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1、棉花姑娘（第二课时）福民小学教学目标：1、理解课文内容，知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫都是益虫，各有不同的捉虫本领。2、通过配音朗读，让学生进入情境，体会故事中角色的心灵世界，在读中了解“啄木鸟”等益虫、益鸟的知识。3、使学生对身边的科学知识产生兴趣，有留心观察、探究和发现的欲望。树立保护益虫、益鸟的意识。教学重难点：朗读体验故事中角色的心灵世界，从而读出感悟。课前准备：多媒体课件、 PPT 课件教学过程：一、复习：1、认读词语（要求：读出感情） 。生病蚜虫可恶盼望治病燕子啄木鸟青蛙帮忙惊奇碧绿雪白2、小挑战：哪位小朋友能够把这些词语连成一段话，告诉大家棉花姑娘说了一个怎样的故事呢？ （小朋
2、友说得真好， 看棉花姑娘笑微微的， 在表扬你呢！）二、体验生病，感悟焦急过渡：今天，老师和大家一起去看看我们的好朋友棉花姑娘。（点击课件：生病图）呀，棉花姑娘怎么变成了这个样子？你看她，皱着眉头，低着脑袋，一幅无精打采的样子，小朋友，你想对她说什么呢？1、生自由发言过渡：小朋友多么关心棉花姑娘啊，现在请你们打开书读读课文的第一自然段。2、边读边评，指导学生读出蚜虫的可恶和棉花姑娘焦急的心情。三、进入角色，以“配”代讲（一）以“配”激趣，自读自悟1、着急的棉花姑娘还真遇到了几位会治病的动物医生呢！它们是谁呢？（生观看无声动画片：播放到青蛙医生处）2、棉花姑娘都遇到了谁？（板书三位动物医生的名字）
3、让我们和它们打个招呼吧！（贴图：燕子 啄木鸟 青蛙）3、这几位动物医生和棉花姑娘说什么了？你们听见了吗？（没有！）因为老师在制作动画片的时候， 没有找到合适的配音演员。 今天，老师想请大家帮忙，给动画片配上声音，让它更生动、更好看。你们愿意帮忙吗？4、不过，要想配好音，就应该先把课文读好。请同学们练读课文的第二、三、四自然段。（二）个性品读，合作体验1、请同学们进入角色。小朋友们，你们能告诉老师，你生病的时候会用怎样的语气对医生说话，请医生帮你治病呢？现在生病的棉花姑娘会怎样对飞来的燕子 句 ？棉花姑娘（）地 ：“ 你帮我捉害虫吧！ ”（ ：学生可能会填入“着急、 心、高 、有礼貌、痛苦、 求
4、”等 ，教 指 学生 出相 的 气。 ）2、小 方法，指 朗 同学 ，你 了 ？其 很 ，只要 入角色， 出自己的感受，你就是 得最棒的！ 在，每一位棉花姑娘都放开声音 句 。a、 来做第一位棉花姑娘， 一 句 ？引 ：棉花姑娘 ： “”b、从 位棉花姑娘的 气中，你听出了什么呢？c、棉花姑娘 会怎 呢？3、 在，你 又 成燕子医生了，你会怎 回答棉花姑娘呢？ 在括号里填上合适的 来表达自己的感受。燕子（ ）地 ：“ 不起，我只会捉空中 的害虫，你 是 人帮忙吧！ ” （ ：学生可能会填入“抱歉、不好意思、 、有礼貌”等 ）（指 学生 出相 的 气，引 背 ）4、接下来，老 建 你和同桌合作，
5、一个 棉花姑娘的 ，一个 物医生的 。 能背下来 就放下 ， 加上表情 行 。 老 等待着你 最精彩的配音！（同桌合作）（三）角色配音，感受成功1、同学 ， 好了 ？我 在就要 画片配音了， 自己有信心？（ 好配音角色，其余同学当 委，等会儿 出你最喜 的配音演 。 ）2、同学 才 非常投入，我 上要 画片配音了，大家互相提点建 吧！（学生答）同学 提出了很多不 的建 ，老 也来提个建 ：配音 ，眼睛要看着画面，注意力要集中， 你的声音要和 画片中的口型 上， 所以配音的同学最好能把 内容背下来。怎么 ，能做到 ？3、 最佳配音演 。引 学生 出喜 的理由，也可以向他学一学，和他比一比。你从棉
6、花姑娘的 中听出了什么？看看 画中棉花姑娘的表情， 她的病越来越 重了， 她的表情越来越痛苦了，看到医生她求救的 气 一次比一次急切，再来 棉花姑娘的 。4、出示棉花姑娘的三次求救。指名再 。5、我想采 一下燕子、啄木 、青蛙三位医生，面 棉花姑娘如此 切的 求，你想帮她 ？ 什么不帮啊？引 ：燕子只会捉啄木 只会捉青蛙只会捉它 都不会捉 板 ：空中 的害虫 干里的害虫 田里的害虫6、想帮但是帮不了，心里有什么感受啊？自己 医生的 ，指 朗 医生的 ，燕子、啄木 、青蛙心有余而力不足，抱歉的心情。7、同学 都很努力，接下来老 就把配音的机会 每一个同学。全体女同学就坐在座位上， 生病的棉花姑娘
7、配音。男同学起立，来 三位 物医生配音。 渡： 然三位医生没能治好棉花姑娘的病， 但它 是棉花姑娘的好朋友， 也是我 人 的好朋友。四、 外延伸，拓 野1、其 ，在美 神奇的大自然中， 有很多 物是我 人 的好朋友，它 也有各自不同的本 。 我 走 料城中去看一看吧！ 去 一下 些新朋友吧。推荐 ：庄稼的好朋友 蚯蚓国之 蜻蜓杜 2、大家通 一定 很多新朋友了吧，它 都是 呢？有什么特殊的本 呢？五、写 ，交流 价1、 候，棉花姑娘的病 没治好， 她可着急了，棉花姑娘又遇到会 ，棉花姑娘 会遇到他 会 2、学生写 。3、交流 价。六、体 健康，感受美 1、棉花姑娘一次次的 求都没有成功，她失望
8、了，小朋友 ，你听，棉花姑娘向我 求救了。棉花姑娘在呼 ： “小朋友 ：小燕子、啄木 、小青蛙它 都帮不了我，我被身上的蚜虫折磨得真痛苦啊， 来帮帮我，救救我啊！ ” 2、到底是 帮棉花姑娘治好了病呢？七星瓢虫你从哪一段知道的？（ 第五段）棉花姑娘 七星瓢虫 ？你从哪里看出来？惊奇 出棉花姑娘惊奇的 气3、在七星瓢虫的帮助下， 了不久，棉花姑娘的病就好了，你看，她笑得多开心呀！ 我 一起来感受棉花姑娘快 的心情吧。 同学 文的最后一段。（生 文）老 听出来了，我 班上的每一位棉花姑娘都非常开心。3、 的棉花姑娘 ，我想 你 ，你 得 在自己什么最美？（ ： a、我 得我碧 碧 的叶子最美。 ：是啊，碧 碧 的叶子是一种健康的美。b、我 得我吐出的雪白雪白的棉花最美。 ：是呀，雪白雪白的棉花是一种丰收的美。C、我 得我的笑容最美。 ：是的，开心的笑容是最美的。 ）4、 ：碧 碧 的（）雪白雪白的（）4、 想美美地 一段？是啊，碧 碧 的叶子，雪白雪白的棉花，好美的棉花姑娘！ 你再推荐一位棉花姑娘 。所有的棉花姑娘一起美美地朗 。 ：今天我 了好多好多的朋友：燕子、啄木 、青蛙、杜 、蜻蜓在我 的日常生活中， 在美 的大自然中， 有 多多有趣的科学知 ， 希望同学 不断地去 ，去了解
