《幼儿园中班语言教学设计（精选3篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言教学设计（精选3篇）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班语言教学设计（精选3篇） 幼儿园中班语言教学设计（精选3篇） 作为一名老师，常常需要准备，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是精心的幼儿园中班语言教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 1理解图书内容，知道不能贪心。 2大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。 3愿意向同伴介绍自己的作品。 图画书聚宝盆，投影仪，聚宝盆形状的画纸，画笔。 1引导幼儿看图画书至“多多要东西，只嫌少，不嫌多”，观察人物细节，猜想下面的故事情节。 师：多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么? 师：多多的表情怎样?高兴吗?他为什么不高兴? 2引导幼儿观看图画书至“送
2、给多多一个聚宝盆”，引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。 师：老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗? 师：他可能是一个什么人?他来干什么? 师：老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有什么魔法，你们猜猜看。 3引导幼儿观看图书“多多的小房间很快就堆得满满的了”，理解、感受聚宝盆的神奇作用。 师：老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说? 师：聚宝盆变出什么来了?多多开心吗?他后来是怎么做的? 4引导幼儿观看图书至“我一定要爬进去瞧瞧”，再次引导幼儿想象故事情节。 师：聚宝盆这么神奇，多多怎么想的? 师：多多爬到了聚宝盆里，你猜会发生什么事情? 5引导幼儿观看图画书至最后理解故事寓意。 师：多多爬
3、进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办? 1如果你有个聚宝盆，你想放人什么东西?为什么? 2启发幼儿画出自己最想变的东西。 3引导幼儿互相介绍自己的作品 4将绘画作品装订成图书。 将自制图书放在阅读区，供幼儿自由阅读、交流。 有个小男孩，名字叫多多。多多要色纸，给他一张，他嫌太少；给他两张，他说不够；给他三张，他还想要更多。多多要气球，给他一个，他嫌太少；给他两个，他说不够；给他三个，他想要更多。多多要东西，只嫌少，不嫌多。 有一天，来了一位老公公，送给多多一个聚宝盆。老公公说：“你喜欢什么东西，就放一个在盆里，一个就可以变成很多很多。只要你不说够了够了，它就越变越多多得叫你不想再要。”老公公拿了一
4、颗水果糖放在聚宝盆里水果糖一颗变两颗，两颗变三颗，几百颗，几千颗，越变越多，聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫：“够了!够了!”老公公说：“你告诉聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫：“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只熊放进聚宝盆里。一只变两只，两只变三只几百只，几千只，玩具熊太多了，从聚宝盆里滚到地板上来了。多多赶紧大叫：“够了!够了!”从此，多多喜欢什么东西就把它变成很多很多，多多的小房间很快就堆得满满的了。 有一天多多想，盆子里藏了什么法宝我一定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个，两个多多变成三个聚宝盆里的多多越来越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳小朋友这可怎么办呢?谁来喊：“
5、够了!够了!” 1、认识13个会认生字，会写3个生字； 2、正确、流利地朗读课文，学习编写新儿歌，学会在生活中积累反义词。 3、使学生认识到识字的乐趣，培养对祖国汉字文化的热爱之情。 教学准备：多媒体课件、生字卡片 出示图画引导学生比一比，刚才同学们观察的非常仔细，回答的时候用上了许多(齐答：反义词)。有个小朋友在生活中也收集了很多反义词，而且还编了一首儿歌，你们愿意读一读吗？今天我们就来学习对对歌。 板书课题，齐读。 1、儿歌就在语文书74、75页，请大家打开书自由朗读，要读准字音； 2、同桌互读，相互正音； 3、白板出示没有拼音的儿歌，全班齐读； 4、老师拍着手示范读儿歌，读出韵律之美；
6、5、全班拍手齐读儿歌； 6、前后桌互相读，读得好就给对方画一颗五角星。交流：为什么给你的同桌画一颗五角星？ 同学们，有的生字宝宝可真调皮，你看(出示儿歌)，它们变成了红色，这些红色的生字就是我们今天要认会的生字，请同学们自己读一读。 出示生字齐读，同学们读的真不错，哪些字是你以前就认识的， 是怎么认识的？ 同桌俩互相认读生字，全读对的在书上画一颗五角星，不会读的字由对方圈起来，再次互相监督认读，直到读对。 组长出示生字卡片，开火车检测组员认读情况并说一说今天自己记住了哪个字，是怎么记住的？ 集体交流，加一加记住 “关”“旧”“短”“胜”“利”“简”“败”“深”；数笔画记住“单” “反” “失”
7、。 形近字比较：退很，浅线 挑生说说自己有什么发现，教师点拨：我们也可以利用学过的生字和新字进行比较，从而记住要认识的字。 白板出示苹果图，做“摘苹果”的游戏，挑生给生字组词。(苹果摘下，露出小星星进行奖励。) 四、指导写字 出示会写的3个生字，观察字形以及占格，说说写时要注意什么？挑生到黑板上写，其他学生在书上写，评一评谁能得到红五星，同桌互评。 1、观察课文中的插图，说一说他们分别表示了课文中的哪对反义词？ 2、学生齐答。(正反、新旧、长短) 3、教师做动作，问：老师刚才做的动作，可以用哪一对反义词来表示呢？引导说“进退”。 4、还有哪对反义词可以用动作来表示？这位男同学听讲最专心，就让他
8、来做一个给大家猜一猜。 学生跑到窗户边，把窗帘拉下来，生齐答：暗；学生把窗帘拉上去，生齐答：明。 这次挑个女同学来做一个。学生做“开关”电灯的动作，大家一起答。 5、请学生看一段事先排练好的表演(一次写字比赛)。请同学们说一说，比赛的结果怎么样？刚开始明明比小美领先很多，后来为什么落后了？挑生回答。（板书：虚心、骄傲） 教师总结：在我们身边有很多这样的事情，请同学们牢记只有虚心才能取得最后的胜利，如果骄傲自大，就肯定会失败的。（板书：胜利、失败） 6、(出示两幅剪纸作品)，手工兴趣小组的同学剪了两幅剪纸作品，一幅叫“鹊登梅梢”，剪的时候可费事了，因为这幅图非常(生:复杂)；另外一幅是“红双喜”
9、，看起来比较(生：简单)。所以，学剪第一幅图就很(生：困难)，学剪第二幅图就很(生：容易)。 7、做“找朋友”的游戏。（分发词语卡片） 1、请学生分组编对对歌，比一比哪一组编得好？ 2、出示教师编的对对歌，挑学生读一读，再全班齐读。 同学们，你们觉得今天的收获大吗？今天我们能满载而归，是因为我们认真地对待学习，同时也是因为我们真诚的对待生活，希望你们在以后的生活中学到更多的知识，更多做人的道理。 板书设计： 3、对对歌 虚心 胜利 骄傲 容易 困难 失败 复杂 简单 1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。 2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的有的有的还有的”
10、的句式。 理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场景，并初步尝试复述小老鼠清扫落叶的句子 能运用“有的有的有的还有的”的句式进行完整的复述。 儿童经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。 物质材料准备：图片若干幅。 1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。 （在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。） 2、提问 （1）故事的名字叫什么？ （2）故事里的小老鼠们在干什么？ 1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。 2、提问 （1）小老鼠们是什么时候出生的呀？（简单的进行提问即可） （设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气
11、候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。） （2）小老鼠往洞外一看发现了什么？ （小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢？请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看） 1、出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的？ （让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。） 2、教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。 （故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶） 3、请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。 1、提问 （1
12、）小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？ （2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？ 鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？ （教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。） 2、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶（可以带上适宜的工具） 幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。 附故事： 小老鼠和落叶 鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的洞里面。 这些小老鼠都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助妈妈做事情了。 天气渐渐地冷了。这天，小老鼠们从树洞里往外一看，立即惊呼起来：“啊呀，哪来的这么多树叶呀？” 鼠
13、妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫落叶吧！” “噢！扫树叶喽，扫树叶喽！” “哈哈，太高兴啦！”小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶 “哎哟，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！” 打扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。 这时，一只小老鼠发现地上又多了一片叶子，就指着另 _说：“这是不是你丢的叶子？” 白老鼠说：“不是我丢的，是它丢的”，就这样小老鼠们吵成了一片。 正在这时，“嘻“的一声，一片树叶正巧落在一个小老鼠的头顶上。 这时老鼠妈妈来了，她对孩子们说：“秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变
14、成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。等到所有的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的” 天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。 小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了出生后第一个冬天。 1. 在前几个教学环节中，幼儿的反映较为积极，兴趣也比较高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最后的一个环节，有部分幼儿已经开始坐不住了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿注意力集中的时间只有35分钟，可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的注意力。 2. 在第一遍讲述故事的时候，由于紧张忘记说题目，导致提问的时候提了两个较细节的问题。幼儿在第一遍听完故事后较难回答此类细节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。 3. 教具挂图可能画的太小，坐最后排的幼儿不是很看的清楚，需要努力去看，就可能导致后排幼儿的积极性与前排幼儿相比较低。挂图画面的大小应该适合每个幼儿看清楚。 【幼儿园中班语言教学设计（精选3篇）】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考
