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1、人教版二年级上册语文第三课植物妈妈有办法课后反思这篇课文是一首诗歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言琅琅上口， 是一篇百读不厌的科普作品。这篇课文形象生动， 很适合小朋友的阅读。一、情境导入，激发兴趣在课的开始我就设计了“我来猜”这个游戏：（伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称， 不认识的可根据其颜色、 形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。 ）学生对此感觉很新奇，兴趣特别的浓厚，猜的很积极， 接着老师引导学生：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。 那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、 繁殖，让绿色铺满大地的呢
2、？这样的引导激起了学生的兴趣，学生的积极性被调动了，跃跃欲试的想去了解，就这样在课始就轻而易举地调动了学生学习课文的劲头。二、自读自悟培养能力这篇课文的内容比较简单， 读起来琅琅上口， 而且配有形象的插图，看着图片学生理解课文并不困难。 关键是要让学生在学习的过程中体验、感受各种植物传播种子的办法。教学中我让学生在充分朗读体验的基础上，引导学生自读自悟， 尽量体现学生自主参与阅读实践的过程。 如初学课文的时候， 自读思考： 这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？而在学习课文的时候，我重点带学生学习第节，我先让学生自己读、然后画一画、再想想、最后指名介绍自己知道了什么。 然后用同样的方法， 师
3、生共同讨论第节，学生自己学习第节。这样用 “教扶放 ”这样几个步骤， 教给学生读书方法， 并让学生在课堂上多动眼、动手、动口、动脑，促使学生的语言能力、思维能力、认识能力统一发展。三、借助媒体加深理解随着现代科技的发展，多媒体的运用也越来越广了，在这篇课文中， 我为了帮助学生理解本课的重难点，我在学生自读自悟的基础上，借助多媒体加深对课文的理解。如：蒲公英传播种子是用录象展现过程的，让学生知道蒲公英靠风传播种子；苍耳传播种子是通过投影演示的；豌豆传播种子是在充分阅读的基础上，理解了句子，再利用录像， 直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈，也就是靠弹力传播种子。通过生动形象的演示不但轻松的学完了课文，学生也对这几种种子传播方式记忆忧新。
