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1、教师教学说课,适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结,讲解人：教育者,走近老王,默读课文,整体感知探究,你认为老王是一个怎样的人,用一两个词概括?,老王,伊宁南实 姜振山,杨绛,2,课件资料,学习目标,1.掌握现代散文学习的主要方法，体会作者行文的用意，准确把握主旨。 2.学会从概括性词语、主要事件和细节描写入手，揣摩文章语句的内涵，把握人物形象。 3.树立“最美好的品德就是善良”这一理念。,3,课件资料,注意一下这些词语的含义,荒僻： 荒凉偏僻。 取缔： 明令取消或禁止（取缔是带有权利行为的动作，不是个人行为 ）。 镶嵌(xingqin)： 把一物体嵌入另一物体。 攥(zun)：用手握
2、住。,4,课件资料,杨绛先生笔下的老王,从课文中找出相关词语填空： 老王是一个的人,5,课件资料,老王是一个 的人，体现在 、 、 三个方面。 老王也是一个 的人，体现在 、 、 三件日常小事上。,不幸,职业危机 情感孤独 身体残缺,善良,送冰块，车费减半 送医院，不要钱 送香油、鸡蛋表示感谢,6,课件资料,一只眼睛的世界，遭世人的冷漠，却依然在坚守； 一段悲苦的生活，孤独没有亲情，却仍旧是善良。 万人之下，一个卑微的灵魂； 高高在上，一颗纯洁的心灵。 一个车夫的伟大，一道底层的光芒！ 他就是老王！,7,课件资料,细心阅读课文，想一想，在老王眼中，杨绛先生又会是一个什么样的人呢？,8,课件资料,文章主旨探究,如果说，当年的杨绛是以一种居高临下的眼光看待老王，保持着一种距离和老王交往，那么，当她写这篇文章时，她是用什么样的眼光来看待老王的呢？她为什么在几年之后还对老王念念不忘，要写下这样一篇散文呢？,9,课件资料,作业,1.必做：试以老王为第一人称，改写老王给我送香油、鸡蛋这一部分。字数在两百字左右。 2.选做：关注我们生活中的“老王”，抓住人物鲜明特点，突出细节，写一段一百字的话，表现他们的艰辛。,10,课件资料,
