卜算子送鲍浩然之浙东反思范文 卜算子送鲍浩然之浙东

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1、卜算子送鲍浩然之浙东反思范文 卜算子送鲍浩然之浙东卜算子送鲍浩然之X东反思篇X令人期待的X区语文教育总决赛已告一段落.回顾备课，赛赛的整个过程,心潮澎湃,诸多感动,几分遗憾.现在把几点思索,记于文X当中,恳请前辈与同行们多多指教.一节好的语文课该怎样上.这是所有有责任有良知的语文教师都应该思索的大致问题.在上课之前与赛课之后,我作了如下的思索.一，无论怎样,也要努力使学生在课里有真的收获.着名特级语文教师于漪曾经说过：每一节课,都会直接影响着学生的生命质量.因这,在备课之初,我先思索的是这一节课究竟会给学生带来怎样有益的扶助,给他们的人生带来什么样的正能量与影响.因这,将本节课的教育目标定为如

2、下三个方面：X，品读词句,感悟词的意境与语言之美.X，吟诵,掌握平长仄短的大致吟诵技巧.X，积累送别诗词,联系生活,思考怎样面对离别.新语文课程水准在前言中提到.语文课程致力于培养学生的语言文X使用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打好基础;为学生形成正确的世界观，人生观，价值观,形成良好的个性和完善人格打下基础;为学生的全部发展肯终身发展打下基础.语文课程对继承和弘X华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造里,具有不可替代的优势.于是,我将本节课的个目标确定为品读词句,感悟词的意境与语言之美.该目标主要旨在培养学生的语言文X使用能力,纵观课堂,学生大致上达

3、成了目标.卜算子送鲍浩然之X东反思篇X卜算子送鲍浩然之X东是代X观写得一首送别词.很多写离别的诗或词都像一首悲歌,令人酸,使人肠断.可是X观的这首词却不同.他表达了对友人一种美好的祝福.所以在备课的时候我就思考使学生感受到这与众不同的情怀呢.这成了本节课的一个难点.反思本节课,有以下几点还是做的比较好的,朗读到位,一开始我就给学生充分的朗读时间,并且在理解的过程当中联系读.第二,展现学生的自主性,在初读词之后,使学生联系注释自己本词.第三,抓住重点,扶助理解.在学生自学之后,使学生提出没有解决的疑问.在这个过程中我抓住眉眼盈盈处,千万和春住.从哪里感觉到很美丽.为什么一定要和春天住在一起.这样

4、一来本课的难点就自然解决了.卜算子送鲍浩然之X东反思篇X在古诗教育中,我们经常发现学生在初读文之后,了生X,背诵了古诗,就不知该做什么才好.这就要求教师要善于激活学生的知识和经验,引导学生与文本对话,认真安排教育环节,为学生搭XX,提供表现的机会,在平等,关爱,鼓励中引导学生敏于发现,善于提问,把活动引向深切.我在教卜算子送孟浩然之X东这首词时,我第一提出问题,挑起矛盾,造成悬念,使学生自己与课文对话,去感悟词的特点.学生在一遍又一遍的读文比较的过程中能把头脑中已有一些有关诗的知识和经验提取出来,从而使学生从诗与词的比较中产生顿悟,并在自己的头脑中建构有关词的一些知识我适时肯定了学生的发现,鼓

5、励学生主动思考XXXXX;读书百遍,其义自见XXXXX;.接着我引导学生正确流利地朗读课文和理解课文内容,先自己独立思考,主动探究,培养学生自己尝试解决问题.教师有意识地使学生汇报自己对课文的理解情形,不仅能有利于达成学生与课文,学生与学生之间的对话与沟通,还能有利于教者知晓学生的认识状况.对内容掌握后,我引导学生相互地把自己独特的见解和感悟倾吐出来,并通过声情并茂的郎读来表达自己对词的感悟.在教师的示范感染下使学生的吟诵热情更高,吟诵的效果更好了.这样就使学生在熟读成诵的过程中,加以理解和体验.最后,我以这首词作为生长点,引发学生去词把学生的视野一下子由课内转向课外,切实地扩展了学生的的时空体现了大语文的教育理念.当然本节课中也存在着不足的地方,课堂气氛虽然十分活跃,可是个别学生的注意力没有集合起来,在教育中还可看出孩子们的知识面窄,在表达时,有些学生表达的内容不够准确.从今往后应强化这方面的培养.看了卜算子送鲍浩然之X东反思的人,还看了：X.有一些人反思X.成绩反思书X.反思报告怎么写X.态度反思XXXXXX.语文的自身反思