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1、八年级生物种子萌发的过程教学 设 计设计思路1、 情景导入，进入课题。绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。了解植物的生活特点及其生命活动规律，对于理解和掌握植物在生物圈中的作用具有重要意义。 本节课要求学生建立的概念是：种子的结构与萌发过程。在引入课题时，组织学生观看幻灯片，让学生们进入一个形形色色的植物世界，建构起植物体组成的整体框架 根、茎、叶、花、果实和种子，从而进入今天的课题。2、动手动脑，探究合作。新课标倡导自主学习，合作学习与探究学习。在探究种子的结构与萌发的过程中，引导学生动手动脑， 锻炼和培养学生的观察、 分析综合、对比、创新等多种能力
2、。同时也能激发起学生的学习兴趣，学会倾听，学会交流。3、教为主导，学为主体。本节课教师的作用体现在有效地组织引导整个课堂的探究，并抓住时机训练学生的能力。我在设计时，遵循学生的认知规律，恰当地利用媒体， 根据学生已有的生活经验背景， 将理论与实际巧妙地结合， 使抽象的内容变得直观生动。 学生作为探究主体， 体现更多的是观察、 讨论、交流等，在活动的过程中去体验，去领悟，去构建自己的知识和经验，实现自我发展。教学目标知识性目标： 1、举例说出种子的结构。 2、说出种子的各部分结构在种子萌发中的作用。 3、描述种子的萌发过程。技能性目标：尝试观察种子的结构。情感性目标： 体验自主探究获得知识的乐趣
3、。教材分析（略）教学重点： 1、说出种子的结构。 2、培养学生观察、分析等能力。教学难点：说出种子的各部分结构在种子萌发中的作用。学情分析：学生都是来自于农村，对种子比较熟悉，由感性认识上升到理性认识并不难，学生们在日常生活中见的植物更多，但是对植物种子的深入研究还都是第一次，他们的好奇心强，胆大好问，再加上教学文稿的演示，可以极大的满足学生的求知欲。 在设计探究方案时， 考虑到学生的注意力， 加强学生的有意注意，充分发展他们的潜能。教学用具 1、提前一昼夜浸泡的菜豆种子。2、Powerpoint 媒体教学演示。教学时间一课时教法学法 设景 -激趣，引导 -探究，启发 -讨论，引导 -归纳教学
4、过程教学程序教师活动学生活动设计意图播放幻灯片，先欣赏一 学生观看幻灯片，根据 美丽的画面，形象逼段大自然的美丽风景， 生活经验及生产实践真，既能得到美的享再由种子长成幼苗的中的实例，思考并讨论 受，又能激发学习兴现象入手，引入本节课 身边事中提出的问题。 趣，还可以培养学生要学习、研究的主题。 学生们都是来自于农热爱大自然的情感。村，对这样的问题并不出示课题：种子萌发的过程。陌生。情景导入出示幻灯片：身边事鼓励同学们思考并相通过相互讨论，解答问 交流反思，激发学生互解答以下问题： a 这题，大家对今天学习的 的探究欲望。些植物都是由什么发主题有了明确的认识。育而来的？ b 它又怎么能从一粒小
5、小的种子进而成长为一株形态各异的植物的呢？1、认出示幻灯片：种子的类 认识理解种子的不同生物分类法的应用。识植物种 型分类法，进入今天的正子的类型题。2、探究植物种子的结构师指出：今天就分别以A 菜豆 菜豆和玉米种子的结种子构为例，学习植物种子的结构。出示幻灯片：菜豆种子的结构 （重点）学生观察手中的菜豆培养学生的观察能师做简单的说明种子。首先从外形上认 力、动手能力、分析识。然后剥去种皮， 结思考能力。合B 玉米种合幻灯片对菜豆种子子的内部结构有个全面作的认识。探究学生观察浸泡一昼夜出示幻灯片：玉米种子的玉米种子。学会对比。学会倾听的结构讨论玉米种子和菜豆种子的区别。他人，学会尊重与交师引导
6、启发学生去流。区别玉米种子和菜豆3、种子 种子。 1、种皮、种皮的萌发与果皮。 2、胚乳。引入胚乳后，再对胚乳和子叶的作用加以说明。一名同学读课本知识链第一段。出示幻灯片：种子的萌学生观看幻灯片后，发学生观看幻灯片后， 思思考讨论并回答师考讨论并回答师的问的问题，推测幼苗的给出问题： 1、萌发时 题，推测幼苗的根、茎、根、茎、叶分别是由首先突破种皮的是什叶分别是由种子的哪种子的哪一部分发么结构？ 2、什么结构一部分发育而来的？育而来的？4、种子发育成根？ 3、种子的的休眠结构中没有发育成新植物幼体的某一部分的是什么？它在萌发过程中起什么作用？4、什么结构将来发育成茎和叶？结合幻灯片对种子的萌发
7、过程作简单同学们相互说明种子的萌发过程，加强理5、种子的说明。解，巩固记忆。的选取学生自读课本知识链第二段。问：是不是所有的种子种到土壤里都能发芽呢？学生会联想到家人补师指出：种子不能萌发 苗的情景。的原因有多种，其中有一点就是种子的休眠。出示幻灯片：种子的休眠并举例出示幻灯片：种子的选6、种子取的播种深通过观看幻灯片使学培养合作精神。通过表达与交流，给学生一个展示自我，交流合作的机会。 。学会总结，相互取长补短，不断提高。度问：好种指的是什么？ 生对休眠这一现象有理论联系实际。与生好苗指什么？播种时了更深的了解。产实际相结合。选取什么样的种子好呢？思考并讨论以上问题。 培养学生的爱国情感，（
8、好种：发育完全，结构完整。）(好苗：健壮的幼苗。 )(选种：粒大饱满。 )出示幻灯片：种子的播种深度提示：种子萌发时，有的子叶出土，有的子叶不出土。将幻灯片出示完整。然后自读课本实际用第一段。关注现实生活，利用所学知识解决生活中的常见问题。鼓励学生积极发言。学生自读课文内容， 根据教师的引导发言。1 、适宜深播的种子特点。2 、适宜浅播的种子特点。然后对这一问题做小结。随堂练习出示幻灯片：基础训练 学生逐一回答。题。最后教师出示答案。课堂小结出示幻灯片：知识网络 学生对今天的知识脉络更加明晰。知识网络使知识目标更加清楚明朗，思维清晰而不混乱。结 束播放幻灯片，结束今天 在音乐声中整理学习的课，并组织学生整理学习用品。用品，准备下课。
