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1、红色标记部分为重点。五年级科学上册复习提纲第一单元：生物与环境1 、种子发芽需要 一定的条件。绿豆种子发芽需要 水和 适宜的温度。在种子发芽需要的条件中， 光、温度、水这三个条件适合进行实验研究。研究“水”：在两个种植盒（杯）内部垫上纸巾，再往一个纸巾上 滴水，另一个保持 干燥。 研究“土”：在一个种植盒（杯）中加一些土，一个种植盒（杯）内部垫纸巾。研究“光”：这一条件的小组可把一个种植盒（杯）放在 窗台上，另一个用 盒子或黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。研究“温度”：这一条件的小组可把一个种植盒（杯）放在 常温下，另一个放到 冰箱里。 种子发芽分四个阶段： 吸胀、 萌动、 伸长、 发芽。种子发
2、芽需要两方面的条件： 种子自身具备的发芽能力和 适宜的外部环境。种子自身发芽能力即种子 必须是活的。比如干炒过的种子就 没有发芽能力。外部条件主要包括 适宜的温度、 充足的水分、 足够的氧气。 2 、“绿豆芽生长对水的需求”实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上， 保持吸水纸一端湿润，发现的现象是 绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长，体现了植物 适应环境的能力。植物的生长需要 一定的环境，当环境改变后它们会努力 适应环境的变化 3 、 4 、动物生活需要一定的环境条件。对于一个生物来说，周围的环境包括 生物环境和 非生物环境。生物环境有 动物、 植物、 微生物等，非生
3、物环境有 阳光、 温度、 水、 空气、 土壤等。 研究 “蚯蚓是适宜生活在明亮的环境里还是黑暗的环境里”：找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。 把蚯蚓放入半边明半边暗的纸盒里，在这个实验中 盒子里的温度、湿度条件都一样，只有 光的条件不一样，蚯蚓会爬向纸盒 阴暗的一边。 研究 “蚯蚓是适宜生活在潮湿的环境里还是干燥的环境里”：找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做
4、好记录。反复多做几次。 把蚯蚓放在干土和湿土之间，在这个实验中，只有 土的干湿条件不同，其他条件都相同，在这个实验中，蚯蚓会爬向 湿土的一边。 。 5 、生物之间这样一种像 链环一样的食物关系，称为 食物链。蔷薇花丛中动植物之间存在着 食物能量交换关系。食物链中 能自己制造食物生物的叫做 生产者， 直接或间接地吃别人制造的食物的生物叫做 消费者。食物链通常从 绿色植物开始，到 凶猛的肉食动物终止。 制作生态瓶的步骤：（1）、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。（2）先在桶底装入一层淘洗干净的沙（如要加小石子这时就可以放几块），再装入大半桶自然水域中的水。（3）、往桶里种上自己准备的水草。先
5、放植物，是因为植物是生产者，它可以为动物提供氧气和食物等。（4）、植物存活后，再放入小动物。 7 、 减少水和 添加动物、植物会引起生态群落的变化。 减少生态瓶里的水：由于水量减少，动植物的生存空间减小，氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面的次数应该多些。 第二单元：光 1 、 光源、 遮挡物和 屏是影子产生的条件，且 遮挡物要在光源和屏之间。可以 自己发光的物体叫做 光源，物体影子的长短、方向随着 光源位置、方向的改变而改变，影子总是在 背光的一面；物体影子的大小与 物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和 光源所照射的物体侧面的形状有关。 从不同侧面照射得到的物体的影子叫做 投影。2
6、、阳光下物体影子的方向随着 太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向 相反。阳光下物体影子长短的变化是随着 太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最 短，太阳位置最低时，影子最 长。人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。 一天中阳光下物体的影子是怎样变化的呢？影子的方向和长短随着 太阳的方向和位置的高低来变化。早上太阳在东偏北，影子在 西偏南。中午太阳偏南，影子就 偏北。下午太阳在西偏北，影子就在 东偏南。至于影子的长短，清晨和傍晚太阳位置最低，影子最 长；正午太阳位置最高，影子最 短。中午12点，可能并 不是太阳位置最高的时候。这是由于地球自西向东自转，各地的
7、经度不一样， 昼夜到来的时间也就不一样， 正午的时间也会有所不同。 古人利用影子计时，是因为 影子每天的变化是有规律的。 日晷又称“日规”，是我国古代利用 日影测时刻的一种 计时仪器。 3 、光是 直线传播的。每秒 30万千米。太阳离地球的距离为 1.5亿千米。 可以用 直管和弯管对比的方法证明光是直线传播的。如果用直管，光从这头射进去，就 会从另一头射出来，我们的眼睛在另一头 能看见光亮。如果用的是弯管，光从这头射进去，就 不会从另一头射出来，我们的眼睛在另一头就 不能看见光亮。这证明了光是直线传播的。 影子是怎样形成的？点光源发出的光，照到不透明的物体上时，物体向光的表面被照亮，在背光面后
8、方形成一个光线照不到的黑暗区域，这就是物体的影子。 闪电过后先看到闪电后听到雷声，是因为在空气中 光的传播速度快， 4 、光碰到 镜面会改变传播方向，被反射回去，形成 反射现象。照明装灯罩、 教室的墙壁涂成白色都是因为 需要增强反光的原因。科学家利用 激光测量地球到月球的距离用到了 光的反射， 5 、许多光源在 发光的时候也在 发热。太阳是地球最大的 光源和 热源。对于同一种热光源，光 强温度就 高，光 弱温度就 低。 6 、太阳是地球最大的 光源和 热源。物体的颜色与吸热的本领有关系， 深色物体比 浅色物体吸热 快， 平整无褶皱的黑色蜡光纸因为反光较强，吸收光的能力就弱，而黑色无光纸相对反光
9、较弱，吸收光的能力就较强，所以黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢。铝箔纸反光能力强，吸收光的能力就弱。物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光 垂直比 倾斜吸热快，因为阳光直射物体时，物体得到的光比较 强，而斜射时，物体得到的光比较 弱。 选浅色衣服是因为 反光强， 吸收的热较少。宇航服一般都是银色的是为了 减少辐射。 7 、设计太阳能热水器。我们设计方案的塑料瓶、盒子既是 集热器又是 保温箱。用塑料瓶装水，容易让阳光射进去，减少热量外流，起到 升温和 保温的双重作用。盒子里面涂黑色，是为了 吸收更多的太阳辐射。盒子内瓶子的背面贴锡纸是为了 加强反射，让透过瓶子的阳光反射回瓶子，减少热量外流。盒子
10、的盖用塑料薄膜，也和塑料瓶一样，减少了盒内的热量向外辐射。瓶子周围用泡沫塑料，是为了 保温。装塑料瓶的盒子支起来，可以 改变角度，以保持使阳光直射。 五年级科学上册复习提纲第三单元:地球表面及其变化 1 、地形包括 高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。 中国的 西部多高山， 东部多平原。 七大洲： 亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南美洲。四大洋： 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。2 、 火山和 地震会改变地球表面的地形。 火山和地震是由于 地球内部的运动造成的。 地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成 山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。 地球内部分为 地壳、 地幔、 地核三部分，
11、地震主要发生在 地壳内，火山活动与 地幔和地运动有关。在地球的深部，越往下，温度越来越 高，压力越来越 大。 3 、 由于受水、大气、气温、或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。按风化的作用分，外力对岩石的风化作用分为 物理风化（又叫机械风化）及 化学风化。 我们用给岩石加热和冷却的实验，来 模拟岩石在自然界不同温度环境中所受的影响，（模拟实验中岩石循环地被烧热和冷却，相当于自然界中岩石在白天受热，夜晚冷却；夏天受热，冬天受冷。实验中岩石在冷热的不断作用下破裂，可以推断自然界中岩石在冷热的不断作用下也会发生碎裂”）。用晃动瓶中水和石块的实验 模拟河流中岩石被磨蚀的过程，在石膏中种豌豆的实验
12、 模拟植物生长及根的力量对岩石的破坏。比如小动物掏挖洞穴，植物的根扎入岩石裂缝。 气温变化 植物作用岩石 岩石碎裂 土壤4 、 外力的风化作用和 生物的作用会使岩石最终变成土壤。 地质学家 按照粒径的尺寸对这些不同的颗粒制定了分类标准。最大的土壤颗粒是 沙砾（小石子），其次是 沙，接着是比沙还小的 粉沙，最小的土壤微粒是 黏土，这些统称为岩石的微粒。 土壤沉积实验。把土壤放在水里还未搅拌时，我们能看到 气泡冒出来。搅拌后静止一段时间，我们明显地看到 土壤按颗粒大小先后沉积下来，并分成了几层。沉积物最上面的一层是 黏土，用棍子挑一点在手上涂抹，会感到是 黏滑的、细腻的。其次是 沙粒，越到底下，颗
13、粒越来越 粗。漂浮在水面上的是 植物的残体。 腐殖质，可以通过 燃烧富含腐殖质的土壤， 闻到它的气味。无机盐，可以 用蒸馏水浸泡土壤，然后用滴管取土壤溶液滴在玻片上，待水分蒸发后就可以看到留在玻片上的白斑，这就是溶解在水中的无机盐。5 、 雨点降落时的力量可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 6 、 坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。 探索侵蚀的实验要注意：两边的 地形要一样，喷水器要从 同样的高度降雨， 下雨”的量也要相同。 河流的 侵蚀和 沉积作用，形成了许多不同的地
14、形地貌。 第三单元:运动和力 1 、常见的力有： 重力、弹力、反冲力和摩擦力。 物体都有一个向下的力，这就是重力。我们安装的小缆车，铁垫圈起了什么作用？我们是用什么力使小车运动的？ 铁垫圈起了拉动小车的作用，我们是用铁垫圈的重力使小车运动的。2 、 橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。3 、 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。 喷气式飞机、火箭都是靠喷气式发动机产生的反冲力运动的。 要使静止的物体运动起来，必须对物体 用力。要使物体运动得更快，必须对物体 用更大的力。 弹簧测力计是利用弹
15、簧“ 受力大，伸长长”的特征制成的。 力的单位，是“ 牛”。 1牛100克的力怎样测量物体重力的大小？ 1、拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。2、读数时，视线与指针相平。3、测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。5 、 一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力分 静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力三种。 摩擦力的大小 与物体接触面的光滑程度有关：表面 越光滑，摩擦力 越小；表面 越粗糙，摩擦力 越大。摩擦力的大小 与物体的重量有关：物体 越重，摩擦力 越大；物体 越轻，摩擦力 越小。 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系实验，除了改变 接触面光滑程度外，其他条件都不能改变;摩擦力大小与物体重量的关系实验，要改变的条件是 运动物体的重量，而其他条件都不变。 6 、一个物体在另一个物体表面运动，有 滑动和 滚动两种方式。 摩擦力的大小 与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关，对于相同的物体， 滚动的摩擦力小， 滑动的摩擦力大。 运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了 摩擦力的作用。 滚珠轴承是一种将 滑动转变为 滚动的装置。 在测量滑动和滚动摩擦力的大小实验中，改变的是 车轮的运动方式滚动或者滑动，不改变其他条件。如 小车的重量、接触面光滑程度等。 摩擦力什么时候是有用的，什么时候是有害的？
