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1、1 南京市某学校一年级下册美术教学案 教学基本信息 课题叶子片片主备人授课时间月日 类型造型表现课时2 课时授课人总第 25 课时 教学背景分析 教学内容： 叶子片片分两个层次教学，第一层次是欣赏叶子并进行绘画、磨印或拓印，第二层次 使用叶子进行剪剪、拼拼、贴贴。本课属第一层次“造型表现”领域的教学，以自然界的叶子 为载体， 学生通过对叶子的观察与欣赏，分析叶子的外形美与色彩美，用自己所喜欢的方法进行 绘画、 磨印或拓印， 在尽可能减少对叶子的剪裁的基础上，大胆拓展思维与想象。本课以情感为 纽带，充分发挥学生的主体能动性，让学生主动去感受生活中的美，提高学生美化生活的能力。 学生情况： 作为一
2、年级的孩子，他们对生活中的事物有了很多的体验，对身边的事物保持着强烈的好奇 感和接触欲望。 针对学生的年龄特点，采用轻松活泼的游戏活动形式。教学过程以 “导入 （欣赏叶子生长过 程）发展 （摸叶子、 闻叶子、 看叶子等了解叶子的形状、颜色、纹路等的不同） 实践 （感 受并用各种方法表现叶子）评析（多种方式评叶子）”为线索逐步展开，通过体验、欣赏、 讨论、评述、绘画、磨印、拓印等多种活动形式不断激发学生的兴趣。这种游戏性的造型表现活 动比较适合一年级美术教学，学生不但能在轻松愉快的气氛中表现叶子，而且能培养积极参与精 神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力及综合的评价能力等。 教学方式、手段： 1.
3、 理论依据： （1）兴趣是学习美术的基本动力之一，充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教 学方式，激发学生的兴趣。 （2）基础教育的重要任务是让学生学会学习，建立并形成能够充分调动、发挥学生主体 性的学习方式，引导学生到具体的情境中去，自己发现问题，探究知识。 （3）遵循新课程标准中以人为本的教育理念，既面向全体学生，又充分发挥每一个学生 的想象力。 2. 教学方式： 课前收集各种树叶，课堂上用游戏法、讨论法、欣赏法分析、了解叶子，实践阶段用小组 合作和个别制作相结合的方法表现叶子。 教师准备： 2 多媒体课件，各种树叶，剪刀、双面胶、卡纸、白纸、彩色铅笔、颜料、油画棒，大型瓦楞 纸箱撕成
4、的树干。 学生准备 ： 各种树叶，剪刀、双面胶、卡纸、白纸、彩色铅笔、颜料、油画棒等。 教学目标 知识与技能目标： 通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶子的造型美与色彩美，使 他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。 过程与方法目标：根据叶子的形状，表面肌理，采用绘画、磨印或拓印的方法，创作美术作 品，体验学习活动的乐趣。 情感、态度与价值观目标：让学生在欣赏过程和绘制过程中主动去感受生活中的美，提高学 生美化生活的能力。 教学重难点 教学重点：利用叶的形与色和固有的肌理特点，采用绘画、磨印、拓印等方式创作作品。 教学难点：磨印时用笔的轻重掌握，拓印时颜料厚薄适宜才能拓印出清晰的
5、叶脉、完整的叶形。 教学设计教学改进 导入阶段情境激趣（约 3分钟） （出示 PPT 动画演示叶子生长过程） 师：小朋友们，我是人类的好朋友叶子，我长在一棵普通的树上，春 天来了，我穿上了嫩绿的新衣裳；夏天，我长得真茂盛，换上了深绿的衣服， 在阳光下闪闪发亮；秋天来了，我又换了一件黄色的外套；在寒冷的冬天，我 慢慢地枯萎了， 一阵风吹来我就躲到了大地妈妈的怀里，等到明年再穿上嫩绿 的新装。 师：看了这段视频，你发现了什么？ （课前预设生：叶子一年四季的颜色会变化等。） 师：在叶子身上我们看到了一个生命轮回的过程，多么神奇的叶子，今天 就让我们走进这美丽的叶子，看看片片叶子会给我们带来哪些惊喜？
6、（PPT） 发展阶段欣赏体验（约 19分钟） 师：昨天，老师请小朋友收集了一些树叶，请你拿出来， 闭上眼睛摸一摸， 你的树叶摸上去有什么感觉呢？闻一闻，你手中的叶子， 是什么味道的呢？再 仔细观察一下，你有什么新的发现？ 3 （课前预设生：光滑的、毛毛的，香香的味道，粗线、细线，颜色各 种各样等） 师：这片叶子不但外形特别，还非常神奇，它生长在热带雨林，会捉虫， 如果昆虫在它身上休息就倒霉啦！会被叶面上的黏液粘住，两片叶子一合上， 虫子就被慢慢消化了。第二张图片全是叶子吗？可不要被它欺骗了，这是大名 鼎鼎的叶子虫，它不是叶子，是伪装叶子的高手啊！ 师：老师还邀请了叶子家族的好多成员来玩，你们瞧
7、瞧。（PPT ） 在这些叶子中， 你有没有找到两片完全相同的叶子？的确，世界上没有相 同的叶子。 师：我们的叶子朋友还有许多作用，你们知道吗？ （课前预设生：能吸收二氧化碳，制造氧气，使人心情舒畅，叶子多 了，空气新鲜等。 师：原来叶子的作用这么多啊。真了不起！那你们能用一个词语来赞美叶 子吗？ （课前预设生：美丽的叶子、嫩嫩的叶子、充满生机的叶子、快乐的 叶子等。） 师：刚才我们了解了叶子的颜色、外形、作用等，接下来我们要仔细分 析一下叶子的结构。 （PPT ） 师：每张叶子的外形虽然都不一样，但结构都差不多，主要由叶柄、主叶 脉、次叶脉、支叶脉组成。 4. 师：刚才我们欣赏的叶子太美了，老
8、师想把它们长久的保存下来，可 以用哪些方法？ （课前预设生：摘下来夹在书里，画、用颜料印等。） 师：画是我们常见的方法，我们来看看别的小朋友是用什么材料画的？画 得怎么样？（PPT ） （课前预设生：第一幅彩色铅笔磨印时用了多种颜色，看上去颜色很 丰富等，第二幅颜料拓印的，进行了添画，显得更生动。 4 南京市某学校一年级下册美术教学案 教学基本信息 课题叶子片片主备人授课时间月日 类型造型表现课时2 课时授课人总第 12 课时 教学背景分析 教学内容： 叶子片片分两个层次教学，第一层次是欣赏叶子并进行绘画、磨印或拓印，第二层次 使用叶子进行剪剪、拼拼、贴贴。本课属第一层次“造型表现”领域的教学
9、，以自然界的叶子 为载体， 学生通过对叶子的观察与欣赏，分析叶子的外形美与色彩美，用自己所喜欢的方法进行 绘画、磨印或拓印，在尽可能减少对叶子的剪裁的基础上，大胆拓展思维与想象。本课以情感为 纽带，充分发挥学生的主体能动性，让学生主动去感受生活中的美，提高学生美化生活的能力。 学生情况： 作为一年级的孩子，他们对生活中的事物有了很多的体验，对身边的事物保持着强烈的好奇 感和接触欲望。 针对学生的年龄特点，采用轻松活泼的游戏活动形式。教学过程以“导入（欣赏叶子生长过 程）发展 （摸叶子、 闻叶子、 看叶子等了解叶子的形状、颜色、纹路等的不同） 实践 （感 受并用各种方法表现叶子）评析（多种方式评
10、叶子）”为线索逐步展开，通过体验、欣赏、 讨论、评述、绘画、磨印、拓印等多种活动形式不断激发学生的兴趣。这种游戏性的造型表现活 动比较适合一年级美术教学，学生不但能在轻松愉快的气氛中表现叶子，而且能培养积极参与精 神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力及综合的评价能力等。 教学方式、手段： 1. 理论依据： （1）兴趣是学习美术的基本动力之一，充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学 方式，激发学生的兴趣。 （2）基础教育的重要任务是让学生学会学习，建立并形成能够充分调动、发挥学生主体性 的学习方式，引导学生到具体的情境中去，自己发现问题，探究知识。 （3）遵循新课程标准中以人为本的教育理念，
11、既面向全体学生，又充分发挥每一个学生的 想象力。 2. 教学方式： 课前收集各种树叶，课堂上用游戏法、讨论法、欣赏法分析、了解叶子，实践阶段用小组 合作和个别制作相结合的方法表现叶子。 5 教师准备： 多媒体课件，各种树叶，剪刀、双面胶、卡纸、白纸、彩色铅笔、颜料、油画棒，大型瓦楞 纸箱撕成的树干。 学生准备 ： 各种树叶，剪刀、双面胶、卡纸、白纸、彩色铅笔、颜料、油画棒等。 教学目标 知识与技能目标：通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶子的造型美与色彩美，使 他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。 过程与方法目标：根据叶子的形状，表面肌理，采用绘画、磨印或拓印的方法，创作美术
12、作 品，体验学习活动的乐趣。 情感、态度与价值观目标：让学生在欣赏过程和绘制过程中主动去感受生活中的美，提高学生 美化生活的能力。 教学重难点 教学重点：利用叶的形与色和固有的肌理特点，采用绘画、磨印、拓印等方式创作作品。 教学难点：磨印时用笔的轻重掌握， 拓印时颜料厚薄适宜才能拓印出清晰的叶脉、完整的叶形。 教学设计教学改进 实践阶段选择作业（约 12 分钟） 师：看来永久保存叶子的方法真的很多，小朋友可以选择自己喜欢的一 种。 （PPT ） 1. 可以画出你喜欢的叶子。 2. 可以用薄纸覆在上面，用彩色铅笔或油画棒细细磨印。 3. 可以用水粉涂在叶子上去印制图样，还可以在上面添画。 （老师
13、再次强调注意点：磨印时注意选叶脉清楚的叶子，要固定牢，别让 叶子动来动去，印的时候注意用笔的轻重；拓印时注意水分不能太多，也不能 太少。 ） 学生作业，教师巡回辅导。 在辅导过程中，先集体辅导，针对有困难的学生，个别辅导，在授课中提 出问题并解决问题。 师：为了让叶子变得更漂亮，我们还可以装饰一下，比如可以做成一个纪 6 念卡送给喜欢的朋友。 评析阶段快乐展示（约 5 分钟） 把学生的叶子作业贴到用瓦楞纸箱撕的大树上。 自评： 你是用什么方法表现叶子的？在表现的时候遇到问题了吗？你是怎 么解决的？ 互评： 你最喜欢哪片叶子？为什么喜欢它？你可以夸夸别人的叶子，也可 以说说自己的建议。 集体评：谁的叶子最特别？谁的叶子色彩最漂亮？谁印得最有趣？ 作业要求 1. 可以画出你喜欢的叶子。 2. 可以用薄纸覆在上面，用彩色铅笔或油画棒细细磨印。 3. 可以用水粉涂在叶子上去印制图样，还可以在上面添画。 老师强调注意点：磨印时注意选叶脉清楚的叶子，要固定牢，别让叶子动来动去，印的时候 注意用笔的轻重；拓印时，注意水分不能太多，也不能太少。 教师范画 反思和总结 7
