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1、.附件 2白银市中小学校语言文字工作建设标准及评分细则一级指标二级指标1-1工作机构1-2长效机制1制 度 建 设(25 分)1-3校园环境1-4经费保障建设标准（ 1）学校建立语言文字工作委员会或领导小组, 1 分（ 2）学校分管语言文字工作领导落实，1 分（ 3）学校分管语言文字工作部门落实，1 分（ 4）学校语言文字工作有专（兼）职工作人员，1 分（ 5）班班成立“说普通话，写规范性”监督小组，1 分（ 1）语言文字工作有计划、有过程、有总结，2 分（ 2）校长熟悉语言文字法律法规、方针政策，1 分（ 3）将语言文字工作纳入日常管理， 在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字 工作
2、内容， 1 分（ 4）在用语用字、 学生培养、 教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度，2 分（ 5）在职务评聘、 教育教学考核评价等制度中， 有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求， 1 分（ 6）按照规定开设写字课和书法课，有课表、有教案、有作业，2 分（ 7）建立奖惩机制， 对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励， 1 分。（ 1）普通话是学校的工作语言， 1 分（ 2）校园公共活动和服务以普通话为基本用语，1 分（ 3）张贴中华人民共和国国家通用语言文字法，1 分（ 4）校园内有 2-3 块永久性国家通用语言文字宣传栏（牌）；办公楼、教学楼
3、和走廊等处有5-10 处语言文字宣传牌和标语牌，1 分（ 5）校报（刊）设立语言文字专栏， 1 分（ 6）校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范，1 分（ 1）学校每年有语言文字工作经费支出或申请活动经费的书面报告，2 分（ 2）语言文字工作经费管理严格、 使用规范、 效益显著，有经费支出预算和使用情况说明， 2 分分值5 分10 分6 分4 分评估方法实得分1. 查阅资料；2. 召开师生座谈会1. 查阅资料2. 座谈会1.查阅资料；2.实地查看。1.查阅资料；2.查看经费使用情况报表。
4、- 1 - / 6.（ 1）教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，2 分2-1（ 2）将国家通用文字作为教学的基本用字，1 分规范意识1 分（ 3）学生有自觉规范使用语言文字的意识，（ 4）高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感，1 分2（ 1）将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果，2 分能力建设（ 2）重视教师语言文字基本功训练， 通过定期培训、综合培养等方式，(30 分 )2-2教师能力3 分提高教师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要求，（ 3）教师普通话水平等级达标， 5 分（ 1）学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，逐步提高学生语言文字应用能力，
5、并达到课程标准的相应要求，5 分2-3学生能力（ 2）学生能熟练规范地使用普通话，5 分（ 3）熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范，5分(1) 以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字,3 分(2) 教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范，3 分(3) 语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准，3 分3-1教学活动(4) 建立学生语言文字应用能力培养方案， 各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练,3 分(5) 语文课重视学生口语交际能力的培养和训练，有日常和定期的口语考核， 3 分3（ 1) 完善中华优秀
6、传统文化教育体系，注重中华民族优秀文化传统和教育教学革命传统教育教学，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教(25 分 )育环节 ,3 分3-2文化传承 (2)学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动，3 分(3)教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率，2 分（ 4）学生有相关兴趣小组或社团， 学生对中华优秀文化有认同感、 自豪感和自信心， 2 分5 分10 分15 分15 分10 分1. 问卷调查；2. 座谈会。1. 查阅资料2. 听课1. 问卷调查；2. 听课1.问卷调查；2.查阅资料。3.听课1.查阅资料；2.个别交谈。- 2 - / 6.（ 1）将语言文字方针政策、 法律法规和规范标准
7、列入学校普法宣传教4-1法制宣传育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新，2 分（ 2）教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文字方针政策、4法律法规和规范标准， 2 分宣传普及（ 1）每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活(10 分 )动， 3 分4-2推广普及（ 2）积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践，并通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务，3 分（ 1）重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的研究成果，2 分5-1科学研究（ 2）研究建立学生语言文字应用能力评价体系，重视并开
8、展学生口语5测试评价， 2 分（ 3）积极开展中华优秀传统文化教育教学方法研究，1 分科学发展（ 1）结合本地和本校实际情况及办学特色，积极探索学校语言文字工(10 分 )作新途径、新方法。 1 分5-2创新实践（ 2）创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统，2 分（ 3）自主研发语言文字校本课程、 教材或教辅材料， 取得良好的教育教学效果。 2 分4 分1.问卷调查；2.个别交谈。6 分查阅资料5 分1.问卷调查；2.个别交谈。5 分查阅资料说明： 1. 满分为 100 分， 70分及以上为合格，其他等级要求由各地自行制定；2. 指标 1-3中，学校名牌、公章等用字不规范的此项不得分；
9、3. 指标 2-2 中，普通话达标率低于 98%的此项不得分；4. 各地可自行设定加分项目，总分不超过5 分。- 3 - / 6.白银市幼儿园语言文字工作建设标准及评分细则一级指标二级指标1-1工作机构1-2长效机制1制 度 建 设(25 分)1-3校园环境1-4经费保障建设标准（ 1）幼儿园建立语言文字工作委员会或领导小组, 1 分（ 2）幼儿园分管语言文字工作领导落实，1分（ 3）幼儿园分管语言文字工作部门落实，1分（ 4）幼儿园语言文字工作有专（兼）职工作人员，1 分（ 5）班班成立“说普通话，写规范字”监督小组，1 分（ 1）语言文字工作有计划、有过程、有总结，2 分（ 2）园长熟悉语
10、言文字法律法规、方针政策，2 分（ 3）将语言文字工作纳入日常管理， 在幼儿园发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字 工作内容， 2 分（ 4）在用语用字、 幼儿培养、 教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度，2 分（ 5）在职务评聘、 教育教学考核评价等制度中， 有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求， 1 分（ 6）建立奖惩机制， 对学幼儿园语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励， 1 分。（ 1）普通话是幼儿园的工作语言， 2 分（ 2）幼儿园公共活动和服务以普通话为基本用语，1 分（ 3）张贴中华人民共和国国家通用语言文字法，1 分（ 4）园内有 2-3 块永久性国家通用语言文字宣传栏（牌）；办公楼、教学楼和走廊等处有 5-10 处语言文字宣传牌和标语牌， 1 分（ 5）园报（刊）设立语言文字专栏， 1 分（ 6）园内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范，1 分（ 1）幼儿园每年有语言文字工作经费支出或申请活动经费的书面报告， 2 分（ 2）语言文字工作经费管理严格、 使用规范、 效益显著，有经费支出预算和使用情况说明， 2 分分值5 分10 分
