应用；sure,great等单词学生在三四年级已经会认读并理解其含义，只需适当引导，学生就会运用。所以，本节课首先简单复习第一课时内容，在欢快轻
3、松的氛围中，激发学生学习兴趣；再逐层递进，讲解新句型，等学生掌握基本句型后，教学对话，进行听力练习；通过小组合作、男女P、调查表等多种形式的活动，对所授内容进行巩固练习，并及时对学生进行情感教育，升华本节教学。三、教学目标知识目标a.能听懂、会说:Areyouhelpfulathoe?hatcanyoudo?Icanseepthefloor.yourehelpful.能在类似情景中灵活运用。b.能够听懂、会唱Letschant部分的内容。2、能力目标a.能够询问别人能做什么家务劳动，hatcanyoudo？b.能够简单介绍自己能做哪些家务劳动，Icancleanthebedroo.等。情感目标
4、a.培养学生相互沟通和相互协作的能力。b.教育学生热爱劳动，感恩父母。四、教学重点与难点重点：句型hatcanyoudo?Ican.难点：句型Areyouhelpfulathoe?以及在实际情景中正确运用所学对话。五、教学准备教师准备本课时所需单词卡片五张、调查表格46份。2、教师准备两个垃圾桶、两盆花、两个浇水壶、两把拖把、两把扫帚、两个做饭用的铲子。教师准备本课时录音机和录音带。教师制作本课时PPT.六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计思路课前热身师生问候Goodorning,class.Nicetoeetyou.Hoareyou?2、出示上节课所学短语的首单词，让学生猜一猜是哪一个短
5、语。教师用道具和动作示范上节所学短语，然后选择两名学生上台，教师出示短语，全班一起说，台上的两名同学用道具做动作，比一比看谁更快。播放本单元letschant.师生问候Goodorning,issLi.Nicetoeetyou,too.Fine,thanyou!2、学生根据老师首单词提示，猜一猜是哪一个短语。全班一起大声说短语，台上的两名同学根据所听到的短语做出相应的动作。学生一起拍手跟唱师生问候，拉近老师和学生之间的距离2、对上节所学家务劳动短语进行“形”的复习对上节所学家务劳动短语进行“意”的复习在欢快的歌声中，让学生放松，激发学生学习兴趣,为本节新授做好铺垫。新课呈现教授新句型，hatc
6、anyoudo?Ican.教师指向PPT中的动画人物说：thedogcanrunafteryou,thepandacaneatsouchbaboo,theousecanhideintheshoe,iecandraanialsinthezoo.并用道具示范说：Icanseepthefloor.Icaneptythetrash.Icanaterthefloers.Icancootheeals.Icancleanthebedroo.class,hatcanyoudo?引导学生回答Ican.2、教授新句型，Great!yourehelpful.教师按以下句型询问学生：T:hatcanyoudo?S1:
7、IcanT:Great!yourehelpful!反复表扬学生Great!yourehelpful!教授新句型，Areyouhelpfulathoe?Sure.承接上个句型，适时引出Areyouhelpfulathoe?并引导学生回答Sure.Letstala.让学生带着问题hatcanchenjiedo?自主阅读对话。b.播放听力，学生跟读。c.师生分角色朗读。d.教师找几名学习较好的学生，示范表演对话。e.学生两人一组，改编对话，并进行表演。letstry.a.播放听力，学生边听边做，全班一起和对答案。b.逐句播放听力，突破重难点。c.播放听力，整体感知。学生集中注意力听讲，仔细观看老师动
8、作，在教师的引导下试着说出Ican.2、学生回答Ican并仔细观看教师的语言、表情、动作学生在教师的引导下回答Sure.Letstala.学生带着问题独立阅读对话。b.学生跟读。c.师生分角色朗读。d.配合教师，做好示范。e.学生两人一组，改编对话，并进行表演。letstry.学生认真听听力，完成相应练习。承上letschant歌谣中的内容，以及教师的动作示范，教授新句型，衔接紧密，过度自然。2、教师通过语言、表情、动作，反复表扬学生，Great!yourehelpful!让学生体会其含义。逐层递进，承接上个句型，在上个句型理解掌握的基础上，再自然引出新句型，一环套一环。先让学生带着问题自主阅
9、读，使学习目的更加明确，在熟读掌握基本句型的基础上，改编对话并进行表演，充分锻炼学生的综合能力。通过反复播放三遍听力，突破重难点句子，让学生彻底听懂。练习拓展学生四人一个小组，用所学句型hatcanyoudo?Ican询问周围的同学都会做些什么家务。2、男生女生P赛，进行才艺大比拼，说一说自己会做的事。通过表格调查学生妈妈会做的家务，以及学生会做的家务。承上，引出感恩节，对学生进行情感教育，让学生体会父母的艰辛，学会感恩父母，在日常生活中，多帮父母做一些力所能及的家务。学生四人一个小组，自由交流，练习所学句型。2、学生说一说自己会做的事。学生完成调查表格。学生认真聆听，用心感受。通过相互询问，
10、练习巩固所学句型，并加深学生之间的沟通交流，培养学生合作学习的能力。2、设置男女生P赛，充分调动学生的积极性和参与性，在紧张有趣的游戏中，巩固练习所学内容通过调查，让学进行对比，意识到妈妈日常劳动的辛苦。结合本节教学内容，对学生进行情感教，在家要帮父母做一些力所能及的家务。七、板书设计Unit4hatcanyoudo?-hatcanyoudo?Great!yourehelpful.-Icaneptythetrash.-Areyouhelpfulathoe?-Sure.八、家庭作业Helpyourparentsdosoehouseoraspossibleasyoucan.帮你的父母亲做一些力所能及的家务。
