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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选为正义高歌教案设计一、教案背景1，面向学生：中学 小学 2，学科：思想品德2，课时：13，学生课前准备：（1） 、同学们收集的图片及其有关资料，以及课本中的有关内容、新闻报刊提供的社会热点等。（2） 、 自学课文，思考课后的问题。（3） 、 让学生提出自学中遇到的问题。教学课题：鲁教版九年级第一单元第二框题 为正义高歌教学目标：情感态度、价值观：帮助学生树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律。帮助学生树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。知识目标：知道公平需要正义，正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分
2、清什么是正义行为，什么是非正义行为。能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。三、教材分析本节课是鲁教版八年级下册第六单元的第十二课的第二部分内容。本单元是以道德教育为主题的：主要对学生进行公平、正义和责任方面的道德教育。本课的第一部分主要谈公平，第二部分主要谈正义，二者之间具有内在的联系：即公平是正义的基础，正义为公平的实现提供了支持和保障。同时，两个项目的内容也揭示了公平、正义都要求人们承担责任，从而为下一课的学习做好了铺垫。崇尚公平正义是当前构建和谐社会的重要内容之一，因此对学生进行正义感教育有着重要的社会现实意义。二、
3、学情分析：八年级的学生，对正义、非正义的行为有了一定的辨别能力，但在实际生活中还缺少自觉维护正义的意识和责任感，对非正义事情的发生缺乏应对的能力。另外，他们虽有了一定的生活经验，但人生观、道德观、价值观还没有完全形成，尤其对“做什么样的人” “怎样做人”这些至关重要的问题没有明确的目标。所以这节课要通过学生自主、合作、探究等活动，让学生学会分清生活中的正义和非正义行为，做一个有正义感的人。四、教学方法1、网上浏览法：从网上获取大量的相关知识，为理解课文内容提供条件。2、成功激励法：在学生获得学习成功后，引导其他学生评议、激励。3、以学生为主体，本着和谐高效的原则，让学生广泛参与到课堂教学中去，
4、把学习的主动权交给学生，利用多媒体课件、图片、歌曲等途径激发同学们参与的热情。4、合作学习法：利用对话窗口，引导学生质疑，释疑，开展合作学习。五、教学过程课件出示 糯康的相关视频 在线观看_百度视频http:/ 年度人物颁奖集体奖: 湄公河“105 案”专案组。2011 年 10 月，东南亚缅泰边境的“诺康集团”制造“ 湄公河 105 惨案”，杀害 13 名中国船员，震惊世界。公安部禁毒局局长刘跃进带领专案组成员，深入案发地，经过 6 个多月的努力，将策划实施“105”案特大武装贩毒集团首犯糯康抓获。湄公河 “105”案成功侦破，告慰了逝者及家属，维护了我国法律的尊严，彰显了我国政府保护公民生
5、命财产安全的决心和能力，也树立了国际警务和司法合作的典范，有力打击了跨国犯罪活动，有效维护了湄公河流域安全。http:/ 9-13 页，完成预习。 ）任务一 分清生活中的正义和非正义行为 1、什么是正义行为 2、正义的要求是什么 3、非正义行为有何危害 4、完成 P11 表格。任务二 做一个有正义感的人 1、怎样做一个有正义感的人完成基础知识学习。（设计意图：符合新课程精神：学生会的不讲，通过自学能学会的不讲，重在培养学生的自学能力和获取有效信息的能力。 ）（2）：合作探究：探究 1：举例你见到的正义行为。探究 2：规则和程序的列举，老师可启示学生分类；探究 3：分析完后，通过 p10 页的案
6、例，可让学生感受正义行为、非正义行为的后果，激发学生树立正义感；体现思想道德教育。探究 4：通过 p13 页的案例“哥们义气”：重点全面分析：“报仇”的行为不是正直地表现，而是愚昧鲁莽的行为；“报仇”轻者是一种违反校规校纪的行为，严重了是违法行为，缺乏规则意识的表现；正义不能凭个人情感，而应按客观标准，这个问题中学生常凭个人情感，易产生误区；“报仇”行为侵犯别人的人身权益，伤害别人的身体，是最严重的非正义行为；“报仇”是用非正义行为制止非正义行为，方法大错特错，可采用告诉老师，或讲清道理。学会解决生活中的疑惑。探究 5：要提示学生从 10 页的案例，文字中总结答案。（设计意图：符合新课程精神：
7、老师点拨，启示，解疑释疑，学生合作交流，充分利用学生资源，发挥合作学习优势，提高学习效率。 ）师：请回答：为什么说湄公河“105 案”专案组把湄公河“105”案成功侦破，告慰了逝者及家属，维护了我国法律的尊严。学生回答：实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求，也是一个国家的该做的。生：促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人的正当权益的行为。生：为人正直，遵守了规则和程序。生：坚持正义的标准，不侵害他人的权益，鄙视非正义行为。老师总结：并列举典型人物包拯，海瑞，文天祥，岳父，邓小平等等。教师巡回指导，对于小组内解决不了的问题，教师及时解疑释疑，点拨学生不会的、有疑问的、探究
8、不全面的。落实好教材上的教学活动。（设计意图：列举事例和教材知识结合起来，起到活化教材的作用。 ）（3）：知识整合：（整理、读记本课的知识点。 ）（设计意图：将知识形成科学的体系，利于掌握。 ）过渡：记住这些知识是很重要，更重要的是落实在实际行动中。下面进入走进生活这个环节。（4）：走进生活：（一）：（借我一双慧眼：）看课本 p10：思考：哪些属于正义行为？哪些属于非正义行为？划分正义行为与非正义行为的标准是什么？。（设计意图：本题回扣重点掌握的知识：进一步辨别正义行为和非正义行为。 ）（二）：请你帮助：看课本 p12：学生认真观察课，合作交流，提出本小组的具体办法。教师鼓励学生发表不同意见，
9、共同帮助吕毅同学成为一个有正义感的人。在学生回答过程中，教师给予一定的点拨。画面一强调了“要为人正直” ，做光明磊落的人；画面二说明了“要有强烈的规则意识” ，尊重和遵守制度、规则和程序，是现代人应有的品格，画面三是“讲哥门义气”的表现，进一步分析，假设为朋友“报了仇”会如何？画面四，可从“要鄙视和制止非正义行为”来分析，但是要强调：青少年同违法犯罪作斗争，既要勇敢，又要机智。师生共同总结：要成为一个有正义感的人，应做到以下几点：1、要为人正直；2、要有强烈的规则意识；3、要坚持正义的标准；4、不侵犯他人的利益；5、要鄙视和制止非正义的行为。（设计意图：教材回归生活；同时分解难点，通过解决现实
10、生活中遇到的问题培养学生的正义感。 ）（三）：另寻良策：说一说：为把自己培养成为有正义感的人，你还有哪些好办法？学生的回答只要言之有理，都要给予一定的肯定和认可。比如：加强自身思想道德修养；自觉遵守中学生守则 、 中小学生日常行为规范 ；http:/ ）（四）：正义宣言：中共中央总书记、中央军委主席习近平日前就做好新形势下政法工作作出重要指示努力让人民群众在每个司法案件中都能感受到公平正义http:/ 学生畅所欲言，谈收获，表决心，教师给予适当的评价和总结。（设计意图：通过读名言谈收获，感悟正义的力量，激发自己的正义感。 ）（5）：自我检测、学以致用：（5 分钟）一、单项选项题1、下列属于正义
11、的行为有（ ）A.某校补充办公经费不足向学生收取补课费B. 殷雪梅老师为救学生，光荣献身C. 齐齐哈尔制药二厂造价要造成数人伤亡D. 2006 年 5 月山西左云煤矿发生透水事故，造成多人伤亡，相关负责人隐瞒真情2、高金素梅是台湾知名艺人，现为台湾原住民民意代表。曾对日本政府、小泉首相、靖国神社提出了控诉。她在 3 年内 7 次为“高砂义勇队牺牲者自靖国神社除名”跨海赴日本讨公道。她相信只有行动，才有尊严！高金素梅的举动（ ）是社会正义之举有利于促进人类社会的进步与发展应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持启示我们辨别正义与非正义行为，做一个有正义感的人A. B. C. D3、海瑞是中国历史上有
12、名的清官，是倾力反对贪官污吏的政治实干家，是敢于冒死骂皇帝荒淫无道的忠勇之臣，是为腐败官场所不容的刚直不阿的坚贞之士，是深受黎民百姓爱戴的“海青天”。从这里我们可以看出海瑞具有（ ）的特点。A.诚实守信 B.为人正直 C.善良宽厚 D.自立自强4、材料一：前不久，某大学校园里发生了一件让人感到不可思议的事情：文科楼守门的老伯发现一个偷车贼，年迈体弱的他，孤身追赶，边追边喊“捉贼”，沿途年轻力壮的同学却视若无睹，让贼从身旁逃走，这样的画面在街头巷尾也许屡见不鲜。材料二：山西省长治医学院成教部临床医学专科大二学生袁小平为保护同学生命财产与歹徒英勇搏斗，不幸被刺身亡，献出了年轻生命。他用发自本能的举
13、动，在危难之际挺身而出，用他年轻的生命呼唤着正义，谱写出一曲壮丽高亢的大学生之歌。通过对上述两则材料的阅读，你认为什么是正义？试想一下，如果我们的社会没有正义，社会将会变成一个怎样的情况？有人认为，公正的对待，必须有正义的制度来保证。对此你的认识是什么？http:/ ）教师小结：今天，我们共同学习了有关正义的知识，追求公平，维护正义是时代对我们的期望和要求。希望同学们在今后的生活中能够坚持正义标准，增强规则意识，做一个有正义感的人，为构建公平正义的和谐社会做出应有的贡献！（同时播放正气歌作为背景音乐）（http:/ 2、注重了教材、学案的有机整合 3、注重了对教材的创造性使用，注重了知识整合和
14、时政热点及能力、情感、态度价值观的结合。 4、注意了对教材深度、广度的延伸和提升，师生、生生、学习小组间的多维互动 需改进的地方： 1、教师的课堂机智仍然欠缺，尤其是对学生课堂上的意外生成不能很好的予以评价和点播 2、对材料的挖掘和运用度不够，不能充分发挥其有效价值 。 教师个人介绍省份：山东省 学校：潍坊市昌乐县五图街道中学 姓名：张新文职称：二级教师 电话：13791651181 电子邮件：通讯地址：山东省潍坊市昌乐县五图街道中学个人介绍：张新文，毕业于昌潍师专。二级教师。参加工作以来，一直在农村学校任教，多年任初三品德教师，凭着对教育的热爱和扎实的工作、不懈的追求，常年取得显著的教学成绩。先后荣获：昌乐县教学能手等称号，山东省远程研
